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Nourrir les hommes

08 samedi Déc 2018

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Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires

Plan de travail

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences.

Nourrir les hommes bandeau

Les fiches de révision

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à une série de fiches et activités de révision qui vous permettent d’approfondir le cours et de préparer l’évaluation de manière interactive et mutualisée :  

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Annales des sujets « envisageables » pour le BAC

09 vendredi Nov 2018

Posted by in Les compositions d'histoire, Uncategorized

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Liste réalisée à partir des fiches Eduscol mises à jour en novembre 2015. Les propositions de plans et les productions rédigées en lien ne constituent en aucun cas des corrigés officiels. 

Terminale L/ES

Les compositions en histoire (14)

Les compositions de géographie (14)

Les croquis (7)

  • Pôles et flux de la mondialisation (proposition de croquis et sa légende)
  • Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation (proposition de croquis et sa légende)
  • Les espaces maritimes : approche géostratégique (proposition de croquis et sa légende)
  • Les dynamiques territoriales des  Etats-Unis
  • Les dynamiques territoriales du Brésil
  • Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation
  • Mumbai : inégalités et dynamiques territoriales

A noter : Vous pouvez télécharger les fonds de carte à cette adresse et vous entraîner à partir du site Croquiz

Terminale S

Les compositions en histoire (9)

  • L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale
  • Les Etats-Unis et le monde depuis 1945
  • La puissance américaine dans le monde depuis 1945
  • La Chine et le monde depuis 1949
  • L’émergence de la puissance chinoise depuis 1949
  • Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale
  • Gouverner la France depuis 1946 : Etat, gouvernement, administration, opinion publique
  • La gouvernance européenne depuis le traité de Maastricht
  • La gouvernance économique mondiale depuis 1975

Les compositions de géographie (10)

Les croquis (5)

  • Pôles et flux de la mondialisation (proposition de croquis et sa légende)
  • Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation (proposition de croquis et sa légende)
  • Les dynamiques territoriales des  Etats-Unis
  • Les dynamiques territoriales du Brésil
  • Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation

A noter : Vous pouvez télécharger les fonds de carte à cette adresse et vous entraîner à partir du site Croquiz

Terminale L/ES/S

Quelques études critiques de documents

L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale

Les territoires dans la mondialisation

#EuropeanPeaceProject

04 dimanche Nov 2018

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Ce projet a obtenu un label « Centenaire » de la Mission du Centenaire 14-18

Cliquez sur l’image pour accéder au site de la Mission du Centenaire 14-18

Lesson 1: Peace Movements during WWI

Method : How to analyse an image

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Lesson 2: Fighting the Peace Movements during WWI

Prep’ Activity: Read this article about the Women’s Peace Partu during WWI (Anya JABOUR, The Conversation, April 3rd, 2017)

Lesson

Demonstration Against Conscription of High School Boys & Military Drilling in Schools (Times Square, New York, circa 1916 – Women’s International League for Peace and Freedom Records, Swarthmore College Peace Collection)

« Mr. President, Why Not Make America Safe for Democracy? » (United States, 1917)

#EuropeanPeaceProject Production: What about the Peace Movements and activists in Europe? Complete a collaborative sheet to create an interactive timeline:

Lesson 3: The Versailles Peace Treaty

Prep’ Activity

RolePlay – Treaty of Versailles Negotiation Game 

#EuropeanPeaceProject Production: What if Woodrow Wilson, David Llyod George and Georges Clemenceau told the Treaty of Versailles Negotiations as Chaplin : 

Cliquez sur l’image pour accéder à la fiche d’activité

La croissance fait-elle le bonheur ?

02 vendredi Nov 2018

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Selon l’adage, l’argent ne fait pas le bonheur ! Ce à quoi certains répondent : « Certes, mais il y contribue !« .

La vidéo Décod’éco de France TV Education vous propose de dépasser le stade du proverbe pour amener la réflexion sur le terrain de l’économie et de la géographie :

Chapitre étudié

Connaissances acquises

  • Révisions des notions de croissance, PIB, PIB/habitant
  • Les limites du PIB :
    • Il ne calcule pas certaines activités non-déclarées telles que les productions domestiques
    • Il calcule mal la valeur des services publics car ils n’ont pas de prix. Par conséquent, les statisticiens considèrent qu’ils rapportent exactement leur coût de production.
    • Des services tels que Facebook ou Twitter ne comptent pas dans le PIB car ils sont gratuits… alors que cela ne signifie pas qu’ils ne créent pas de valeur.
    • A l’inverse, des activités qui nuisent à l’environnement sont comptabilisées dans le PIB alors qu’elles risquent de ne pas être rentables dans une perspective de développement durable.
  • La croissance des revenus accroit le bonheur déclaré par un individu… jusqu’à un certain point car nous finissons par nous habituer à l’opulence.
  • D’autres facteurs sont aussi importants que la richesse dans le bonheur :
    • Une vie de couple réussie,
    • Un sentiment de sécurité économique,
    • La confiance dans sa communauté et ses institutions,
    • Les croyances semblent également rendre les individus plus heureux.

Pour aller plus loin

  • Face aux nombreuses limites du PIB, certains ont mis en place l’indice du bonheur national brut (article Wikipédia). C’est notamment le cas du Bhoutan qui l’utilise depuis 1972 et l’a intégré dans sa Constitution en 2008.
  • Depuis 2012, l’ONU s’est intéressé à cette notion et célèbre même une Journée internationale du bonheur le 20 mars de chaque année.
  • En France, c’est l’économiste Pierre Le Roy qui a créé un indice du bonheur national brut en retenant 10 indicateurs : espérance de vie à la naissance, morts violentes, taux de participation aux élections, inégalités hommes/femmes, PIB par tête, taux de pauvreté, taux de chômage et d’emploi, développement durable (qualité de l’air, biodiversité, production de déchets…), formation, recherche.

Citoyenneté et empire à Rome (Ier – IIIe siècle)

31 mercredi Oct 2018

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Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires

Plan de travail

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences. 

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Le module de révision collaborative

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à un module de révision permettant de préparer l’évaluation et le BAC en toute sérénité. 

Module de révision Citoyenneté et Empire

Aller plus loin

Retrouvez sur le Pearltrees du cours une multitude de ressources complémentaires pour approfondir votre maitrise du chapitre :

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Des cartes pour comprendre le monde (TS)

24 mercredi Oct 2018

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 Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires

Plan de travail (TS)

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences.des-cartes-pour-comprendre-le-monde-pdt

Le module de révision collaborative

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à un module de révision permettant de préparer l’évaluation et le BAC en toute sérénité. 

Module de révision - Cartes pour comprendre le monde

Aller plus loin

Retrouvez sur le Pearltrees du cours une multitude de ressources complémentaires pour approfondir votre maitrise du chapitre :

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#FlashTweetEdu

12 vendredi Oct 2018

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Qu’est-ce que #FlashTweetEdu

#FlashTweetEdu est un projet qui vise à vous rendre plus actifs et critiques face à l’information. Né sur Twitter, il permet de faire vivre un média scolaire en expérimentant le travail d’une équipe de rédaction, la publication en ligne et l’information en temps réel sur un média social. Sélectionné par l’UNESCO comme l’un des projets qui révolutionne les procédés d’apprentissage, #FlashTweetEdu est désormais adopté par de nombreuses classes dans la continuité du travail précurseur de la journaliste Emmanuel LENEUF et de la professeure-documentaliste Nadia LEPINOUX-CHAMBAUD.

Principes généraux

Le projet est mené dans le cadre du cours d’Education morale et civique des classes de Seconde. Chaque semaine, une équipe sera chargée de mettre en oeuvre une veille informationnelle, de trier, hiérarchiser et éditer les informations. A la fin de chaque semaine, l’équipe devra présenter son travail au reste de la classe afin de défendre et justifier ses choix avant la publication.

Documents de travail

Semaine 1

  • Mur collaboratif pour rassembler les ressources de votre veille informationnelle
  • « Chemin de fer » à compléter (les élèves responsables de la semaine 1 peuvent demander un droit d’écriture)

Semaine 2

  • Mur collaboratif pour rassembler les ressources de votre veille informationnelle
  • « Chemin de fer » à compléter (les élèves responsables de la semaine 1 peuvent demander un droit d’écriture)

Semaine 3

  • Mur collaboratif pour rassembler les ressources de votre veille informationnelle
  • « Chemin de fer » à compléter (les élèves responsables de la semaine 1 peuvent demander un droit d’écriture)

Semaine 4

  • Mur collaboratif pour rassembler les ressources de votre veille informationnelle
  • « Chemin de fer » à compléter (les élèves responsables de la semaine 1 peuvent demander un droit d’écriture)

Semaine 5

  • Mur collaboratif pour rassembler les ressources de votre veille informationnelle
  • « Chemin de fer » à compléter (les élèves responsables de la semaine 1 peuvent demander un droit d’écriture)

Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (TS)

03 mercredi Oct 2018

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 Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires

 Plan de travail (TS)

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences.

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Le module de révision collaborative

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à un module de révision permettant de préparer l’évaluation et le BAC en toute sérénité. 

Module de révision Mémoires WWII

Aller plus loin

Retrouvez sur le Pearltrees du cours une multitude de ressources complémentaires pour approfondir votre maitrise du chapitre :

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Les mémoires, lecture historique

03 mercredi Oct 2018

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 Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires

Plan de travail (TL-ES)

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences. 

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Le module de révision collaborative

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à un module de révision permettant de préparer l’évaluation et le BAC en toute sérénité. 

Module de révision Mémoires WWII

Aller plus loin

Retrouvez sur le Pearltrees du cours une multitude de ressources complémentaires pour approfondir votre maitrise du chapitre :

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Migrations

10 lundi Sep 2018

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Introduction

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Lodz Ghetto during WWII and migrants in Europe, 2015

Lesson 1: Migrants to England in the Middle Ages

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Click to this document to read an article about Medieval immigrants moving to England in the Middle Ages (History Extra)

Lesson 2 : The Irih migration to the USA in the 19th and 20th century

Prep activity (1)

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Prep activity (2)

A l’aide de la vidéo ci-dessus, complétez et apprenez les paroles de la chanson « No Irish Need Apply ».

Lesson 3: Ellis Island, the « Island of Tears »

Prep activity

Watch this video and take notes for the test

Activity Sheet

Capture

Final activity

Using these posters of the French Musée de l’histoire de l’immigration, create a poster about migration in the USA in the 19th and 20th century

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Lesson 2: What is it like to be a refugee?

I. The European Refugee Crisis Explained

II. Against All Odds

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  1. Open the game « Against All Odds » by clicking on this image above.
  2. Click on « Open in full screen »
  3. Click on « Play Against All Odds

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  1. Choose your character by using the arrows.
  2. Choose a team’s name and write it on your exercice book.
  3. Click on « Register my game » and follow the instructions.
  4. Let’s play and learn, but don’t forget to take notes during this exercice. Next week, you will have a test about it.
Prepare an oral session
  • Tool : Prezi or another presentation tool
  • Ressources : Web facts on the serious game « Against All Odds »
  • Instructions : Introduce the story of a refugee

Subjets

  1. Why do they flee?
  2. A difficult journey
  3. The travel conditions
  4. How to cross the borders?
  5. Find a shelter
  6. Compare travel’s stories of Vjolica and Michael
  7. How to begin a new life in the host countries?
  8. Refuges and extreme-right

Scale

 

Timing (5 minutes) 2
Quality of the contents (organisation and information) 3
Oral and language (you don’t read your notes and your English is good) 3
Quality of the presentation (with Prezi or another tool) 2