• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
    • Les fiches de lecture et compte-rendus d’écoute
    • Les dossiers en HGGSP
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Terminale STMG
    • Thème 1 – Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale
    • Thème 2 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
    • Thème 3 – Du monde bipolaire au monde multipolaire
    • Thème 4 – Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Understanding the American Presidential Election
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Alpaca, a global product?
      • Medieval England in Literature and Cinema
      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
      • Laughing with Oscar Wilde
      • Toward a Comprehensive History of Gender Fluidity
      • Migrations
      • Pink Triangle – History and Memory of LGBTQ+ in the European Culture
      • Understanding the American Presidential Election
      • Is Democracy at Risk?
      • History and Memory of WWI in the world
      • #EuropeanPeaceProject
      • Belgian and French colonials in WWI
      • Migrations
      • Nationalism in 19th century in France and Belgium
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Memories and Meaning of WWI for Todays Teenagers
      • Rwanda Genocide
    • Terminale
      • Territorial dynamics, cooperation and tensions in a globalized world
      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
      • The US relationship with the world since 1990
      • Case study of a global product
      • Palestine since 1947: at the centre of tensions
      • American power and its limits since 1991
      • Les annales d’entraînement HG/anglais
    • Méthodologie
      • Présentation du bac section euro
      • Fiche-méthode pour l’étude de document à l’oral
    • Fiches vocabulaire
    • Ressources
      • Alohomora, le compagnon idéal pour apprendre l’anglais en quelques clic
      • Les dictionnaires en ligne
      • Grammaires anglaises en ligne
      • S’entraîner à la compréhension orale
      • Travailler sa prononciation
      • Des conseils et outils pour mieux rédiger en anglais
      • Apprendre des expressions idiomatiques
      • Ecouter des cours et des conférences d’histoire en anglais
      • Lire la presse en anglais
      • Apprendre l’anglais gratuitement sur Internet
    • Voyages scolaires
  • Applications de suivi
  • Boîte à outils
    • Outils de gestion de classe
    • Les évaluations : étapes indispensables dans votre parcours de réussite
    • #TAPAS
    • Balises de remédiation
      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
      • Balise de remédiation #AS – L’analyse du sujet
      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
    • Apprendre à apprendre
    • Outils numériques pour apprendre
    • De l’histoire dans les oreilles
    • Les concours pédagogiques
    • La question problématisée
      • Comment réaliser votre réponse à une question problématisée ?
      • Parcours guidé – L’analyse du sujet
      • Rédiger l’introduction d’une réponse à une question problématisée
      • Comment éviter que ton correcteur ne raccroche dès l’accroche ?
      • Préparer le plan d’une réponse à une question problématisée
      • Les connecteurs logiques
    • L’étude critique de documents
      • Structure de l’exercice et compétences mobilisées
      • Méthode de l’analyse de documents
      • Rédiger l’introduction d’une étude de documents
      • Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Identifier et prélever des éléments précis dans un document iconographique
      • Les connecteurs logiques
    • Le Grand Oral
      • Présentation générale
      • Les Petits Tutos du Grand Oral
      • Section européenne & Grand oral
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        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TL/ES)
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        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TS)
        • L’Afrique, les défis du développement
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      • Préparer le BAC
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          • Bac 2015 : quelques éléments de correction TL/ES
        • Les citations au programme

Historicophiles

~ Le blog des lycéens qui veulent réussir par, pour et en histoire-géo

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Archives de Tag: Orientation

Wilbi, l’application pour découvrir des métiers au quotidien

02 samedi Juil 2022

Posted by Mickaël BERTRAND in Orientation, Uncategorized

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Métier, Orientation, WILBI

« Dis-moi quel métier tu souhaites exercer et je te dirai quel chemin emprunter ! »

C’est LA grande question dès que l’on parle d’orientation ! Mais il n’est pas si facile d’y répondre quand on est adolescent et que l’on a une connaissance relativement limitée des métiers existant. On connaît généralement ceux de nos parents les plus proches, voire les professions les plus traditionnelles (prof, avocat, plombier, etc..) qui représentent à peine 10% des activités existantes.

Et si une application vous permettait de découvrir une multitude de métiers dont vous n’avez jamais entendu parler ? C’est le pari de l’application WILBI.

Gratuite et illimitée, elle propose de découvrir le quotidien de nombreux professionnels en plusieurs étapes :

  • En explorant un grand panel de métiers par simple swipe dans l’application ;
  • En s’abonnant au profil d’un professionnel pour recevoir au fil de la journée et durant une semaine une story sur le quotidien de son métier ;
  • En approfondissant la découverte d’un métier par l’intermédiaire de ressources complémentaires : des films et séries autour d’un métier, des podcasts à écouter, des fiches sur des métiers à consulter, etc.

Comment choisir ses enseignements de spécialité ?

04 vendredi Juin 2021

Posted by Mickaël BERTRAND in Orientation

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Enseignement de spécialité, HGGSP, Orientation

Pas facile de choisir ses enseignements de spécialité en Seconde. Idem en Première lorsqu’il faut décider d’abandonner l’une des trois spécialités après seulement quelques moisde découverte.

Cette infographie publiée par l’Université catholique de Lille vous aidera peut être à faire votre choix. Elle vous permet de visualiser les enseignements de spécialité conseillés, voire vivement conseillées, en fonction des études supérieures que vous envisagez.

Et si vous hésitez encore, n’hésitez pas à solliciter vos enseignants mais aussi les élèves qui vous ont précédé pour faire le bon choix. Vous pouvez également demander à faire des stages d’observation dans ces différents enseignements afin d’être certains de faire le bon choix.

Cliquez sur le document pour accéder à la version complète

Les éditions Hatier vous proposent également une autre ressource complémentaire et interactive à laquelle vous pouvez accéder en cliquant sur l’image ci-dessous. Elle vous permet de voir quelles sont les principaux enseignements de spécialité conseillés à partir d’une série de domaines d’études :

Découvre tes talents

07 samedi Nov 2020

Posted by Mickaël BERTRAND in Orientation

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Bilan de compétences, CV, Entretien, Orientation

Pas facile de préparer son entretien quand on est persuadé de n’avoir aucun talent, ni aucune autre compétence que celle d’être un.e élève.

Et pourtant, vous avez souvent beaucoup plus de talents cachés que vous ne voulez bien l’admettre. Explication en vidéo :

Alors, toujours persuadés de n’avoir aucune compétence ?

Image

#ParcourSup : Posez vos questions sur le Tchat de l’Onisep

14 mardi Jan 2020

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APB, Orientation, ParcoursSup, Terminale

Comment préparer mon projet d’orientation ? Comment m’inscrire sur Parcoursup ? Quelles formations sont disponibles sur Parcoursup ? Comment formuler des vœux sur Parcoursup ?

Venez poser toutes vos questions pour vous préparer au 22 janvier 2020, date d’ouverture de l’inscription et de la formulation des vœux sur Parcoursup ! 

Parcoursup-2020-S-inscrire-et-se-preparer-a-la-phase-principale-de-Parcoursup_crop_600

Vous pouvez d’ores et déjà poser vos questions afin de permettre à l’équipe de Parcoursup de préparer le live du 15 janvier 2020 (14h-15h30).

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#Terminales 2019-2020 : 5 étapes pour construire votre parcours vers l’enseignement supérieur

13 mercredi Nov 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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bac, bac2020, baccalauréat, enseignement supérieur, ONISEP, Orientation, ParcoursSup, première, Terminale

Que faire après le bac ? Suis-je bien fait pour intégrer une classe prépa ? Ai-je bien compris ce qu’est une fac de droit ? Et au fait, quand faudra-t-il compléter mes voeux dans Parcoursup ? 

Comme si l’échéance du bac n’était pas assez stressante, les élèves de Terminale doivent aussi penser à l’orientation et se confronter à des questions administratives parfois complexes.

Pour vous accompagner, l’Onisep a publié le site Terminales 2019/2020 pour vous aider à répondre à toutes les questions que vous vous posez :

ONISEP 2019-2020

Cliquez sur l’image pour accéder au site

La plateforme permet notamment de contacter des conseillers par téléphone, tchat ou mail, mais aussi d’être vers une multitude d’outils, tels que le calendrier 2019-2020 de Parcousup :

Calendrier_Parcoursup-2020_crop_600

Ce site devrait donc rapidement s’imposer comme une ressource indispensable pour les élèves de Terminale, mais aussi de Première.

Préparer votre orientation avec les MOOC FUN

03 dimanche Nov 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Orientation

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FUN, MOOC, Orientation, ParcoursSup, ProjetSup, RéussiteSUP

La plateforme de cours en ligne FUN vous propose cette année 31 MOOC d’orientation et de préparation à l’entrée dans le supérieur.

Ces cours en lignes sont répartis dans deux collections :

  • La collection « ProjetSUP » regroupe les MOOC qui vous permettent de découvrir les disciplines, les filières, les débouchés professionnels et d’identifier les compétences nécessaires pour réussir. Cette collection vise également à vous aider  à candidater dans une filière sélective : licences, IUT, classes prépa et dans une filière en apprentissage.
  • La collection « RéussiteSUP » regroupe les MOOC qui vous permettent de réviser et consolider vos acquis en fonction de la filière choisie pour intégrer avec succès une première année dans le supérieur. Certains MOOC de cette collection peuvent également être utilisés pour réviser le bac.

Ces MOOC vont être diffusés en deux vagues :

  • Une première vague de diffusion à l’automne et en hiver 2019-2020 concerne les MOOC déjà créés et une poignée de nouveau cours. Ces cours sont présentés sur la page d’accueil du site web déployé pour cette opération : www.mooc-orientation.fr
  • La seconde vague se déroulera au printemps 2020 pour les MOOC en cours de fabrication issus principalement du projet MOOCFOLIO.

Pour en savoir plus, téléchargez le calendrier prévisionnel de ces 31 MOOC.

Parcoursup : mode d’emploi (2019)

08 vendredi Mar 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Orientation, Uncategorized

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Orientation, ParcoursSup

Cet article est mis à jour régulièrement avec de nouvelles ressources au fur et à mesure de l’avancement du calendrier. 

Parcousup est une application web visant à recueillir et gérer les voeux d’affectation des futurs étudiants de l’enseignement supérieur. Elle est essentiellement destinée aux élèves de Terminale qui préparent leur orientation post-bac.

Les éléments ci-dessous ont pour objectif d’aider les élèves (et leurs parents) dans l’utilisation de cette plateforme et dans la préparation de leur orientatation.

langfr-1920px-Logo_parcoursup.svg

Le calendrier 2018-2019

L’orientation post-bac ne se prépare pas après les résultats du bac. Au contraire, l’année de Terminale est rythmée par différentes étapes essentielles dans la préparation de son entrée dans l’enseignement supérieur.

Le document ci-dessous vous rappelle les différents éléments à ajouter dans votre agenda :

calendrier_Parcoursup2019_720px_1052739

La Foire au questions

L’ONISEP a organisé un tchat au début du mois de février 2019. Les réponses aux différentes questions ont très rapidement été classées par thématiques et vous fournissent désormais une FAQ très pratique si vous avez encore des doutes sur certains points de la procédure. La liste ci-dessous recense les points qui ont été abordés et pour lesquels vous pourrez trouver des réponses :

  1. Constitution du dossier administratif et fonctionnement général de Parcoursup
  2. Enregistrement des bulletins et des notes
  3. Nombre de voeux
  4. Candidature hors académie
  5. Stratégie d’inscription
  6. Réorientation
  7. Confirmation des voeux
  8. Gestion des propositions et voeux en attente
  9. Gestion des sous-voeux
  10. Enseignement à distance (CNED)
  11. Candidatures formations santé (PACES, etc.)
  12. Candidatures CPGE et écoles post-bac
  13. Candidatures formations BTS
  14. Candidatures formations artistiques
  15. Autres questions

La carte interactive des formations

Vous avez une idée de formation, mais vous ne savez pas quelles sont les écoles qui la propose ? Vous avez postulé pour une formation dans votre académie et vous souhaiteriez augmenter vos chances en postulant à la même formation dans d’autres académies ? La carte interactive des formations Parcoursup est faite pour vous !

Carte Parcoursup

Cliquez sur la carte pour accédez au site internet 

Petit manuel de formulation des voeux à l’usage des candidats sur Parcoursup

Ce manuel a été réalisé par Julien GOSSA sur son blog hébergé par EducProfs. Il vous permet de trouver des réponses pratiques (avec captures d’écran) à des questions très concrètes au moment de compléter votre dossier sur Parcoursup :

  • Comment trouver les formations qui vous intéressent ?
  • Faut-il considérer la rubrique « Caractéristiques » ?
  • Faut-il considérer la rubrique « Examan des dossiers » ?
  • Faut-il considérer la rubrique « Réussite / débouchés » ?
  • Faut-il considérer la rubrique « Contexte et chiffres » ?
  • Faut-il considérer les « frais » ?
  • Quelle stratégie de formulation des voeux ?
  • Comment hiérarchiser les voeux ?
  • Faut-il faire un surplus de voeux ?
  • Comment évaluer vos chances de réussite dans une formation ?
  • Comment évaluer vos chances d’être admis à une formation ?
  • Est-ce que l’admission dans les formations dites « non-sélectives » est garantie ?
  • Est-ce que votre lycée d’origine va jouer dans vos chances d’admission ?
  • Faut-il utiliser la possibilité de discuter avec un « étudiant ambassadeur » ?

Capture

Comment rédiger son projet de parcours motivé dans Parcoursup

La plupart de vos voeux dans Parcoursup doivent être accompagnés d’un « parcours motivé ». La vidéo de Nicolas Vossier vous donne des conseils indispensables pour rédiger cet argumentaire avec efficacité et sans erreur :

Infographie : les principales étapes de votre #ParcoursSup

21 dimanche Jan 2018

Posted by Mickaël BERTRAND in Orientation, Uncategorized

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Orientation, ParcoursSup, Terminale

L’infographie ci-dessous devrait vous permettre de compléter votre agenda pour les semaines à venir. Davantage d’information sur Le Monde Campus.

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#ParcoursSup : Quels seront les attendus pour intégrer l’enseignement supérieur ?

14 jeudi Déc 2017

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Attendus, enseignement supérieur, fac, Licence, Orientation, Parcours Sup, Université

Tout le monde les attendait avec impatience et ils sont enfin là… Ce sont les attendus pour intégrer l’enseignement supérieur.

Pour rappel, l’une des principales caractéristiques de la réforme de l’enseignement supérieur porte sur les modalités d’accès à l’université. Afin d’éviter le recours au tirage au sort, les élèves sans affectation à la rentrée, mais aussi tenter de diminuer les taux d’échec en première année de licence, le gouvernement a proposé de conditionner l’entrée à l’université non plus à l’obtention du baccalauréat, mais aussi à divers « attendus » complémentaires.

Ce document liste les compétences et connaissances qu’il est nécessaire de maîtriser pour prétendre à une formation universitaire :

Cliquez sur l’image pour accéder au document

Ainsi, on apprend que pour intégrer une licence d’histoire, les compétences suivantes sont attendues des futurs étudiants :

  • Savoir mobiliser des compétences en matière d’expression écrite et orale afin de pouvoir argumenter un raisonnement
  • Disposer d’un bon niveau dans au moins une langue étrangère (niveau B)
  • Etre intéressé par la démarche scientifique
  • Faire preuve de curiosité intellectuelle et plus particulièrement pour les sciences humaines
  • Pouvoir travailler de façon autonome et organiser son travail
  • Avoir un intérêt pour la recherche documentaire
  • Avoir un intérêt pour les questions historiques, politiques, économiques et sociales

Ce que le document ne dit pas…

Les critiques ne se sont cependant pas faites attendre sur les réseaux sociaux, comme le montre ce tweet de Michel Lussault, géographe et ancien président du Conseil supérieur des programmes :

Les attendus, pour toutes les licences, sont tellement génériques que soit on les respecte et personne ne les possède, soit on ne les respecte pas et ils ne servent à rien. Je crois que cela montre l’impasse dans laquelle on s’est engagé. https://t.co/zyI87HfL4c

— Michel Lussault (@MichelLussault) 12 décembre 2017

En effet, si le document publié aujourd’hui par le ministère détaille les éléments de cadrage national, il ne précise pas la manière dont les universités mesureront ces indicateurs. Ainsi, nous ne savons pas encore comment et par qui seront évaluées vos compétences à travailler de façon autonome, ni sur quels critères vos compétences en matière d’expression écrite seront évaluées.

A l’inverse, certains éléments se précisent et méritent tout votre attention pour les filières dites « en tension ». Ainsi, en droit, vous devrez « avoir suivi un module « Découverte du Droit » » dont la nature n’est pas encore connu. De même, pour intégrer une licence STAPS, « l’exercice préalable de fonctions d’animation, d’encadrement, de responsabilités collectives, associatives ou citoyennes constitue un atout ».

Les dossiers à suivre dans les semaines à venir

Ce document constitue donc une étape qui devra être précisée dans les semaines à venir par chaque université. En fonction de vos projets et de vos voeux, vous devrez être attentifs aux documents produits dans chaque établissement d’enseignement supérieur afin de voir comment ces attendus vont être déclinés par les équipes pédagogiques locales.

Ressources complémentaires

  • Laura TAILLANDIER, Entrée à l’université : les attendus enfin connus, EducPros.fr

#Orientation : un nouveau site pour vous aider en 5 étapes

12 mardi Déc 2017

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité, Orientation

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enseignement supérieur, Orientation, Parcours Sup, Terminale

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