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      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
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      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
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        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
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    • Les citations au programme
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    • Comprendre un régime politique : la démocratie
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    • Les dossiers en HGGSP
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Historicophiles

~ Le blog des lycéens qui veulent réussir par, pour et en histoire-géo

Historicophiles

Archives d’Auteur: Mickaël BERTRAND

10 ans…

15 mercredi Juin 2022

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news, Uncategorized

≈ 1 Commentaire

Le 1er septembre 2012, j’allumais mon GPS pour rejoindre un lycée au nom encore obscur : Anna Judic. Une petite recherche sur Google la veille m’apprenait que cette actrice de théâtre aux mœurs libérées aurait inspiré le personnage de Rose Mignon dans Nana d’Emile Zola. Le GPS donne son verdict : “Arrivée prévue dans 50 min. Attention : route non goudronnée sur votre trajet”. Je prends une grande inspiration en ayant l’impression de partir en mission en terre inconnue. Je ne savais pas encore que j’allais refaire ce même trajet des milliers de fois dans les années à venir…

10 ans plus tard, je réalise que ce lycée et ses élèves ont probablement autant contribué à faire ce que je suis devenu aujourd’hui que les autres établissements dans lesquels j’ai moi-même étudié. Certains d’entre vous (Joëlle, Lydia, etc.) m’ont notamment connu essayant d’aligner difficilement trois mots en anglais. Cette promo 2012 se souvient forcément de ma confusion tellement malaisante entre “Gaza strip” et “Gaza string” (oui, oui, j’ai osé…). 

Il faut dire qu’avant qu’un virus ne nous oblige à rester derrière nos écrans, on a parcouru ensemble des milliers de kilomètres à travers le continent. On a fait de la tirolienne avec Baptiste sur The Isle of Dogs ; on a failli se faire rattraper par la marée en Normandie ; on s’est posés à Greenwich devant la skyline de South London sans trop savoir si on aurait un dernier métro pour rentrer à l’auberge ; on a attendu des heures pour manger un kebab chez Mustafa à Berlin ; on a rejoué les Beattles sur Abbey Road avec Gaspard ; on a refait le monde avec des Allemands, des Tchèques, des Polonais, des Italiens, etc. lors de nos rencontres à Bruxelles, Stasbourg et Genève ; on a fait un footing à Hyde Park avec Marie et Guillaume ; j’ai rattrapé certains d’entre vous avant qu’ils ne rentrent dans un bar à hôtesses à Prague ; j’en ai perdu d’autres dans le métro à Londres… Et puis surtout, je vous ai fait partager ma passion bizarre pour les cimetières qui conduit certains d’entre vous à m’envoyer encore systématiquement des photos des tombes les plus improbables qu’ils croisent. 

Evidemment, on a aussi beaucoup, et peut-être même trop au goût de certain.e.s, travaillé ! Maëlle m’a detesté quand j’ai imposé des contrôles de connaissances hebdomadaires pour m’assurer que vous révisiez régulièrement. Manon était prête à me dénoncer auprès de la Cour pénale internationale quand je lui imposais de passer à l’oral. Thomas avait des gouttes de sueur qui perlaient sur le front à chaque fois que j’interrogeais un élève en début de cours. Camille m’aurait cloué au tableau quand je lui expliquais pour la trentième fois que l’histoire ne s’écrit pas au futur. Et puis, vous avez tous testé les limites de votre rythme cardiaque quand j’ai commencé à faire tourner cette fameuse roue du hasard… 

Cette exigence d’un prof envers ses élèves a fini par devenir réciproque et j’ai aussi essayé de mon côté d’être à la hauteur de vos attentes légitimes. Vous m’avez parfois repoussé dans mes retranchements, me demandant d’être à la fois prof, conseiller d’orientation, secrétaire, tuteur, entraîneur, et parfois même un peu chauffeur. Mais au final, on a mené des projets tellement dingues ensemble : on a invité un artiste chinois au lycée, on a rencontré un député, une sénatrice, des élus lycéens, des historiens, des journalistes et même un arbitre de foot international ! On s’est retrouvés sur un blog, puis un site Internet, sur une page Facebook avant que vous ne m’obligiez à vous suivre sur Insta, Snap et TikTok. On a travaillé en classe inversée avec des activités préparatoires, puis on a testé les classes renversées, les plans de travail, les exposés tournants, les sessions « Quand les élèves font cours », les battles argumentatives, les quiz en forme de course de licornes… 

Vous m’avez surtout tellement fait marrer ! Mon plus grand fou rire en classe restera forcément marqué par cette question d’une élève à qui j’essayais désespérément de faire comprendre ce qu’est un pirate et qui, 10 minutes après lui avoir expliqué qu’il s’agissait d’un voleur des mers me répond : « Mais monsieur, ils la mettent où la mer une fois qu’ils l’ont volée ?« . Certains d’entre vous se souviennent du moment où j’ai fini par demander à Samuel s’il était circoncis ou encore de mes commentaires quotidiens sur les nouvelles chaussettes à pastèques et le dernier tee-shirt à donuts de Thomas (en vrai, l’un des élèves les plus stylés qu’il m’a été permis de rencontrer). 

Parce que la vie n’est jamais un long fleuve tranquille, et que l’Armançon peut parfois sortir de son lit, on a aussi dû traverser ensemble des moments difficiles. L’un d’entre vous a décidé de nous quitter de manière prématurée ; d’autres ont perdu leurs parents à un âge où on ne devrait même pas l’imaginer. Ce n’est jamais facile en tant qu’enseignant de trouver le bon positionnement face à ces situations pour lesquelles nous ne sommes et nous ne pourrons jamais être préparés. Nous avons essayé de résister ensemble à la stupeur d’abord, et à la lassitude ensuite, de nos vies heurtées par le Covid. J’ai dû me fâcher parfois pour récupérer vos copies mais j’ai aussi été impressionné par votre dextérité pour réaliser des espaces d’échanges sur Discord, par votre volonté de parcourir les champs pour trouver du réseau et participer contre toute attente aux visios, mais aussi et surtout par votre talent créatif lors du Getty Museum Challenge (mentions spéciales à Josquin en Lénine, à Quentin en homme de Vitruve et à Merlin / Marguerite pour la reproduction de la création d’Adam). 

Et puis il y a eu les attentats de janvier 2015, de novembre 2015, l’assassinat de Samuel Paty et encore récemment la guerre en Ukraine. Je n’oublierai jamais ce lundi matin où, à la suite des attentats du Bataclan, je vous avais donné rendez-vous devant ma salle parce que : « Il faut qu’on parle ! ». Vous étiez plus de 80 à m’attendre devant la porte de la salle H109 en acceptant les conditions que j’avais fixées : pas de débat, ni de recueillement, mais encore et toujours du savoir pour vous donner à réfléchir, vous aider à comprendre et j’espère vous permettre de continuer à construire ensemble. 

Ce jour, comme chaque jour de ces dix années passées à vos côtés, j’ai été tellement fier de vous. De votre engagement, de votre solidarité, de votre patience et de votre sincérité. J’ai été fier quand vous avez obtenu vos examens, mais aussi quand certains d’entre vous ont pris d’autres chemins. J’ai été fier quand les 2D1 ont remporté le prix de l’initiative citoyenne en se mobilisant pour l’égalité filles / garçons. J’ai été fier quand les élèves de la section européenne ont remporté un labet eTwinning. J’ai été fier quand j’ai accompagné des élèves au Prix d’Histoire du Maréchal de Lattre de Tassigny. J’ai été fier de voir Marie construire presque seule un dispositif dont bénéficie encore aujourd’hui de nombreux élèves du lycée Anna Judic. Mais j’ai aussi été honoré de pouvoir accompagner Pauline dans ses projets. J’ai été reconnaissant à Nina d’avoir eu le courage de trouver les mots. J’ai été admiratif du courage d’Augustin, de la persévérance de Noémie, de la combativité de Clémence, de la résilience d’Enzo, de la maturité de Geoffrey, de la force de caractère de Lucas… 

10 ans plus tard, beaucoup ont pris le large, certains continuent à envoyer régulièrement des messages et quelques uns ont fini par remplacer le “vous” par un “tu” autour d’un verre qu’on essaie de partager le plus souvent possible. Mais dans tous les cas, même si je n’ai pas eu la place de noter votre nom dans les lignes ci-dessus, sachez que j’ai une grosse boîte à la maison dans laquelle je conserve précieusement vos messages, vos portraits et vos cadeaux. Et j’ai un espace encore plus grand dans un coin de ma tête où j’ai stocké les souvenirs de tout ce que vous m’avez apporté. 

MERCI

Mickaël BERTRAND 

Les connecteurs logiques

01 mercredi Juin 2022

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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connecteurs logiques, mots de liaison, transition

Pas d’argumentation sans connecteurs logiques, transitions et mots de liaison !

Pour vous aider à sélectionner le bon mot, l’atelier d’HG Sempai vous propose un document très pratique à enregistrer, imprimer et surtout mobiliser sans modération.

Cliquez sur l’image pour accéder à la version à imprimer

Toward a Comprehensive History of Gender Fluidity

04 mercredi Mai 2022

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Alan Turing, DNL, Gay, Gay Pride, génocide, historicophiles, History, Holocaust, Lesbian, LGBTQ+, LGSM, Pride, Section euro, Section européenne, WWII

This chapter was created with documents from Europeana, an amazing collection of European archives, libraries and museums to share cultural heritage for enjoyment, education and research


Les stories de la présidentielle

26 mardi Avr 2022

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Abstention, Affiche, Alternance, élection présidentielle, Campagne électorale, Cinquième République, Débats, Droite, Gauche, Parti politique, Président, Quinquennat, Temps de parole, Vote utile

Depuis 7 semaines, nous avons entamé un marathon afin de vous permettre de comprendre les enjeux de l’élection présidentielle française. Au total, plus de 50 publications ont été proposées sur l’histoire des élections présidentielles, la gauche et la droite, les pouvoirs du Président de la République, les affiches de campagne, etc.

Cet article a pour objectif de rassembler l’ensemble de ces productions sur une même page.


Histoire des élections présidentielles

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Droite / Gauche : mode d’emploi

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Histoire des présidents de la Cinquième République

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Les pouvoirs du président de la République

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Les affiches des campagnes présidentielles

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Les débats de l’entre-deux-tours

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Les mots de la présidentielle

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Alohomora, le compagnon idéal pour apprendre l’anglais en quelques clic

16 samedi Avr 2022

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Alohomora, Anglais

Alohomora est une application gratuite créée par Charlie ROLLO, professeur d’anglais dans l’académie de Versaiiles (parmi de nombreuses autres missions).

Avec cet outil, vous aurez à portée de clic :

  1. Des points de grammaire pour réviser la structure d’une phrase, l’utilisation des verbes, etc.
  2. Des listes de vocabulaire sur de nombreux thèmes ;
  3. Des outils pour vous entraîner à la compréhension orale ;
  4. Des outils pour progresser en prononciation ;
  5. Des fiches méthodologiques.

Have fun !

Etudier les divisions politiques du monde : les frontières

03 dimanche Avr 2022

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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approche géopolitique, Dépasser les frontières : le droit de la mer, entre guerre et diplomatie, Etudier les divisions politiques du monde : les frontières, Frontières, Géographie, géopolitique, HGGSP, histoire, Les enjeux de Schengen et du contrôle aux frontières : venir en Europe, Les espaces transfrontaliers intra-européens : passer et dépasser la frontière au quotidien, Les frontières d'un Etat adhérent, Les frontières dans le monde d'aujourd'hui, Les frontières en débat, Les frontières internes et externes de l'Union européenne, passer la frontière, Pour séparer deux systèmes politiques : la frontière entre les deux Corée, Pour se partager des territoires : la conférence de Berlin et le partage de l'Afrique, Pour se protéger : le limes rhénan, Reconnaître la frontière : la frontière germano-polonaise de 1939 à 1990, Sciences Politiques, Tracer des frontières

Introduction : les frontières dans le monde d’aujourd’hui

Intro frontières

Axe 1 – Tracer des frontières, approche géopolitique

Jalon 1 – Pour se protéger : le limes rhénan

Jalon 1Cliquez sur l’image pour accéder à l’activité préparatoire

Jalon 2 – Pour se partager des territoires : la conférence de Berlin et le partage de l’Afrique

Jalon 2Cliquez sur l’image pour accéder à l’activité préparatoire

Jalon 3 – Pour séparer deux systèmes politiques : la frontière entre les deux Corée

Jalon 3

Cliquez sur l’image pour accéder à l’activité préparatoire

Axe 2 – Les frontières en débat

Jalon 4 – Reconnaître la frontière : la frontière germano-polonaise de 1939 à 1990, entre guerre et diplomatie

Jalon 4

Cliquez sur l’image pour accéder à l’activité préparatoire

Jalon 5 – Dépasser les frontières : le droit de la mer

Jalon 5

Cliquez sur l’image pour accéder à l’activité préparatoire

Objet de travail conclusif – Les frontières internes et externes de l’Union européenne

Axe conclusif

Cliquez sur l’image pour accéder au Padlet de mutualisation des productions du « cours renversé »

Capture

Cliquez sur l’image pour accéder au livret de suivi de votre « cours renversé »

Module de révision

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à une sélection de ressources en lignes gratuites pour réviser votre cours et préparer l’évaluation. 

Section européenne & Grand oral

12 samedi Mar 2022

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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DNL, Grand oral, Section euro, Section européenne

La nouvelle épreuve du Grand oral peut paraître impressionnante. Et pourtant, elle ressemble beaucoup à une autre épreuve que de nombreux élèves connaissent déjà et pour laquelle ils sont d’ores et déjà préparés !

Cliquez sur l’image pour télécharger l’affiche en PDF

Applications de suivi

28 lundi Fév 2022

Posted by Mickaël BERTRAND in Boîte à outils

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Activités préparatoires, compétences, Connaissances, Evaluation, Scolares

Applications de suivi de l’investissement en Première HG

Cliquez sur l’image pour consulter ou télécharger l’application de votre classe

Applications de suivi de l’investissement en Première HGGSP

Applications de suivi de l’investissement en Première Euro

Applications de suivi de l’investissement en Terminale HG

Applications de suivi de l’investissement en TSTMG

Applications de suivi de l’investissement en Terminale Euro

Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux

27 dimanche Fév 2022

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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acteurs, Cluster, Espaces de production, espaces productifs, firmes multinationales, flux, FMN, FTN, Géographie, Littoraux, métropole, Métropolisation, mondialisation, Réseau, réseaux


La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation

23 mercredi Fév 2022

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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dynamiques territoriales, Géographie, historicophiles, mondialisation, puissance

Activités préparatoires

Pour ce chapitre, je vous propose une activité préparatoire un peu particulière à réaliser en deux étapes : 

  • Etape 1 : regardez et prenez des notes à partir de cette vidéo de synthèse réalisée par Lionel LACOUX ; 
  • Etape 2 : révisez les principales connaissances à retenir avec cette agent conversationnel qui vous accompagne dans l’acquisition et la compréhension des principaux éléments du chapitre.

Plan de travail

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous donnant accès, le cas échéant, aux supports et fiches d’activité.


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