• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
    • Banque de sujets corrigés
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
    • Les fiches de lecture et compte-rendus d’écoute
    • Les dossiers en HGGSP
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Terminale STMG
    • Thème 1 – Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale
    • Thème 2 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
    • Thème 3 – Du monde bipolaire au monde multipolaire
    • Thème 4 – Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • Migrations
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Understanding the American Presidential Election
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Alpaca, a global product?
      • Medieval England in Literature and Cinema
      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
      • Laughing with Oscar Wilde
      • Toward a Comprehensive History of Gender Fluidity
      • Pink Triangle – History and Memory of LGBTQ+ in the European Culture
      • Understanding the American Presidential Election
      • Is Democracy at Risk?
      • History and Memory of WWI in the world
      • #EuropeanPeaceProject
      • Belgian and French colonials in WWI
      • Migrations
      • Nationalism in 19th century in France and Belgium
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Memories and Meaning of WWI for Todays Teenagers
      • Rwanda Genocide
    • Terminale
      • Territorial dynamics, cooperation and tensions in a globalized world
      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
      • The US relationship with the world since 1990
      • Case study of a global product
      • Palestine since 1947: at the centre of tensions
      • American power and its limits since 1991
      • Les annales d’entraînement HG/anglais
    • Méthodologie
      • Présentation du bac section euro
      • Fiche-méthode pour l’étude de document à l’oral
    • Fiches vocabulaire
    • Ressources
      • Lexios, une extension très pratique pour enrichir son vocabulaire
      • Alohomora, le compagnon idéal pour apprendre l’anglais en quelques clic
      • Les dictionnaires en ligne
      • Grammaires anglaises en ligne
      • S’entraîner à la compréhension orale
      • Travailler sa prononciation
      • Des conseils et outils pour mieux rédiger en anglais
      • Apprendre des expressions idiomatiques
      • Ecouter des cours et des conférences d’histoire en anglais
      • Lire la presse en anglais
      • Apprendre l’anglais gratuitement sur Internet
    • Voyages scolaires
  • Applications de suivi
  • Boîte à outils
    • Outils de gestion de classe
    • Les évaluations : étapes indispensables dans votre parcours de réussite
    • #TAPAS
    • Balises de remédiation
      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
      • Balise de remédiation #AS – L’analyse du sujet
      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
    • Apprendre à apprendre
    • Outils numériques pour apprendre
    • De l’histoire dans les oreilles
    • Les concours pédagogiques
    • La question problématisée
      • Comment réaliser votre réponse à une question problématisée ?
      • Parcours guidé – L’analyse du sujet
      • Rédiger l’introduction d’une réponse à une question problématisée
      • Comment éviter que ton correcteur ne raccroche dès l’accroche ?
      • Préparer le plan d’une réponse à une question problématisée
      • Les connecteurs logiques
    • L’étude critique de documents
      • Structure de l’exercice et compétences mobilisées
      • Méthode de l’analyse de documents
      • Rédiger l’introduction d’une étude de documents
      • Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Identifier et prélever des éléments précis dans un document iconographique
      • Les connecteurs logiques
    • Le Grand Oral
      • Présentation générale
      • Les Petits Tutos du Grand Oral
      • Section européenne & Grand oral
      • Ma thèse en 180 secondes
      • Les grands discours qui nous inspirent
    • Le croquis de synthèse
    • Le schéma de synthèse
    • La composition : structure et compétences
    • Lexique d’histoire-géo
    • Améliorer sa maîtrise du français
    • Les clefs de la réussite
    • Les compétences en lycée
    • Prise de notes
    • Conjuguez vos talents !
  • Historicoflix
  • Historico-news
    • #FlashTweetEdu
      • #FlashTweetEdu : présentation du projet et documents de travail
      • FlashTweetEdu : vos productions
        • #FlashTweetEdu : Semaine 15
        • #FlashTweetEdu : Semaine 14
        • #FlashTweetEdu : Semaine 11
        • #FlashTweetEdu : Semaine 8 (bis)
        • #FlashTweetEdu : Semaine 8
        • #FlashTweetEdu : Semaine 7
        • #FlashTweetEdu : La réforme des retraites
        • #FlashTweetEdu : L’internationalisation des droits de l’Homme
        • #FlashTweetEdu : les droits civils, sociaux et politiques
        • #FlashTweetEdu : la déforestation de l’Amazonie (semaine 50)
        • #FlashTweetEdu : les droits de la femme
        • #FlashTweetEdu : Semaine 5
        • #FlashTweetEdu : Semaine 5 (bis)
        • #FlashTweetEdu : Semaine 5 (ter)
        • #FlashTweetEdu : Semaine 4
        • #FlashTweetEdu : Semaine 3
        • #FlashTweetEdu : Semaine 3 (bis)
        • #FlashTweetEdu : Semaine 2
  • Orientation
    • Comment choisir ses enseignements de spécialité ?
    • Wilbi, l’application pour découvrir des métiers au quotidien
    • Préparer votre orientation avec les MOOC FUN
    • Parcoursup : mode d’emploi (2019)
    • Découvre tes talents
    • Etudier à l’étranger
    • Et si vous deveniez historien-nes ?
  • Histoire et Pop Culture
    • Histoire en séries
    • Histoire en story
    • Histoire en Gif
    • Histoire en anecdotes
    • Jouer en HG
  • Cours archivés
    • Seconde (2012-2019)
      • Les exercices d’écriture suivie
      • Histoire
        • La place des populations de l’Europe dans le peuplement de la Terre
        • Citoyenneté et démocratie à Athènes
        • Citoyenneté et empire à Rome (Ier – IIIe siècle)
        • La chrétienté médiévale
        • Sociétés et cultures urbaines médiévales
        • L’élargissement du monde
        • La Révolution française : l’affirmation d’un nouvel univers politique
        • Libertés et nations en France et en Europe dans la première moitié du XIXe siècle
      • Géographie
        • Du développement au développement durable
        • Nourrir les hommes
        • L’enjeu énergétique
        • Aménager la ville
        • Les littoraux, espaces convoités
      • EMC
        • L’Etat de droit
        • Le fonctionnement de la justice en France
        • Principes et formes de solidarité
        • Egalité et discriminations
    • AP
      • Préparer sa vie étudiante
      • Médias, information et théorie du complot
      • Un parcours à énigme dans les rues et l’histoire de Semur-en-Auxois
    • DGEMC
      • Les activités préparatoires
      • Le projet en DGEMC
      • Suivre l’actualité juridique
    • Atelier Sciences Po
      • Présentation de l’atelier Sciences Po
      • De la démocratie directe à la démocratie participative
      • Les RDV Historiens & Citoyens
    • Terminale L/ES/S
      • Histoire (TL/ES)
        • Les mémoires, lecture historique
        • Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne de 1875 à nos jours
        • Médias et opinion publique
        • Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TL/TES)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TL/ES)
        • La mondialisation en fonctionnement
        • Les territoires dans la mondialisation
        • Des cartes pour comprendre le monde
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TL/ES)
        • L’Afrique, les défis du développement (TES/L)
      • Histoire (TS)
        • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (TS)
        • Les chemins de la puissance : Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TS)
        • L’Afrique, les défis du développement
      • EMC – Un lycéen candidat aux élections présidentielles ?
      • Préparer le BAC
        • Planning de révisions #BAC2020
        • Les sujets « envisageables » (TL-ES-S)
        • Les schémas intermédiaires
        • Les Annales du Bac
          • Prep’Exam : le site gratuit des annales
          • Les sujets du #BAC2016
          • BAC 2015 : quelques éléments de correction (TS)
          • Bac 2015 : quelques éléments de correction TL/ES
        • Les citations au programme

Historicophiles

~ Le blog des lycéens qui veulent réussir par, pour et en histoire-géo

Historicophiles

Archives de Catégorie: Première

Valoriser et ménager les milieux

24 jeudi Jan 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized, Valoriser et ménager les milieux

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

aléa, aménité, Conservatoire du littoral, contraintes, développement durable, Grenelle de l'environnement, milieu, Plan Neige, potentialités, PPR, ressources, risque, Valoriser et ménager les milieux, Vanoise

 Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires


Plan de travail

Séance 1 : La Vanoise : vers une gestion durable de la haute montagne ?

  1. Un milieu qui présente des potentialités
  2. Un milieu qui présente des contraintes
  3. Un développement économique au détriment des piliers environnementaux et sociaux

 

Séance 2 : Quelles sont les principales potentialités et contraintes du territoire français ?

  1. Des potentialités
  2. Des contraintes
  3. Une perception relative dans le temps et dans l’espace

 

Séance 3 : Quel rôle jouent les principales potentialités et contraintes physiques dans l’organisation du territoire français ?

  1. Vers une sanctuarisation des espaces naturels ?
  2. Comment concilier protection et développement ?
  3. Les acteurs et politiques de la gestion des risques et contraintes en France
Ressources complémentaires
  • Dossier départemental des risques majeurs (DDRM) de Côte d’Or
  • Gérald Hess, « Une autre écologie ? », La Vie des idées , 21 juin 2013.

Aller plus loin

Retrouvez sur le Pearltrees du cours une multitude de ressources complémentaires pour approfondir votre maitrise du chapitre :

b_1_q_0_p_0 (8)

Croissance et mondialisation

03 lundi Sep 2018

Posted by Mickaël BERTRAND in Croissance et mondialisation

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

économie-monde, Croissance, Croissance et mondialisation, histoire, mondialisation, première

Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires

Le plan de travail

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences. 

PDT IntroPDT Séance 1PDT Séance 2PDT Aller plus loin


Le module de révision collaborative

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à un module de révision vous permettant de préparer l’évaluation en toute sérénité. 

Module de révision Croissance et Mondialisation


Aller plus loin

Retrouvez sur le Pearltrees du cours une multitude de ressources complémentaires pour approfondir votre maitrise du chapitre :

b_1_q_0_p_0 (8)

Dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation

15 jeudi Mai 2014

Posted by Mickaël BERTRAND in Dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

espaces productifs, mondialisation, PAC

Les ressources ci-dessous vous permettent de préparer, réviser et approfondir le chapitre intitulé « Dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation ».

Introduction

1. La fiche-ressource officielle du programme

2837847174_1_5_yL4ClX77

En complément du cours

Depuis quelques mois, de nouvelles ressources de qualité apparaissent sur le Net. Elles vous permettent de vous aider à réviser et constituent un soutien intéressant à utiliser en complément du cours. Il vous suffit de cliquer sur les liens ci-dessous pour être dirigés vers les ressources sélectionnées par votre professeur :  

1. Les cours en ligne du centre national d’enseignement à distance (CNED) et donc validés par l’Education nationale.

header_logoCned

2. Les vidéos et QCM du site Les Bons Profs :

Capture

3. Les vidéos réalisées pour la préparation du brevet par Pythagora pour France TV Education. La plupart de vos chapitres s’inscrivent dans la continuité de ces connaissances que vous devez maîtriser :

Capture-d’écran-2014-07-09-à-12.18.30

2837847174_1_5_yL4ClX77

Quiz pour réviser la séance 3 sur chapitre : Comment les espaces de production agricole s’adaptent-ils à l’évolution des marchés européens et mondiaux ?

QR Code

La République face aux enjeux du XXe siècle

25 vendredi Avr 2014

Posted by Mickaël BERTRAND in La République face aux enjeux du XXe siècle

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

idéal républicain, l'empire colonial français, La Guerre d'Algérie, La République, La République et la question ouvrière, La République et les évolutions de la société française, La République face à la question coloniale, Le Front Populaire, République, trois républiques

Les ressources ci-dessous vous permettent de préparer, réviser et approfondir le chapitre intitulé « La République face aux enjeux du XXe siècle ».

Se préparer et réviser

1. La fiche-ressource officielle du programme

Proposée par l’Éducation nationale, elle permet de fixer avec précisions les contours du chapitre.

2. La fiche de révision « La République face aux enjeux du XXe siècle »

Elle reprend le plan du cours mis en œuvre en classe, ainsi que les principales connaissances à maîtriser (notions, dates, repères géographiques…)

3. Le test de révision sur l’enracinement progressif de la culture républicaine

4. Un quiz permettant de réviser la leçon sur la République et les ouvriers pendant le Front Populaire

2837847174_1_5_yL4ClX77

En complément du cours

Depuis quelques mois, de nouvelles ressources de qualité apparaissent sur le Net. Elles vous permettent de vous aider à réviser et constituent un soutien intéressant à utiliser en complément du cours. Il vous suffit de cliquer sur les liens ci-dessous pour être dirigés vers les ressources sélectionnées par votre professeur :  

1. Les cours en ligne du centre national d’enseignement à distance (CNED) et donc validés par l’Education nationale.

header_logoCned

2. Les vidéos et QCM du site Les Bons Profs :

Capture

3. Les vidéos réalisées pour la préparation du brevet par Pythagora pour France TV Education. La plupart de vos chapitres s’inscrivent dans la continuité de ces connaissances que vous devez maîtriser :

Capture-d’écran-2014-07-09-à-12.18.30

2837847174_1_5_yL4ClX77

Approfondir le cours

Toutes ces propositions peuvent faire l’objet d’une proposition de fiche de révision de la part des élèves afin d’enrichir vos copies d’exemples originaux :

1. Un dossier de la Documentation française sur la crise de mai 1958 

2. La vidéo de l’INA étudiée en classe sur la crise de mai 1958

3. La vidéo de l’INA étudiée en classe sur le Front Populaire

4. Un dossier complet sur les femmes et la République

https://www.goconqr.com/en-US/p/2471050-The-Cold-War–An-Overview-notes?frame=true<a href=’https://www.goconqr.com/notes-software/’>Note created by andrea.leyden with GoConqr</a>

https://cdn.goconqr.com/embed.min.js

La Seconde Guerre mondiale

29 dimanche Déc 2013

Posted by Mickaël BERTRAND in La Seconde Guerre mondiale

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

antiparlementarisme, Blitz, brutalisation, Clausewitz, CNR, De Gaulle, génocide, guerre d'anéantissement, Guerre totale, Holocauste, idée républicaine, juive, propagande, République, résistance, Seconde Guerre mondiale, Shoah, Tziganes

Introduction

eduscol

La fiche « Ressources » du programme


Séance 1 : Pourquoi la Seconde Guerre mondiale est-elle considérée comme une guerre d’anéantissement ?

Plan du cours
  1. Une guerre totale
  2. Une guerre technique et industrielle
  3. Le génocide des Juifs et des Tziganes

Séance 2 : Dans quelle mesure l’ONU répond-elle à l’espoir de voir naître un nouvel ordre mondial permettant de garantir la paix ?

  • Padlet sur lequel publier votre production

Run


Séance 3 : Comment les Alliés ont-ils organisé la fin du nazisme ?

  1. Le procès de Nuremberg
  2. Les autres procès des responsables nazis
  3. Une dénazification des esprits

Pour réviser et approfondir

Capture

Genèse et affirmation des régimes totalitaires

01 dimanche Déc 2013

Posted by Mickaël BERTRAND in Genèse et affirmation des régimes totalitaires, Uncategorized

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

bolchévisme, censure, chemises noires, communisme, fascisme, genèse et affirmation des régimes totalitaires, Hitler, idéologie globalisante, Mussolini, Nazisme, parti unique, propagande, régimes totalitaires, SS, Staline, terreur, totalitarisme

 

Plan de travail

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences. En cliquant sur cette version numérique, vous pouvez accéder directement aux ressources complémentaires du cours (activités préparatoires, documents étudiés en classe, quiz de révision, etc.). 

Vous êtes d’ailleurs invités à proposer des ressources complémentaires telles que des quiz de révision, des articles en ligne, des plans de composition, etc.

emergence-regimes-totalitaires

Document complémentaire

Les stratégies aléatoires des régimes totalitaires


Réviser le cours

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à une sélection de ressources en lignes gratuites pour compléter et réviser votre cours. 

Capture

tumblr_nbg73bfg031siilpjo1_500

Approches des territoires du quotidien : la région

02 mercredi Oct 2013

Posted by Mickaël BERTRAND in Approches des territoires du quotidien : la région

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

Aménagement du territoire, géographie, Région, teritoire de proximité, Territoire du quotidien

Les ressources ci-dessous vous permettent de préparer, réviser et approfondir le chapitre intitulé « Approches des territoires du quotidien, la région ».

I. Se préparer et réviser

1. La fiche-ressource officielle du programme

Proposée par l’Éducation nationale, elle permet de fixer avec précisions les contours du chapitre.

2. Fiche de révision « La Région »

Elle reprend le plan du cours mis en œuvre en classe, ainsi que les principales connaissances à maîtriser (notions, dates, repères géographiques…)

3. Un cours en ligne

Un cours en ligne avec des exercices proposés par le centre national d’enseignement à distance (CNED) et donc validé par l’Éducation nationale.

4. Une vidéo sur la place et le rôle des région en France et en Allemagne

Lien vers le document mentionné à la fin de la vidéo.

II. Approfondir le cours

Toutes ces propositions peuvent faire l’objet d’une proposition de fiche de révision de la part des élèves afin d’enrichir vos copies d’exemples originaux :

– Un jeu pour réviser les régions françaises

III. Les travaux des élèves

Infographie de la Bourgogne (Éline et Solène)

Ce travail a été réalisé à l’aide de l’outil en ligne Piktochart et des statistiques repérées sur le site de l’INSEE.

La Première Guerre mondiale : l’expérience combattante dans une guerre totale

02 mercredi Oct 2013

Posted by Mickaël BERTRAND in La Première Guerre mondiale

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

expérience combattante, première, Première Guerre mondiale, totalitarisme

Les ressources ci-dessous vous permettent de préparer, réviser et approfondir le chapitre intitulé « La Première Guerre mondiale : l’expérience combattante dans une guerre totale ».

I. Se préparer et réviser

1. La fiche-ressource officielle du programme

Proposée par l’Éducation nationale, elle permet de fixer avec précisions les contours du chapitre.

2. Fiche de révision Première Guerre mondiale

Elle reprend le plan du cours mis en œuvre en classe, ainsi que les principales connaissances à maîtriser (notions, dates, repères géographiques…)

3. Un cours en ligne

Un cours en ligne avec des exercices proposés par le centre national d’enseignement à distance (CNED) et donc validé par l’Éducation nationale.

II. Approfondir le cours

Toutes ces propositions peuvent faire l’objet d’une proposition de fiche de révision de la part des élèves afin d’enrichir vos copies d’exemples originaux :

– Un témoignage sur un fusillé pour l’exemple sur le blog d’Eric Viot

– Les débuts de la Grande Guerre, une émission de radio avec Michel Laval, avocat et essayiste, auteur de Tué à l’ennemi, la dernière guerre de Charles Peguy (Calmann-Lévy, 2013).

– La relation d’autorité dans l’armée française de la Grande Guerre, une émission de radio avec Emmanuel Saint-Fuscien, docteur en histoire contemporaine et maître de conférences à l’EHESS, auteur de A vos ordres ? (Editions de l’EHESS).

– Le « tourisme mémoriel » autour de la guerre de 14, une émission de radio avec Stéphane Audouin-Rouzeau, directeur d’études à l’EHESS, spécialiste de la Première Guerre mondiale et de son histoire culturelle, président du Centre de recherche de l’Historial de la Grande Guerre de Péronne, auteur de Quelle histoire, un récit de filiation (1914-2014) (Seuil, 2013).

– Violences de la Grande Guerre, émission de radio avec Jean-Yves Le Naour, historien, spécialiste de la Première Guerre mondiale et de l’histoire du XXème siècle, directeur de la collection « L’histoire comme un roman » chez Larousse depuis juin 2009, auteur de Les soldats de la honte (Perrin, 2011) sur les traumatisés de la Grande Guerre.

Licence Creative Commons
Historicophiles de Mickaël BERTRAND est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.

Recherchez un article

Réseaux sociaux

  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram

Historicophiles sur Twitter

Mes Tweets

Historicophiles sur Facebook

Historicophiles sur Facebook
Follow Historicophiles on WordPress.com
  • RSS - Articles
  • RSS - Commentaires

Stats du Site

  • 734 115 visites

Pages et Articles Phares

  • Historico-News - Les mégabassines : une gestion durable de l'eau ?
  • Banque de sujets corrigés
  • Rédiger l'introduction d'une étude de documents

Articles récents

  • Historico-News – Les mégabassines : une gestion durable de l’eau ?
  • Historico-News : De l’ANZUS à l’AUKUS, brève histoire des partenariats de défense autour des Etats-Unis dans la zone Asie-Pacifique
  • Henri VIII et la naissance de l’anglicanisme
  • Histoire et jeux vidéos – A Plague Tale : Requiem
  • Louis 28 : l’uchronie historique et humoristique « made in France »

Mots-clés

Activités préparatoires Affirmation du Sud Afrique Allemagne Anglais Annales Asie du sud et de l'Est bac Bac2016 bac2017 BAC2019 baccalauréat Cartes Challenge Chine communisme composition Croquis Dallas International School DNL E3C Education aux Médias Education morale et civique EMC Etats-Unis Fiches de révision FlashTweetEdu Géographie géographie HGGSP histoire histoire-géographie Historico-news historicophiles History Instagram Japon La Chine et le monde depuis 1949 lecture historique Les Etats-Unis et le monde Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale lycée Anna Judic Mission Laïque française MLF mondialisation mondialisation en fonctionnement Mumbai médias Médias et opinion publique Mémoire Mémoires Mémoires de la Seconde Guerre mondiale Méthode méthodologie opinion publique Orientation Plan de composition Plan détaillé Planning de révisions première puissance Quizizz révision révisions Schéma intermédiaire Seconde Guerre mondiale Section euro Section européenne Socialisme Story-Quiz syndicalisme Terminale territoires territoires dans la mondialisation étude critique de documents

Propulsé par WordPress.com.

  • Suivre Abonné∙e
    • Historicophiles
    • Rejoignez 72 autres abonné∙e∙s
    • Vous disposez déjà dʼun compte WordPress ? Connectez-vous maintenant.
    • Historicophiles
    • Personnaliser
    • Suivre Abonné∙e
    • S’inscrire
    • Connexion
    • Signaler ce contenu
    • Voir le site dans le Lecteur
    • Gérer les abonnements
    • Réduire cette barre
 

Chargement des commentaires…
 

    Confidentialité & Cookies : Ce site utilise des cookies. En continuant à utiliser ce site, vous acceptez leur utilisation.
    Pour en savoir davantage, y compris comment contrôler les cookies, voir : Politique relative aux cookies