• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
    • Programme des évaluations en classe de Seconde
    • Banque de sujets corrigés
    • Histoire
      • Introduction – La périodisation
      • Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge
        • La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
        • La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
      • Thème 2 : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle (XVe -XVIe siècles)
        • L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
        • Renaissance, humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe
      • Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
        • L’affirmation de l’État dans le royaume de France
        • Le modèle britannique et son influence
      • Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles
    • Géographie
      • Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
        • Les sociétés face aux risques
        • Des ressources majeures sous pression : tensions, gestion
        • La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection
      • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • La France : dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
      • Des mobilités généralisées
        • Les migrations internationales
        • La France : mobilités, transports et enjeux d’aménagement
    • EMC
      • L’Etat de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique
      • Liberté et responsabilité : l’exemple de l’information (vecteurs, nécessité et enjeux)
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
      • Jalon 1 – L’empire ottoman, de l’essor au déclin
      • Jalon 2 – La Russie depuis 1991
      • Jalon 5 – les « nouvelles routes de la Soie »
      • Axe conclusif – La puissance des États-Unis aujourd’hui
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
      • Axe introductif – Les frontières dans le monde aujourd’hui
      • Axe 1 – Tracer des frontières : approche géopolitique
      • Axe 2 – Les frontières en débat
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
      • Axe introductif – La démocratie, les démocraties : quelles caractéristiques aujourd’hui ?
      • Jalon 1 – Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle
      • Axe 2 – Avancées et reculs des démocraties
      • Axe conclusif – L’Union européenne face aux citoyens et aux Etats : les remises en question depuis 1992
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
      • Axe introductif – Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?
      • L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse
      • Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam
      • Axe conclusif : L’information à l’heure d’Internet
    • Analyser les relations entre États et religions
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
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    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • Understanding the American Presidential Election
      • Israel and Palestine: a path to peace?
      • Migrations
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
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      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • REVOLUTION(S)
      • Understanding the American Presidential Election
      • Time-traveling Through TV – Uncovering History in Series
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
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      • Rwanda Genocide
    • Terminale
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      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
      • The US relationship with the world since 1990
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      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
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      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
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      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
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        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
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Archives de Catégorie: Le fil d’actualité

Comprendre la crise au Venezuela grâce à vos cours d’histoire-géo

26 mardi Fév 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité, Uncategorized

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Doctrine Monroe, Donald Trump, Hugo Chavez, Juan Guaido, L'Amérique, Les Etats-Unis et le monde, Nicolas Maduro, Non-ingérence, ONU, Venezuela

Depuis plusieurs semaines, une crise politique et sociale traverse le Venezuela. Les manifestations se multiplient pour chasser le président Nicolas Maduro et le remplacer par l’un de ses principaux opposants : Juan Guaido.

L’élection de Nicolas Maduro en mai 2018 n’est en effet pas reconnue par une partie de la communauté internationale en raison de fraudes majeures. A l’inverse, Juan Guaido a été élu démocratiquement à la tête du Parlement venezuelien et s’est progressivement imposé comme l’un des principaux opposants du président de la République… jusqu’à s’auto-proclamer président par interim le 23 janvier 2019 !

Cette crise est particulièrement révélatrice de la complexité des relations internationales, de la place des Etats-Unis dans le monde, des conflits latents avec la Russie, de l’importance de l’évolution des cours du pétrole dans la diplomatie mondiale… Bref, la compréhension des enjeux de cette crise nécessite une bonne maîtrise de votre programme d’histoire-géo ! 

I. Pourquoi Donald Trump souhaite-il tant le départ de Nicolas Maduro ?

Cette question a fait l’objet d’une vidéo par le journal Le Monde :

Tout d’abord, les Etats-Unis entendent se venger d’une histoire tumultueuse avec le Venezuela. Alors qu’ils étaient l’un des principaux acheteurs des ressources pétrolières du pays depuis le début du XXe siècle, l’élection d’Hugo Chavez à la présidence de la République du Venezuela en 1998 a refroidi les relations entre les deux pays.

Ensuite, depuis la doctrine Monroe de 1823, les Etats-Unis considèrent qu’ils ont un droit de regard sur l’ensemble des affaires du continent américain. Ils considèrent d’ailleurs que cette politique se justifie d’autant plus que la crise venezuelienne destabilise l’ensemble de la région et entraîne des flux migratoires importants sur tout le continent.

Enfin, Trump pense probablement déjà à sa potentielle réélection en 2020 et cherche par sa fermeté envers Maduro à s’attirer le vote des émigrés venezueliens très nombreux dans le Sud des Etats-Unis, et notamment dans des swing states tels que la Floride.

II. Pourquoi l’Organisation des Nations Unies reste impuissante face à cette crise internationale ?

Alors qu’une grande partie du monde occidental soutient le challenger Juan Guaido face à Nicolas Maduro, l’ONU demeure impuissante face à cette situation car toute initiative est bloquée au conseil de sécurité par le veto russe.

Les Etats-Unis ont certes proposé un projet résolution sur le Venezuela au début du mois de février 2019 afin de faciliter l’acheminement d’une aide humanitaire et encourager l’organisation de nouvelles élections… mais la Russie s’oppose fermement à ce texte au nom du principe de non-ingérence. Vladimir Poutine considère en effet que cette crise relève des affaires intérieures du Venezuela et que la communauté internationale n’a pas à intervenir dans une problématique qui doit être réglée par le peuple venezuelien.

Quelle que soit l’issue de cette crise, je vous invite à suivre attentivement l’actualité. Ces éléments pourraient vous fournir d’excellentes idées d’accroches et d’ouvertures pour vos compositions…


Chapitres révisés

  • Les Etats-Unis et le monde (Histoire – Terminale)
  • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud (Géographie – Terminale)

« Points de repères » : une série sur l’histoire entre docu, cinéma et jeu vidéo

08 vendredi Fév 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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Arte, Documentaires, histoire, Points de repères, Uchronie

Depuis quelques jours, Arte diffuse la troisième saison de la série Points de Repères qui vous propose de découvrir un événement ou un personnage clef de l’Histoire en 26 minutes.

Les réalisateurs font le pari de reconstituer chaque histoire en modélisation 3D avec un soin particulier apporté à la scénarisation et la musique.

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Les sujets abordés sont d’une très grande diversité, de la bataille de Bouvines à Ghandi en passant par la peste noire. Ils ne s’inscrivent pas forcément directement dans les programmes d’histoire mais en proposent d’intéressants prolongements.

Les auteurs de la série font également le pari de l’uchronie, c’est-à-dire de l’intégration dans le récit d’événements fictifs qui mettent en perspective la réalité historique. Cette technique permet notamment de souligner l’importance de chaque acteur dans le cours de l’Histoire.

Et vous ? Qu’en avez-vous pensé ? 

Comprendre la notion de « roman national » avec l’exemple de la « politique historique » du gouvernement polonais

29 mardi Jan 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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histoire, lecture historique, Mémoires, Récit national, Roman national, Terminale

La notion de roman national étudiée en classe de Terminale est parfois complexe à comprendre. Elle implique d’exercer un regard critique sur un récit historique afin d’en déceler les dimensions patriotiques, voire nationalistes.

Si l’exemple français est particulièrement étudié par l’intermédiaire des mémoires de la Seconde Guerre mondiale et/ou de la Guerre d’Algérie, il est parfois intéressant de décentrer son regard vers d’autres pays. C’est ce que nous propose Pawel MACHCEWICZ, professeur à l’Académie polonaise des sciences, dans cette tribune publiée en 2018 dans le journal Libération.

L’histoire à l’école : enseigner le « roman national » ?, par Fabrice Erre, 24 avril 2015

L’essentiel à retenir

  • L’histoire est régulièrement instrumentalisée par des hommes politiques à des fins de propagande.
  • Le roman national permet de renforcer le sentiment de fierté nationale des citoyens d’un pays… au détriment d’autres groupes qui en sont exclus.
  • Le roman national valorise l’histoire glorieuse d’un pays… au détriment de pages plus sombres qui sont passées sous silence.
  • Après son accession au pouvoir en 2015, le parti Droit et Justice a essayé d’empêcher l’ouverture d’un musée de la Seconde Guerre mondiale à Gdansk, avant d’en modifier finalement l’exposition afin de mettre en avant le « point de vue polonais« .
  • En janvier 2018, le gouvernement polonais a par exemple essayé d’imposer une loi punissant de trois ans de prison toute personne suggérant « une coresponsabilité de la nation polonaise » dans les crimes perpétrés à l’encontre des Juifs et des Ukrainiens durant la Seconde Guerre mondiale.

Chapitre révisé

  •  Les mémoires, lecture historique (Terminale – Histoire)

Retour sur les commémorations du centenaire de l’assassinat de Rosa Luxemburg et Karl Liebknecht à Berlin

20 dimanche Jan 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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Centenaire, communisme, Karl Liebknecht, Révolution allemande, Révolution spartakiste, Rosa Luxemburg, Socialisme

L’historien Nicolas Offenstadt était à Berlin pour les commémorations du centenaire de l’assassinat de Rosa Luxemburg et Karl Liebknecht. Il nous propose de revenir sur les événements et leur commémoration par l’intermédiaire d’un thread sur Twitter.

Un bon moyen de patienter avant d’aller nous mêmes visiter ces lieux dans quelques semaines…

A la une du Berliner Zeitung ce matin le centenaire de l’assassinat de Rosa Luxemburg et demain le grand cortège annuel sur sa tombe et celle de Liebknecht au cimetière des socialistes à Berlin aura une résonance particulière. Petit Live Tweet en prévision pic.twitter.com/ZkKVz0OthC

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 12, 2019

A Berlin, dans le grand programme de commémoration de la Révolution de 1918-1919 un wagon mobile raconte les événements. Aujourd’hui il est sur Alex pic.twitter.com/5vDxkezP74

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 12, 2019

Très riche et interactive exposition sur la Révolution de 1918-1919 au Märkisches Museum de Berlin (on peut même plonger dans un bain de boules pour éprouver un bouleversement) Ici le masque mortuaire de Karl Liebknecht pic.twitter.com/PvxYY0CnaR

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 12, 2019

A l’exposition à Berlin sur la Révolution allemande de 1918, comme presque toujours en Allemagne, il est demandé au visiteur de s’interroger sur son rapport présent à l’engagement, la Révolution ou encore la violence pic.twitter.com/xq6ZYoTGOV

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 12, 2019

Au musée de la photo de Berlin, la Révolution de 1918-1919 en images, à travers une chronologie fine. Ici la grève des garçons de café contre la rémunération au pourboire, 1-2 janvier 1919 pic.twitter.com/qsRnd9cR4B

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 12, 2019

La Révolution de 1918-1919 par l’image au musée de la photo de Berlin, affiches et clichés pic.twitter.com/wV8dmDw3Ng

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 12, 2019

Le cortège de la Luxemburg-Liebknecht-Lénine du centenaire de l’assassinat vient de partir de Frankfurter Tor pic.twitter.com/NxhTWgCOuI

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 13, 2019

Toujours pas mal de Ddr pour la manif d’hommage à Liebknecht et Luxemburg pic.twitter.com/NkTIZXIMEv

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 13, 2019

Berlin, ce matin, il y a presque un siècle, Karl et Rosa pic.twitter.com/0bNIDOgfmT

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 13, 2019

La tête du cortège pour Karl, Rosa et Lénine : « on oublie personne » pic.twitter.com/M29LCBOUaW

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 13, 2019

Souvenir de DDR dans le cortège de la marche pour Karl, Rosa et Lénine ce matin à Berlin pic.twitter.com/w8WaOu0vI4

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 13, 2019

A Berlin, les communistes allemands expriment leur solidarité avec les gilets jaunes dans le cortège pour Liebknecht et Luxemburg, centenaire de leur assassinat pic.twitter.com/0tmwIrf4mQ

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 13, 2019

Le cortège pour Karl et Rosa avance dans Lichtenberg pic.twitter.com/vva0yIn7V2

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 13, 2019

pic.twitter.com/fNALqmiCBZ

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 13, 2019

Pieck et Thälmann brandis dans le cortège antifa de la demo Luxemburg Liebknecht pic.twitter.com/iUMuROXUfZ

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 13, 2019

A la demo Luxemburg certains sont très – trop au choix – oecuméniques … pic.twitter.com/TRSpi5Ummx

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 13, 2019

A la LLL, le mouvement de Sahra Wagenknecht a aussi son propre cortège pic.twitter.com/eX56DjwGxw

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 13, 2019

Un cortège particulièrement dense et nombreux cette année pour honorer Karl et Rosa cent ans après leur assassinat pic.twitter.com/q5JDcyVmjE

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 13, 2019

Mémoire active de la Révolution allemande de 1918 à Friedrichsfelde pic.twitter.com/L4ndGOI2LQ

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 13, 2019

Immense queue cette année pour rendre hommage à Rosa Luxemburg et Karl Liebknecht au cimetière des Socialistes à Berlin pour le centenaire de leur assassinat. On chante ou murmure en ce moment l’Internationale pic.twitter.com/Csr4xvmUyx

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 13, 2019

Pluie d’oeillets pour Rosa Luxemburg et Karl Liebknecht cent ans après leur assassinat, Berlin ce matin pic.twitter.com/lhQHeiJwaJ

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 13, 2019

Demain, cela fera 100 ans que Rosa Luxemburg et Karl Liebknecht ont été assassinés par les troupes contre-révolutionnaires. Comme chaque année, mais avec une solennité particulière, un rassemblement aura lieu devant l'immeuble où vécut Rosa à Berlin, Cranach Str. 58. (16 h.) pic.twitter.com/1MMCVgB6Ft

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 14, 2019

Pour le centenaire de l'Assassinat de Rosa et Karl (c'est demain), un beau roman graphique à lire, publié en plusieurs langues maintenant, par Kate Evans pic.twitter.com/xNTgjy2e9S

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 14, 2019

Le 9 novembre 1918, dans un pays qui souffre gravement des conditions de la guerre, la République est proclamée, l'Empereur abdique. Le gouvernement dirigé par le socialiste Fr. Ebert doit composer avec des Conseils d'ouvriers de soldats, moteurs de la Révolution #RosaetKarl 1

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 14, 2019

Les tensions entre le gouvernement et les mouvements révolutionnaires s’accentuent à Noël 1918, des combats opposent même les troupes et la Division de la Marine populaire, proche de la gauche socialiste (notamment l'USPD). Le sang coule. #RosaetKarl 2

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 14, 2019

Début janvier à l’annonce de la révocation du Préfet de police de Berlin Emil Eichhorn, socialiste de gauche, répond une immense manifestation de la gauche avancée. La révolte contre le gouvernement est en marche. Il y des combats et des heurts à Berlin et ailleurs #RosaetKarl 3

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 14, 2019

Le 11 janvier 1919, l’insurrection spartakiste/communiste est amplement réprimée, grâce au « pacte avec le diable », entre le gouvernement social-démocrate et les troupes de corps francs, souvent contre-révolutionnaires. #RosaetKarl 4

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 14, 2019

Nous voilà ce 14 janvier, il y a un siècle exactement. Devant la répression de l'insurrection, le logement de Karl et Rosa ne semble plus sûr, la propriétaire pense que les deux leaders sont repérés. Il faut trouver une "planque" #RosaetKarl 5

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 14, 2019

Laissons Karl et Rosa s'installer dans l'appartement de la Mannheimer Str. avec Wilhelm Pieck (futur président de la RDA), pendant que les corps francs patrouillent dans Berlin. On se retrouve après. #RosaetKarl Interlude.

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 14, 2019

Hier 14 janvier, Rosa Luxemburg a publié dans le journal du tout nouveau Parti Communiste "Die Rote Fahne" (le drapeau rouge) son dernier article "L'Ordre règne à Berlin". Karl écrit le sien depuis le refuge de la Mannheimer Strasse. #RosaetKarl 7

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 14, 2019

Interlude 2. Voilà l'article de Rosa "L'Ordre règne à Berlin" est publié, celui de Liebknecht est écrit pour le "Drapeau rouge" de ce 15 janvier. Laissons les pour leur dernière nuit. On se retrouve bientôt pour cette funeste journée. #RosaetKarl. Interlude.

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 14, 2019

"Malgré tout", "Trotz alledem", pour le "Rote Fahne" du 15 janvier, Karl Liebknecht vilipende la trahison de la Social-démocratie, de « Napoléon-Ebert » Courroucé et messianique, il affirme: «notre programme, lui, vivra, il dominera le monde de l’humanité délivrée" #RosaetKarl8

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

Ce matin, il y a un siècle paraît donc dans « Le Drapeau rouge » organe du tout nouveau Parti Communiste Allemand, ce qui sera le dernier article de Karl Liebknecht : « Malgré tout ». Des soldats et des espions recherchent partout les deux leaders spartakistes #RosaetKarl9

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

Le 14 janvier au soir, il y a un siècle, Karl et Rosa sont donc installés clandestinement à Wilmersdorf (Mannheimer Str. 43 aujourd'hui au numéro 27) chez un marchand USPD, dont les membres ne sont pas poursuivis comme les communistes. Un quartier bourgeois en plus #RosaetKarl 6

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

L’après-midi de ce 15 janvier Wilhelm Pieck, militant communiste et futur président de la RDA, se rend auprès des deux Révolutionnaires pour faire part de ses craintes qu’ils soient découverts, du fait des mesures ordonnées par le socialiste Gustav Noske #RosaetKarl 10

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

Vers 20 heures ce 15 janvier 1919, un groupe d’hommes en uniformes portant un brassard « Garde civile Wilmersdorf » se renseigne dans un bistrot sur la maison du marchand qui abrite Karl et Rosa. Ils s’y rendent et les arrêtent illégalement #RosaetKarl 11

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

Les gardes civiles qui ont mis la main sur Rosa et Karl demandent des instructions au chargé de la presse, socialiste, Robert Breuer, celui-ci ne les rappelle pas. Décision fatale, les hommes se tournent alors vers les autorités militaires #RosaetKarl 12

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

Vers 21 heures, lorsque Pieck revient à Wilmersdorf, il est attendu par deux soldats qui l’emmène avec Rosa à l’hôtel Eden, siège de la Division de la Cavalerie de la Garde dirigée par Waldemar Pabst, près du jardin zoologique. #RosaetKarl 13

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

L'officier Waldemar Pabst qui tient en main le destin de Rosa et Karl est un réactionnaire qui ne peut accepter ni la guerre perdue, ni la fuite de l’Empereur, ni la Révolution de Novembre. C’est l’heure de la vengeance. #RosaetKarl 14

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

A l’hôtel Eden, les deux leaders sont moqués et insultés par les soldats. Selon le témoignage de Wilhelm Pieck, ils auraient dit : « On a toute la bande enfin, on va leur clouer le bec » #RosaetKarl 15

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

Pabst est décidé, avec des hommes qui partagent ses valeurs à liquider Karl et Rosa, pour le retour à l'ordre. Il reçoit l’appui explicite du Général von Lüttwitz et implicite du socialiste Noske. #RosaetKarl 16

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

Vers 23 heures, Liebknecht est sorti de l’hôtel Eden sous prétexte d’être transféré à la prison de Moabit. Il est frappé à la tête par Otto Runge, poussé en sang dans une auto et tué par les officiers de l’escorte dans le Tiergarten #RosaetKarl 17

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

Le fils de Karl Liebknecht, Robert, écrira : « Tard le soir, j’étais encore sur le Pont dans le Tiergarten, et j’ai entendu des tirs dans les environs. Je suis assez sûr que c’étaient les tirs mortels qui ont atteint mon père ». #RosaetKarl 18

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

Vers 23 heures 40, Rosa à son tour est sortie de l’hôtel, frappée par le même Runge puis abattue dans l’auto par le lieutenant de Marine Hermann Souchon, et son corps jeté dans le Landwehrkanal près du Pont Lichtenstein #RosaetKarl 19

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

pic.twitter.com/gtx03Xpwn6

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

pic.twitter.com/4RVnK511F7

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

Le double meurtre a un retentissement considérable. Les mémoires de Karl et Rosa ne s’effacent jamais et empruntent différents canaux, portées aussi bien par les communistes, puis les régimes de l’Est, leurs dissidents toujours socialistes, et tant d'autres #RosaetKarl 21.

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 15, 2019

Pour prolonger la réflexion sur Karl et Rosa dans les mémoires allemandes en ce centenaire, un riche article de Paul Maurice en français ici : https://t.co/MC8KjBORgA@GIRAF_IFFD

— Nicolas Offenstadt (@Offenstadt) January 16, 2019

Centenaire de l’assassinat de Rosa Luxemburg et Karl Liebknecht (1)

15 mardi Jan 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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communisme et syndicalisme en Allemagne, Karl Liebknecht, Retronews, Rosa Luxemburg, Socialisme

A l’occasion du centenaire de l’assassinat de Rosa Luxemburg et Karl Liebkhnecht, la semaine d’Historicophiles est consacrée à l’histoire et aux mémoires de ces militants et fondateurs du Parti communiste d’Allemagne.

Le premier épisode de cette semaine vous invite à découvrir le récit des événements grâce aux archives de la presse française mises en ligne par le site Retronews.

Principaux éléments à retenir

  • Rosa Luxemburg est la co-fondatrice de la Ligue spartakiste et du Parti communiste d’Allemagne. Elle militait pour « la grève de masse » et l’action révolutionnaire.
  • Née en Pologne en 1871, elle est ensuite naturalisée allemande.
  • Dès le début de la Première Guerre mondiale, elle s’oppose au vote des crédits de guerre et mène une campagne pacifiste pour laquelle est est emprisonnée à de nombreuses reprises.
  • Enthousiasmée par la Révolution russe en 1917, elle appelle à une révolution en Allemagne. Cette révolution éclate à Berlin le 5 janvier 1919 à la suite de la défaite allemande contre les forces de la Triple Entente.
  • Le gouvernement socialiste dirigé par Friedrich Ebert charge une milice paramiliaire (les Freikorps – Corps francs) d’écraser les insurgés dans le sang.
  • Le 15 janvier 1919, Rosa Luxemburg est arrêtée. Elle est assassinée dans des conditions mystérieuses lors de son transfert en prison. Selon la version officielle, elle aurait été lynchée par la foule ; En réalité, elle a été tuée par les militaires chargés de son arrestation, puis son corps a été jeté dans un canal, tout comme celui de Karl Liebknecht.
  • Par conséquent, ce sont des cercueils vides qui ont été enterrés le 25 mai 1919.
  • Elle était âgée de 47 ans au moment de son assassinat.
  • Le gouvernement ouest-allemand n’a reconnu ce meurtre qu’en 1962.

Chapitre révisé

  • Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne de 1875 à nos jours (Terminale – Histoire)

L’Antisèche – L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale

07 lundi Jan 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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Alain RESNAIS, Amnistie, Annette Wieviorka, BAC2019, baccalauréat, composition, Eichmann, Epuration, France de Vichy, Glaive et bouclier, Henry Rousso, Historien, Jacque Chirac, Jean-Pierre Azéma, Justes, L'antisèche, L'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, Loi Gayssot, Maurice Papon, Mémoires, Mémoires de la Secondaire Guerre mondiale, Nuit et Brouillard, résistancialisme, Robert Paxton, Roman national, Syndrome de Vichy

L’Antisèche est une chaîne YouTube qui vous propose des conseils pour organiser vos révisions. Dans la vidéo ci-dessous, on vous propose non seulement de réviser l’essentiel de ce chapitre, mais aussi une piste pour envisager un plan de composition :

Quelques informations à retenir

  • Le film d’Alain RESNAIS, Nuit et Brouillard, sorti en 1956, a été censuré pour ne pas montrer un gendarme français qui participait à la surveillance du camp de Pithiviers.
  • La définition des mémoires : souvenirs subjectifs du passé fondés sur la sélection, l’affectif et l’oubli.
  • La définition des historiens : scientifiques qui reconstruisent de manière objective le passé en essayant de prendre du recul vis-à-vis des mémoires.
  • De 1944 à 1970, les historiens doivent faire face à une mémoire patriotique de la guerre (qu’on appelle aussi le roman national).
    • A la fin de la Seconde Guerre mondiale, les tribunaux français ont jugé plus de 125 000 personnes dans le cadre de l’épuration. Environ 75% ont été condamnés, dont le Maréchal Pétain.
    • L’expression du « Syndrome de Vichy » a été inventée par Henry Rousso en 1987. Elle désigne la volonté d’oublier la collaboration pour privilégier l’union nationale.
    • Des lois d’amnistie ont été adoptées en 1947, 1951 et 1953.
    • Le Général De Gaulle a créé un lieu de mémoire au Mont Valérien pour essayer d’imposer la mémoire d’une France résistancialiste. C’est ce qu’Henry Rousso appelle le « mythe résistancialiste ». Le transfert des cendres de Jean Moulin au Panthéon s’inscrit dans la même logique.
    • Robert Aron évoque quant à lui la thèse du « Glaive et du bouclier » qui vise à réhabiliter la mémoire du Maréchal Pétain.
    • Certaines mémoires sont négligées durant cette période, comme celle des victimes juives par exemple. Annette Wieviorka parle d’un « Grand Silence » pour désigner ce phénomène.
  • A partir de 1970, un nouveau regard est porté sur la période de l’occupation
    • Henry Rousso désigne cette période comme celle du « Retour du Refoulé ».
    • Ceci est favorisé par le déclin du gaullisme et du Parti Communiste français.
    • La France de Vichy de Robert Paxton présente pour la première fois la Résistance comme un phénomène minoritaire et insiste sur la collaboration du Régime de Vichy avec l’occupant nazi.
    • Ce nouveau regard sur l’histoire de la Seconde Guerre mondiale favorise l’organisation de procès des collaborationnistes tels que Maurice Papon, responsable de la déportation des juifs de Gironde et condamné en 1997 pour complicité de crimes contre l’humanité.
    • A partir des années 1970, la mémoire de la déportation des juifs s’impose comme centrale, à la suite notamment du procès d’Eichmann en 1961.
    • Le négationnisme est un courant de pensée qui nie la réalité du génocide pratique par l’Allemagne nazie contre les juifs.
    • La France a adopté la loi Gayssot au début des années 1990 pour lutter contre le négationnisme.
    • En 1995, le président de la République Jacques Chirac reconnaît la responsabilité de l’Etat français dans la déportation des Juifs de France.
    • Depuis les années 2000, on assiste à un apaisement des mémoires de la Seconde Guerre mondiale.
    • L’historien Jean-Pierre Azéma rappelle par exemple que les Français n’étaient ni des héros, ni des salauds.
    • Certains ont même entretenu une forme d’ambiguité. On parle alors de Vichysto-résistants, comme par exemple François Mitterrand.
    • Les Justes sont les personnes qui ont contribué à sauver des juifs de la déportation pendant la Seconde Guerre mondiale.
    • Sur 25 000 Justes dans le monde, 3700 sont français.

Pour aller plus loin

Si vous voulez encore d’autres ressources pour réviser ce chapitre, consulter le Pearltrees du cours qui rassemble des dizaines de références pour vous aider à réviser ou approfondir certains points :

Pourquoi n’ont-ils pas parlé ? Déportation, silence et culpabilité

19 mercredi Déc 2018

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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Annette Wieviorka, François Azouvi, génocide, histoire, Histoire des mémoires de la Seconde Guerre mondiale, Holocauste, Le Mythe du Grand Silence, Mémoire, Mémoires, Mémoires de la Seconde Guerre mondiale, Shoah, The Conversation

Dans sa thèse soutenue en 1991, l’historienne Annette Wieviorka considère que la mémoire du génocide des juifs s’est mise en place selon quatre phases principales :

  1. La phase de retour et du choc de la découverte des camps (de 1945 à 1948) ;
  2. La phase d’occulation du génocide (de 1948 à la fin des années 1950) ;
  3. La phase de réveil des mémoires (de la fin des années 1950 à la fin des années 1970) ;
  4. La phase de l’omniprésence des mémoires du génocide dans l’espace public (à partir des années 1970).

Depuis, cette thèse a été approfondie et précisée, notamment par l’historien François Azouvi qui insiste plutôt sur l’idée que la spécificité du génocide des juifs n’a jamais été absente de la mémoire française. Il propose ainsi une autre chronologie pour comprendre l’histoire de la mémoire de cet événement :

  1. Dans les années 1940, le génocide serait d’abord pensé par les intellectuels, notamment catholiques et protestants ;
  2. Dans les années 1950, des romans et films diffusent cette mémoire dans la société française ;
  3. Dans les années 1960 et 1970, un processus de reconnaissance commence à se mettre en place en parallèle des travaux autour de l’histoire de Vichy (Paxton, 1973).

Il serait réducteur de vouloir opposer ces deux travaux qui n’adoptent pas forcément les mêmes problématiques et n’insistent pas non plus sur les mêmes sources. Ils ont par ailleurs le mérite d’insister tous les deux sur une période de relatif silence autour d’un événement pourtant tragique et aux conséquences gigantesques (environ 6 millions de morts).

Plusieurs motifs peuvent expliquer ce silence :

  • Un contexte socio-culturel peu favorable au recueil de la parole des juifs après une période d’antisémitisme décomplexé durant la période de Vichy ;
  • Une volonté d’oublier et de passer à autre chose pour reconstruire le pays et se reconstruire individuellement ;
  • La crainte d’être confronté à une forme de concurrence victimaire entre les récits des déportés et les témoignages des Français sous l’occupation qui ont aussi eu à supporter les privations, le rationnement, la peur de l’occupant et des bombardement, etc.
  • Et enfin, un sentiment de culpabilité ressenti par la plupart des survivants d’une tragédie et qui confine parfois au silence.

C’est ce dernier point qui est approfondi dans l’article de Thaddeus Metz ci-dessous, initialement publié sur le site The Conversation. Par une approche philosophique, on apprend notamment que ce « syndrome de culpabilité » est en partie culturel et qu’il n’est pas forcément associé à des valeurs négatives.

Cette lecture devrait donc vous permettre d’approfondir à la fois votre programme d’histoire, mais aussi de philosophie, tout en vous fournissant des idées d’éventuelles accroches de composition…


Ce qu’enseigne la philosophie africaine sur le syndrome de culpabilité

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‘Peu importe ce qui arrive dans la vie, la famille devrait toujours être priorité.’: Philosophie Ubuntu.
Nathaniel Tetteh/Unsplash

Thaddeus Metz, University of Johannesburg

Après avoir réchappé à une tragédie, comme un tsunami, certaines personnes disent ressentir de la culpabilité à l’idée d’avoir survécu tandis que des innocents ont péri à côté d’elles. De la même façon, des spécialistes sud-africains m’ont confié se sentir coupables d’avoir quitté leurs villages et « réussi » dans la société post-apartheid du pays, alors que leurs ex-voisins vivent toujours dans la pauvreté.

Est-il justifié de ressentir de la culpabilité dans de telles circonstances ?

Selon moi, alors que la morale occidentale, très répandue, sous-entend que la culpabilité du survivant est irrationnelle, la tradition philosophique africaine nous donne les clés pour comprendre en quoi elle peut être positive.

En gros, la culpabilité du survivant correspond à un sentiment injustifié. Plus précisément, c’est le mal-être que ressent une personne dont l’entourage a été tué (ou gravement blessé) alors qu’elle-même ne l’a pas été, ou parce qu’elle n’a pas pu sauver ses proches. Et ce, même si elle n’est absolument pas responsable de leur décès (ou de leurs souffrances).

Beaucoup de survivants de gigantesques tragédies dont ils ne sont pas moralement responsables avouent se sentir coupables. Prenons l’exemple des Juifs qui ont réchappé à la Shoah, ou celui des soldats qui sont sortis vivants d’une guerre. On a également observé ce syndrome chez des Japonais qui avaient survécu à un tsunami, comme le raconte le réalisateur Tatsuya Mori.

Le jour du tremblement de terre, j’étais en train de boire une bière avec des amis à Ropponai. Des milliers de personnes ont perdu la vie pendant que je buvais une bière. Je n’avais aucune idée de ce qui était en train de se passer mais, quand j’ai su, j’ai eu honte. Je me suis senti coupable.

Était-ce justifié ?

La culpabilité du survivant est-elle irrationnelle ?

Si l’on en croit l’approche généralement véhiculée par la morale occidentale, cette culpabilité est irrationnelle.

L’utilitarisme, l’un des deux principaux courants de cette morale, soutient en effet que chacun de nos actes doit être motivé par l’amélioration de notre société. La seule raison morale de se sentir coupable dépend de l’utilité de ce sentiment. C’est donc tout naturellement qu’un utilitariste dira :

Rien ne sert de se sentir coupable simplement parce qu’on a survécu. Mieux vaut passer à autre chose.

Selon le kantisme, l’autre doctrine morale en vigueur en Occident, nous devons traiter les autres avec respect, en vertu de leur capacité à prendre des décisions rationnelles. Si l’on abuse de cette capacité, en mettant par exemple les autres en danger de façon inconsidérée, il est alors légitime de se sentir coupable, ou d’être condamné pour ce comportement. Cela revient à se considérer soi-même – et à considérer l’autre – comme un agent responsable de ses actions.

Cependant, en ce qui concerne la culpabilité du survivant, la plupart des kantiens diront :

« Tu n’as rien fait de mal. Tu n’as donc aucune raison de te sentir coupable ».

Comme l’énonce un kantien contemporain :

À strictement parler, la culpabilité du survivant n’est pas rationnelle, dans la mesure où une personne ne laisse pas délibérément l’autre affronter le danger à sa place pour survivre à la Shoah ou à une guerre.

L’expression de l’Ubuntu

La culpabilité du survivant acquière une dimension différente et révélatrice quand on l’analyse à l’aune d’Ubuntu, une philosophie sud-africaine qui prend ses racines dans les valeurs des peuples de cette région. Elle est souvent résumée ainsi :

« Ce sont les autres qui font de nous ce que nous sommes ».

Au cœur de cette maxime, il y a l’idée que pour devenir une véritable personne, ou pour vivre d’une façon véritablement humaine, il faut cultiver les relations avec l’autre, en se préoccupant de son confort et en partageant son style de vie. L’intellectuel sud-africain G.M. Nkondo note que les adeptes de la philosophie Ubuntu ont tendance à :

« exprimer leur engagement vis-à-vis du bien-être de la communauté au sein de laquelle leurs identités se sont formées, ainsi qu’un besoin de vivre leur vie en la liant à celle de leur communauté ».

Obama reprend le concept d’Ubuntu dans un discours en Afrique du Sud, lors d’un hommage à Nelson Mandela, 2013.

Nous nous construisons donc à mesure que nous sympathisons avec autrui, que nous l’aidons à améliorer sa condition, que nous identifions à lui, et que nous établissons une relation d’interdépendance. Selon de nombreuses interprétations de l’Ubuntu, et bien que chacun en soit digne, ceux avec qui nous avons déjà partagé toutes ces expériences ont droit à davantage d’attention et de dévouement, d’où les maximes corollaires : « La famille d’abord » et « Charité bien ordonnée commence par soi-même ».

Selon cette interprétation, nous devenons plus humains en ressentant la culpabilité du survivant, à condition qu’il s’agisse d’une manifestation de loyauté ou de solidarité. Cette culpabilité apparaît généralement quand périssent ou souffrent des personnes auxquelles nous nous identifions, ou avec lesquelles nous vivons. Normalement, elle ne s’exprime pas quand des étrangers périssent (ou souffrent) à l’autre bout de la planète. Elle peut être considérée comme le signe de moralité, et comme l’expression sensible de l’attachement et de l’implication que l’on ressent vis-à-vis de sa communauté.

Comme je l’ai formulé dans une contribution à la future Encyclopédie internationale de la morale, la culpabilité du survivant est un moyen de ressentir des sentiments négatifs en diapason avec les malheurs rencontrés par ceux dont nous partageons l’identité. C’est aussi une manière d’estimer qu’on n’a pas tout fait pour les sauver, même si on n’a manqué à aucun devoir et, donc, pas mal agi. Enfin, pour reprendre les termes d’un autre érudit, c’est une façon de comprendre pourquoi, alors que l’on y a échappé :l’angoisse de la culpabilité et la douleur brute qu’elle engendre permettent de partager un peu de ce destin tragique.

La culpabilité du survivant peut être démesurée, mais ceci est vrai de n’importe quelle émotion négative. Prenez l’exemple d’une personne qui n’est vraiment pas disposée à ressentir cette culpabilité. Peut-on dire d’elle qu’elle ne se sentait pas liée à ceux qui ont péri, ou qu’ils ne comptaient pas à ses yeux ? L’Ubuntu nous aide à comprendre non seulement pourquoi la culpabilité du survivant est propre à la condition humaine, mais aussi pourquoi elle doit l’être.


Traduit de l’anglais par Elisabeth Mol et Bamiyan Shiff pour Fast for Word.The Conversation

Thaddeus Metz, Distinguished Research Professor of Philosophy, University of Johannesburg

Cet article est republié à partir de The Conversation sous licence Creative Commons. Lire l’article original.

Calendrier du #BAC2019

16 dimanche Déc 2018

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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2018, bac, bac 2019, Calendrier, Dates du baccalauréat, Examens

Les dates du #BAC2019 viennent d’être publiées par le ministère de l’Education nationale. 

Comme d’habitude, la philosophie ouvre le bal en Terminale le lundi 17 juin 2019 pour toutes les séries. Elle sera suivie par l’histoire-géographie dès le lendemain, mardi 18 juin 2019.

Comme l’année dernière, le ministère de l’Education nationale a choisi de regrouper les principales épreuves écrites durant une semaine :

Retrouvez toutes les dates à cette adresse. 

Pour info 

  • Roland Garros aura lieu du 20 mai au 9 juin 2019 ;
  • La fête de la Musique demeure le 21 juin et devrait permettre aux TES de fêter la fin des épreuves… en pensant à leurs camarades de TL et TS qui devront revenir passer des épreuvres le lundi suivant.

Bref, il va falloir encore lutter pour rester concentré… 

#FlashTweetEdu : l’actualité de la semaine du 26 au 30 novembre 2018

01 samedi Déc 2018

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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Education aux Médias et à l'information, Education morale et civique, EMC, EMI, FlashTweetEdu, historicophiles

Salut les Twittos ! Cette semaine le #FlashTweetEdu sera présenté par Joé, Alex et Aurélien. Ce sera un #Top10 de l'#actualité générale ! On se retrouve à 16h pour le 1er Tweet 🙂 #Historicophiles #FlashTweetEdu pic.twitter.com/cRRGjwagCP

— Historicophiles (@Historicophiles) December 1, 2018

Dans 15 minutes, vous avez rendez-vous avec #FlashTweetEdu. Prêts ? 🛫 pic.twitter.com/iaAT0eSIU8

— Historicophiles (@Historicophiles) December 1, 2018

2️⃣ [PLANÉTOLOGIE] : La sonde #InSight s’est posée sans encombre sur #Mars La mission a pour objectif de savoir si la composition interne de la planète rouge est solide ou gazeuse @NASAInSight @NASA #liquideOuSolide #InSightLanding pic.twitter.com/ahTN54Spo7

— Historicophiles (@Historicophiles) December 1, 2018

4️⃣ [JUSTICE] : À l’issue de 4 jours de garde à vue Benoît Quennedey a été mis en examen. Il aurait donné des informations sur la #France 🇫🇷 à la Corée du Nord 🇰🇵 #Espionhttps://t.co/6KY3sxgilm pic.twitter.com/sWFAPcSQH2

— Historicophiles (@Historicophiles) December 1, 2018

6️⃣ [SCIENCES] : Des bébés génétiquement modifiés seraient nés en Chine #BébéEprouvette #LutteContreLeVIH #Ethiquehttps://t.co/JREqDNxB03 pic.twitter.com/wL3eEtqgfN

— Historicophiles (@Historicophiles) December 1, 2018

8️⃣ [JUSTICE] : Plainte pour viol classée sans suite contre #GilbertCollard #NoComment #viol #BalanceTonPorchttps://t.co/amRBpwRC5G https://t.co/Q2TO1Z660j pic.twitter.com/is5evWLc3o

— Historicophiles (@Historicophiles) December 1, 2018

1️⃣0️⃣ [JUSTICE] : Un homme enfin condamné pour le #viol d’une fille de 11 ans après avoir été d'abord acquitté #BalanceTonPorchttps://t.co/zu9O4NIi74 pic.twitter.com/4FJch626lx

— Historicophiles (@Historicophiles) December 1, 2018

Et voilà ! Ce #FlashTweetEdu est terminé ! Il vous a été présenté par Joé, Alex et Aurélien. On se retrouve dans quelques semaines pour de nouvelles éditions #LaBiz Merci à @FlashTweet et @EmmanuelleL9 pour ce partenariat. #Historicophiles pic.twitter.com/Xz0BPXISB9

— Historicophiles (@Historicophiles) 1 décembre 2018

#FlashTweetEdu : actualités du19 au 25 novembre 2018

26 lundi Nov 2018

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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Education aux Médias et à l'information, Education morale et civique, EMC, EMI, FlashTweetEdu, historicophiles

Hello les twittos !! Dans le cadre d'un projet en #EMC, Justine, Nathan et Emerick ont suivi l’actualité de la semaine. Ils vous proposent un #FlashTweetEdu inspiré du @FlashTweet de la journaliste @EmmanuelleL9
Rendez-vous lundi 26 novembre 2018 à 19h ⏱️⏳🗓️ pic.twitter.com/HcKRdquS5L

— Historicophiles (@Historicophiles) November 25, 2018

Salut les twittos, plus que 10 min avant le #FlashTweetEdu
Soyez au rendez-vous 😀 pic.twitter.com/B4B9HTERye

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

1☆ [SPORT] L’@equipedefrance finit l’année en beauté avec une victoire 1-0 face à l’#Uruguay ! But de @_OlivierGiroud_ sur penalty. #Sport #ChampionDuMonde #ImpossibleNestPasGiroud #FlashTweetEduhttps://t.co/Kx4Gk87ZIh pic.twitter.com/2Q7sddSc8K

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

2☆ [#Social] “Gilet jaunes”: un #mort, 528 blessés dont 17 graves @franceinfo https://t.co/MLCXizKWRb #Manifestation #GiletJaunes #FlashTweetEdu pic.twitter.com/NhWfAQAx1k

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

3☆ [#Santé] BPCO, la maladie #mortelle qui avance cachée @LeFigaro_Sante https://t.co/6ybXBgrcIv#Danger #Santé #FlashTweetEdu pic.twitter.com/FiSHXLgh5j

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

4☆ [SPORT] Blessure de @KMbappe et de @neymarjr lors de matchs amicaux avec leurs sélections ; ils sont incertains pour le choc @PSG_inside – @LFC de mercredi prochain @le_Parisien #Blessure #Footballhttps://t.co/6v2PcesKLH pic.twitter.com/htiU0eNU6f

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

5☆ [#CatastropheNaturelle] Un #séisme de #magnitude 4,2 secoue l'Ain, sans faire de blessés @OuestFrance 😱https://t.co/UGsUVFnZTK #Séisme #1ereFois #FlashTweetEdu pic.twitter.com/7ppPTUFj8n

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

6☆ [#Automobile] Nissan démet Carlos Ghosn de ses fonctions de président @lemondefr https://t.co/0VSLGNd990 #LeMonde #Argent #Nissan #FlashTweetEdu pic.twitter.com/UW57532sV4

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

7☆ [#Agression] Foot : l’ancien international anglais #PaulGascoigne inculpé pour #agression sexuelle @franceinfohttps://t.co/mLrwp0MMxy #Foot #Agression #FlashTweetEdu pic.twitter.com/bErN6iHFro

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

8☆ [#Sport] Selon certaines sources italiennes, @AntoGriezmann serait en tête du #BallonDor @francefootball. Rendez-vous le 3 Décembre pour le résultat officiel #Football #BallonDor #FlashTweetEduhttps://t.co/lAqVBulViU pic.twitter.com/k7ILCIzC5Y

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

9 ☆ [INSOLITE] Incendies en Californie : Trump appelle la ville dévastée “Pleasure” au lieu de “Paradise” @le_Parisien #Incendie #Boulette #FlashTweetEdu https://t.co/nQIitRlZSc pic.twitter.com/lxhQ4oRB8m

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

10 ☆ [Accident ] Etat-Unis : un ascenseur chute de 84 étages avec 6 personnes à l'intérieur. Aucun blessé @20Minuteshttps://t.co/gTeUoQnsvo#Miracle #Chance #FlashTweetEdu pic.twitter.com/2fXEZKFGAf

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

Et voilà ! Le #FlashTweetEdu de Justine, Nathan et Emerick est terminé ! 😉⚡ Nous remercions @FlashTweet de @EmmanuelleL9
Prochain rendez-vous la semaine prochaine 🗓️ pic.twitter.com/wJTu8gwGmt

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

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