19 vendredi Avr 2019
Posted in Uncategorized
Étiquettes
bac, BAC2019, baccalauréat, Géographie, histoire, historicophiles, révision
Les plannings ci-dessous vous permettent de réviser chaque chapitre du programme étape par étape en vous apportant plus de 120 ressources et activités qui seront publiées progressivement jusqu’au 18 juin 2019.
Cliquez sur le document pour accéder aux ressources interactives
09 mardi Avr 2019
Posted in Les compositions d'histoire, Uncategorized
Étiquettes
Annales, Annales du bac, étude critique de documents, bac, baccalauréat, composition, Croquis, Géographie, histoire, sujets
Liste réalisée à partir des fiches Eduscol mises à jour en novembre 2015. Les propositions de plans et les productions rédigées en lien ne constituent en aucun cas des corrigés officiels.
A noter : Vous pouvez télécharger les fonds de carte à cette adresse et vous entraîner à partir du site Croquiz
A noter : Vous pouvez télécharger les fonds de carte à cette adresse et vous entraîner à partir du site Croquiz
08 samedi Déc 2018
Posted in Nourrir les hommes, Uncategorized
Étiquettes
faim dans le monde, FAO, Festival International de Géographie, Géographie, Nourrir les hommes, Organisation des Nations Unies pour l'alimentation, seconde, Sylvie Brunel
Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider…
Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences.
En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à une série de fiches et activités de révision qui vous permettent d’approfondir le cours et de préparer l’évaluation de manière interactive et mutualisée :
12 lundi Nov 2018
Posted in Première
Étiquettes
collectivité territoriale, Contrat de projet Etat-région, CPER, Décentralisation, DROM, eurorégion, Géographie, Land, Länder, NUTS, piktochart, Principe de subsidiarité, Région, région Bourgogne, territoire aménagé, territoire de proximité, territoire de vie
Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider…
Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences.
En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à un module de révision permettant de préparer l’évaluation et le BAC en toute sérénité.
Retrouvez sur le Pearltrees du cours une multitude de ressources complémentaires pour approfondir votre maitrise du chapitre :
08 jeudi Nov 2018
Posted in Le fil d'actualité
Étiquettes
acteurs de la mondialisation, bac, baccalauréat, diplomatie de club, France Info, G20, G6, G7, G8, Géographie, La mondialisation en fonctionnement, mondialisation, Terminale, Valéry Giscard d'Estaing
Chaque année, les pays les plus riches de la planète se réunissent pour aborder les grands problèmes politiques, économiques, écologiques et sociaux de la planète. Ces réunions sont généralement désignées sous le nom de G7, G8 ou G20, mais à quoi servent-elles et pourquoi existe-t-il plusieurs noms ?
Pete Souza, Official White House Photo
Retrouvez de nombreuses autres ressources pour réviser sur le Pearltrees du chapitre sur la mondialisation en fonctionnement :
03 samedi Nov 2018
Posted in Le fil d'actualité
Étiquettes
APSES, Armand Colin, Café, Christian Grataloup, Géographie, La Fontaignotte, Le Monde dans nos tasses, mondialisation, Semur-en-Auxois
L’Association des Professeurs de Sciences Economiques et Sociales (Apses), l’Inspection pédagogique régionale et des enseignants de SES organisent un « café socio » le 8 Décembre 2018 à Semur-en-Auxois sur le thème de la mondialisation.
A cette occasion, le géographe Christian Grataloup, spécialiste notamment de géohistoire de la mondialisation, viendra présenter son dernier ouvrage : « Le monde dans nos tasses – trois siècles de petit déjeuner ».
Cela n’est probablement pas sans rappeler à certains élèves de Terminale notre premier cours de l’année consacré… au café dans la mondialisation ! C’est pourquoi il me semble particulièrement opportun de vous proposer de participer à cette présentation organisée à seulement quelques mètres de notre lycée.
La conférence, ouverte au public, sera suivie d’un échange dans l’esprit d’un débat éclairé par la recherche. L’ensemble de la rencontre se déroulera au restaurant La Fontaignotte qui propose à cette occasion une formule unique (boisson chaude + jus d’orange + croissant) pour 8€.
N’hésitez pas à vous inscrire et, si vous le souhaitez, nous pouvons même envisager une petite délégation du lycée Anna Judic.
30 mardi Oct 2018
Posted in Première
Étiquettes
acteurs, Aménagement du territoire, approche des territoires du quotidien, DATAR, Décentralisation, développement durable, DIACT, enjeux de l'aménagement, EPCI, Géographie, Intercommunalité, Principe de subsidiarité, territoire
Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider…
En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à un module de révision permettant de préparer l’évaluation et le BAC en toute sérénité.
Retrouvez sur le Pearltrees du cours une multitude de ressources complémentaires pour approfondir votre maitrise du chapitre :
09 mardi Oct 2018
Posted in Le fil d'actualité
Étiquettes
développement durable, Géographie, Réchauffement climatique, seconde
Les élèves de Seconde ont inauguré leur premier débat de l’année sur le thème du développement durable en s’interrogeant sur le réchauffement climatique et ses conséquences économiques, sociales et environnementales.
La vidéo ci-dessus vous propose une synthèse permettant d’approfondir le sujet et d’évoquer d’autres pistes qui n’ont pas forcément été mobilisées lors du débat en classe.
Retrouve d’autres ressources complémentaires sur ce chapitre dans le Pearltrees du cours :
19 mercredi Sep 2018
Posted in Le fil d'actualité
Étiquettes
bac, baccalauréat, Géographie, mondialisation en fonctionnement, révisions
Le premier chapitre de géographie en Terminale se termine et il est temps d’organiser les révisions dans la perspective de l’examen.
Dans un premier temps, je vous propose de mutualiser vos forces en participant aux modules de révision collaborative.
Dans un seconde temps, je vous propose de vous entraîner à partir de cette ressource en ligne organisée sous la forme d’un quiz interactif.
Enfin, pour ceux qui le souhaitent, il est possible de compléter votre cours par de multiples ressources rassemblées au fil des années sur Historicophiles.
N’oubliez pas que vos révisions doivent s’effectuer au fur et à mesure de l’année. Il ne sera pas possible de réaliser toutes vos fiches de révision dans toutes les matières au mois de juin.
04 mardi Sep 2018
Posted in Le fil d'actualité
Étiquettes
Charles HEIMBERG, EMC, Géographie, histoire, historicophiles, Laurence De Cock, Marc BLOCH, Rentrée
Jean BROC, L’école d’Apelle, 1800 (RMN – Grand Palais)
Mais pourquoi donc continuer à enseigner et apprendre l’histoire (et la géographie) en lycée au XXIe siècle ? Et d’ailleurs, pourquoi continuer à animer une année encore ce blog à destination des élèves et professeurs de lycée ?
A la veille d’une grande réforme du lycée, une esquisse de réponse a été récemment proposée par Mme Souâd AYADA. Selon la présidente du Conseil supérieur des programmes, la langue française et l’histoire, de la France notamment, doivent occuper une place essentielle dans les prochains programmes à paraître, « non parce qu’elles servent seulement à promouvoir, dans une société en crise, le sentiment d’appartenir à la nation, mais parce que la maîtrise de la langue est la condition d’accès à tous les domaines de la culture, parce que la connaissance de l’histoire éclaire le présent et éclaircit l’avenir ».
Dans un article en réponse à cette tribune, l’historien et didacticien de l’histoire Charles HEIMBERG explique pourquoi il considère qu’une telle considération est réductrice.
D’une part, il considère avec Laurence De Cock et le Collectif Aggiornamento que cela risque de réduire l’enseignement de l’histoire à une forme de roman national, c’est-à-dire un récit fortement teinté de patriotisme visant à célébrer et unifier la nation française (cf. notion étudiée dans le cadre du chapitre sur « les mémoires de la Seconde Guerre mondiale« ).
D’autre part, il explique que cette affirmation contribue à créer une opposition problématique entre les sciences expérimentales (physique-Chimie, mathématiques, etc.) et les sciences humaines & sociales (philosophie, sciences économiques, histoire, etc.). Il y aurait en effet d’un côté les sciences expérimentales contribuant à « l’exercice de la rationalité » et permettant aux élèves « de faire l’épreuvre personnelle d’un régime de vérité qui les libère de leurs préjugés » ; De l’autre, les sciences humaines & sociales placées sous le sceau de la suspicion puisque la mise en oeuvre de leur enseignement permettrait d’instrumentaliser l’esprit des élèves en faisant émerger un sentiment d’appartenance identitaire.
Charles HEIMBERG mobilise l’historien Marc BLOCH (dont vous entendrez encore souvent parler cette année en classe) pour expliquer à quel point de telles considérations sont datées. L’auteur de L’Etrange Défaite (1940) appelle en effet le professeur d’histoire à enseigner « toutes fenêtres désormais ouvertes » et rappelle que « le passé a beau ne pas commander le présent tout entier. Sans lui, le présent demeure inintelligible. Pis encore peut-être : se privant, délibérément, d’un champ de vision et de comparaison assez large, notre pédagogie historique ne réussit plus à donner, aux esprits qu’elle prétend former, le sens du différent ni celui du changement ».
C’est donc, cette année encore, dans cet objectif que nous allons travailler ensemble ! Non pas seulement pour raconter une histoire de France mais bien pour faire ensemble de l’histoire visant à former des esprits critiques, combattre les préjugés et vous permettre de forger votre opinion personnelle sur le monde qui nous entoure. Comme dans l’atelier d’Apelle représenté par Jean Broc, le récit ne sera peut être pas toujours linéraire, mais il laissera toujours une place aux parcours atypiques et aux voix subalternes.
Bonne rentrée 2018-2019 à toutes et à tous !
