L’Histoire nous le dira : la Révolution française !

11 vendredi Oct 2019

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10 août 1792, Etats Généraux, Fuite à Varennes, Guerres révolutionnaires, Guillotine, L'Histoire nous le dira, La Grande Peur, La Révolution française et l'Empire : une nouvelle conception de la nation, La Terreur, Laurent Turcot, Louis XVI, Révolution française

Vous avez apprécié notre chapitre sur la Révolution française et vous souhaitez approfondir le sujet ? Je vous conseille de regarder l’excellente série préparée par Laurent Turcot sur la chaîne YouTube L’Histoire nous le dira.

Et sinon, il y a d’autres vidéos toutes aussi intéressantes sur l’histoire du sport, l’histoire médiévale, la culture pop !, l’histoire du Québec, etc.

The Athenian democracy and the Elgin Marbles

06 dimanche Oct 2019

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Anglais, Athens, birthplace of democracy, British Museum, DNL, Elgin Marbles, histoire-géographie, Parthenon Frieze, Périclès, Phidias

Lesson 1: The complex history of the Parthenon

Lesson 2: The Parthenon frieze meaning

An image from the Parthenon Frieze

Lesson 3: What did democracy really mean in Athens?

Lesson 4: Why is the Partenon frieze in London today?

Monday Group

Friday Group

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Outils de gestion de classe

28 samedi Sep 2019

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La constitution des équipes

Outils divers – Classroom Screen

La roue du hasard – Seconde euro (lundi)

La roue du hasard – Seconde euro (vendredi)

La roue du hasard – 1A

La roue du hasard – 1A (EMC semestre 1)

La roue du hasard – 1A (EMC semestre 2)

La roue du hasard – 1D (EMC semestre 1)

La roue du hasard – HGGSP

La roue du hasard – Première euro (lundi)

La roue du hasard – Première euro (jeudi)

La roue du hasard – TES1

La roue du hasard – Terminale euro (jeudi)

La roue du hasard – Terminale euro (vendredi)

L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)

24 mardi Sep 2019

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Charles X, Charte de 1814, Congrès de Vienne, Jeune Italie, L'Europe entre restauration et révolution, Louis XVIII, Louis-Philippe, Massacre de Chios, Mazzini, Metternich, Monarchie constitutionnelle, Monarchie de Juillet, Mouvement des nationalités, Printemps des Peuples, révolution, Trois Glorieuses

Activités préparatoires

Plan de travail

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous donnant accès, le cas échéant, aux supports et fiches d’activité.

Identifier et prélever des éléments précis dans un document iconographique

08 dimanche Sep 2019

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Affiche, Analyse de documents, bac, baccalauréat, Caricature, Citations, Dessin, Document iconographique, Etude de documents, Photographie, Tableau

Il existe différentes natures de documents iconographiques : les caricatures, les tableaux, les photographies, les affiches, etc.

Chaque nature de document entraîne une analyse légèrement différente, mais tous ces documents iconographiques exigent systématiquement d’être en mesure d’identifier et de prélever des éléments précis et non pas se contenter de remarques générales.

La fiche-méthode ci-jointe vous donne quelques conseils pratiques et des exemples pour progresser sur cette compétence.

giphy (17)

Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents

08 dimanche Sep 2019

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étude critique de documents, bac, baccalauréat, Citations, Méthode

L’étude critique de documents est un exercice exigeant qui nécessite :

De mobiliser des citations précises du ou des documents pour répondre à une problématique ;
De mettre en perspective ces citations à partir de vos connaissances afin d’exercer un regard critique sur le ou les documents.

La fiche-méthode ci-jointe vous donne quelques conseils pratiques et des exemples pour progresser sur cette compétence.

Comprendre un régime politique : la démocratie

06 vendredi Sep 2019

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alternance politique, Démocratie, Démocratie directe, Démocratie représentative, Etat de droit, Libertés individuelles, Régime politique, Régimes autoritaires

Introduction

Axe 1 – Penser la démocratie : démocratie directe et démocratie représentative

Séance 1 : Quelles sont les principales caractéristiques et limites de la démocratie à Athènes au Ve siècle ?

Séance 3 : Quelles sont les fragilités et les nouvelles pistes d’adaptation des démocraties contemporaines ?

Plan de travail

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous donnant accès, le cas échéant, aux supports et fiches d’activité.

Module de révision

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à une sélection de ressources en lignes gratuites pour réviser votre cours et préparer l’évaluation.

History and Memory of WWI in the world

04 mercredi Sep 2019

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Dalton Trumbo, Films, George Cohan, historicophiles, Johnny Got his gun, lycée Anna Judic, Memory, Metallica, One, Over There, Section européenne, Songs, WWI

Lesson 1: How does art keep alive the memory of WWI?

I. Over There (by George Cohan, 1917)

II. Johnny Got his gun (by Dalton Trumbo, 1938)

III. One (by Metallica, 1988)

Lesson 2: What are the causes of WWI?

Harris Morgan, 2008

Lesson 3: How was propaganda used WWI?

The Empire Needs Men!, London, 1915

Who’s absent?, London, 1915

Lesson 4: Was it possible to be pacifist during WWI?

Demonstration Against Conscription of High School Boys & Military Drilling in Schools, Times Square, New York, circa 1916 Women’s International League for Peace and Freedom Records, Swarthmore College Peace Collection.

« Mr. President, Why Not Make America Safe for Democracy? » (United States, 1917)

Lesson 5: The Treaty of Versailles Negotiation Game

index

Lesson 6: Did colonies have an important role during WWI?

Activités préparatoires

Indian cavalry of the 20th Deccan Horse in the Carnoy Valley shortly before their unsuccessful attack at High Wood during the Somme offensive, 14 July 1916
Source: “Ministry of Information First World War official collection” Made by Brooks, Ernest (Lt) 1916-07-14
Available online on the Imperial War Museum website

Lesson 7: How do monuments commemorate WWI?

Semur-en-Auxois Stained glass

La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation

03 mardi Sep 2019

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Ancien Régime, Code civil, Déclaration des droits de l'Homme et du Citoyen, Grande Armée, Journées révolutionnaires, La Révolution française et l'Empire : une nouvelle conception de la nation, Louis XVI, Madame Rolan, Napoléon Bonaparte, Nation, Procès et mort de Louis XVI, Révolution et Eglise, Sans-culottes, Souveraineté nationale, terreur

Introduction

Activités préparatoires

Plan de travail

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous donnant accès, le cas échéant, aux supports et fiches d’activité.

Module de révision

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à une sélection de ressources en lignes gratuites pour réviser votre cours et préparer l’évaluation.

Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques

03 mardi Sep 2019

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Abdelilah LALOUI, Chemins d'Avenirs, discrimination, Education morale et civique, Egalité, EMC, Equité, Erkki MAILLARD, Exclusion, France périphérique, Justice, Les cordées de la Réussite, Les Invisibles de la République, Nationalité, Salomé BERLIOUX, Tribune

Séance 1 : Peut-on être plus ou moins français ?

Cette séance est construite autour d’une tribune rédigée par des lycéen.ne.s d’Epinay-sur-Seine et publiée dans le journal Le Monde pour dénoncer les conditions dans lesquelles ils ont préparé leur bac.

Séance 2 : La jeunesse de la France rurale est-elle sacrifiée ?

Cette séance est construite autour de l’ouvrage ci-dessous :

Séance 3 : La jeunesse de la France périphérique est-elle sacrifiée ?

Cette séance est construite autour de l’article d’Adrien NASELLI sur le parcours d’Abdelilah LALOUI et ses initiatives pour favoriser la culture générale auprès des jeunes :