Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider…
Plan de travail (TS)
Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences.
Réviser le cours
En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à une sélection de ressources en lignes gratuites pour compléter et réviser votre cours.
Réviser le croquis
Une proposition de croquis de synthèse en couleurs pour le sujet « Mumbai, modernité, inégalités » (source : Magnard 2012)
Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider…
Plan de travail (TL/ES)
Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences.
Réviser le cours
En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à une sélection de ressources en lignes gratuites pour compléter et réviser votre cours.
Réviser le croquis
Une proposition de croquis de synthèse en couleurs pour le sujet « Mumbai, modernité, inégalités » (source : Magnard 2012)
Nous poursuivons le marathon des révisions par une première semaine consacrée aux chapitres suivants :
Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale : lecture historique
La mondialisation en fonctionnement
Les territoires dans la mondialisation
Aujourd’hui, je vous propose de relever le défi des quiz de connaissances !
J’ai préparé un quiz pour chaque chapitre révisé cette semaine avec l’outil Quizizz que vous pouvez utiliser aussi bien sur PC, tablette et smartphone.
Pour jouer, il vous suffit de vous connecter sur Quizizz, puis de taper le code du quiz correspondant :
Pour les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, tapez : 767866
Pour les dynamiques de la mondialisation (mondialisation en fonctionnement et territoires de la mondialisation), tapez : 938680
Cliquez ensuite sur « continuer », entrez votre nom et cliquez enfin sur « Rejoindre une partie ».
Plus vous répondrez vite et plus vous gagnerez de points !
Prenez cependant le temps de lire les réponses à chaque fois afin de recommencer le quiz jusqu’à obtenir 100% de réussite. Cette méthode est de loin l’une des plus efficaces pour retenir des informations.
Chaque semaine, le vainqueur recevra un petit cadeau d’encouragement !
Si cet exercice vous a plu, n’hésitez pas à proposer des questions complémentaires sur les réseaux sociaux d’Historicophiles afin de compléter ces quiz.
Quand le #Bachelier2018 hésite entre les 3 réponses possibles sur le quiz d’entraînement…
Nous poursuivons le marathon des révisions par une première semaine consacrée aux chapitres suivants :
Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale : lecture historique
La mondialisation en fonctionnement
Les territoires dans la mondialisation
Aujourd’hui, je vous propose une nouvelle ressource qui vous permet de réviser à la fois votre cours de géographie sur la mondialisation et votre cours d’anglais (avec une pensée toute particulière pour les élèves des sections européennes) :
Je précise par ailleurs que vous pouvez retrouver des centaines de ressources complémentaires sur le Pearltrees de chaque chapitre :
Quand le #Bachelier2017 commence à rêver de son oral d’anglais…
La première semaine de révision s’organise autour des trois chapitres suivants :
Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale : lecture historique
La mondialisation en fonctionnement
Les territoires dans la mondialisation
Avant toute chose, vous devez remobiliser et consolider vos connaissances. Pour cela, je vous proposer une méthode simple et efficace en 4 étapes :
Lire la fiche « Ressources » du chapitre
Il s’agit d’une fiche synthétique fournit aux enseignants par le ministère de l’Education nationale afin de définir les contours du chapitre. Elles sont très pratiques pour vous permettre de cibler l’essentiel dans votre préparation :
La fiche « Ressources » sur les mémoires pour les TL/ES
La fiche « Ressources » sur les mémoires pour les TS
Même si vous n’avez pas toujours été très attentif en classe, c’est la ressource la plus efficace pour vous car vos prises de notes sont associées à des documents et des activités précises qui vont faciliter votre travail de mémorisation.
Compléter votre cours
Différentes ressources sont à votre disposition pour compléter votre cours :
Votre manuel qui possède non seulement une synthèse de cours, mais surtout de nombreux documents, des schémas, des exemples, etc.
De multiples sites Internet qui proposent désormais des ressources gratuites et relativement fiables :
Il est important de consacrer du temps à la réalisation et à l’apprentissage de fiches de révision. Il est en effet bien plus facile de retenir des informations que l’on a mises en situation sous la forme de schémas, cartes mentales, plans détaillés, etc.
Et parce qu’il est encore plus efficace de mutualiser vos outils, je propose à ceux qui le souhaitent de partager leurs fiches de révision sur ce padlet :
Et voilà, vous êtes prêts !
Les autres ressources de la semaine vont vous permettre d’approfondir et de tester vos connaissances et compétences sur ces chapitres.
Quand le #Bachelier2017 réalise qu’il lui reste moins de 40 jours pour apprendre 25 kg de cours…
Nous terminons notre première semaine de révisions consacrée aux chapitres suivants :
Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale : lecture historique
La mondialisation en fonctionnement
Les territoires dans la mondialisation
Pour terminer en beauté, je vous propose de vous confronter à l’exercice majeur du bac d’histoire-géo : LA COMPOSITION
I. Les sujets
Depuis quelques années, une liste de sujets dits « envisageables » a permis de baliser votre travail de préparation. Selon votre filière, voici les sujets auxquels vous pouvez vous attendre pour les chapitres que nous avons révisés cette semaine.
L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale (TL/ES/S)
En vous appuyant sur le cas du produit mondialisé étudié dans l’année, présentez les processus, les flux et les acteurs de la mondialisation(TL/ES/S)
La mondialisation : processus, acteurs, débats (TL/ES)
La mondialisation : processus, acteurs, flux, mobilités et réseaux (TL/ES)
La mondialisation : acteurs, flux, débats (TS)
L’inégale intégration des territoires à la mondialisation (TL/ES)
L’inégale intégration des territoires à la mondialisation (espaces maritimes compris) (TS)
L’inégale intégration des territoires à la mondialisation. Vous pourrez vous appuyer notamment sur le cas de la ville mondiale étudiée dans l’année (TL/ES)
Les espaces maritimes : approche géostratégique (TL/ES)
II. Les plans
Votre programme étant en application depuis plusieurs années, il ne vous sera pas difficile de trouver des propositions de corrigé :
La plupart vous ont été directement données par votre professeur en classe,
Mais vous pouvez également regarder les propositions du site Les Bons Profs qui ne sont pas infaillibles mais souvent intéressantes :
III. La méthode
Quoiqu’il en soit, vous devez absolument comprendre qu’il ne sert à rien d’apprendre par coeur un plan si vous n’en comprenez pas vraiment le contenu et si vous n’êtes pas en mesure de mettre en oeuvre une argumentation logique et pertinente. D’où la nécessite de rappeler quelques principes méthodologiques :
Vous pouvez également utiliser ces outils qui vous permettent de ne pas oublier d’étapes lorsque vous réalisez cet exercice :
La structure de la composition
La grille d’auto-évaluation par compétences
IV. Les corrigés et les entraînements
Vos professeurs successifs vous ont proposé de multiples entraînements pendant vos trois années au lycée et l’examen du baccalauréat vise à valider ces compétences que vous avez progressivement acquises.
Parmi la liste des sujets envisageables ci-dessus, trois compositions ont déjà été traitées par des élèves au cours de l’année, vous fournissant ainsi des propositions de corrigés rédigées :
Si vous souhaitez en proposer d’autres, seul ou en équipe, en bénéficiant de conseils et corrections personnalisés, n’hésitez pas à demander via les réseaux sociaux d’Historicophiles votre document d’écriture collaborative afin de vous entraîner.
Il s’agit d’un exercice exigeant, mais très efficace et formateur !
Quand le #Bachelier2018 s’aperçoit qu’il aurait peut-être du prendre davantage au sérieux les exercices d’entraînement au cours de l’année…
… Et nous terminons notre cinquième semaine de révisions consacrée aux chapitres suivants :
Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflit depuis la fin de la Premiège Guerre mondiale
L’Afrique, les défis du développement
Pour terminer cette cinquième semaine de révision, je vous propose de vous confronter à l’exercice majeur du bac d’histoire-géo : LA COMPOSITION
I. Les sujets
Depuis quelques années, une liste de sujets dits « envisageables » a permis de baliser votre travail de préparation. Selon votre filière, voici les sujets auxquels vous pouvez vous attendre pour les chapitres que nous avons révisés cette semaine.
Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale (TL/ES)
Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TL/ES/S)
Le Sahara : ressources, conflits (TL/ES/S)
Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation (TL/ES/S)
II. Les plans
Votre programme étant en application depuis plusieurs années, il ne vous sera pas difficile de trouver des propositions de corrigé :
La plupart vous ont été directement données par votre professeur en classe,
Mais vous pouvez également regarder les propositions du site Les Bons Profs qui ne sont pas infaillibles mais souvent intéressantes :
III. La méthode
Quoiqu’il en soit, vous devez absolument comprendre qu’il ne sert à rien d’apprendre par coeur un plan si vous n’en comprenez pas vraiment le contenu et si vous n’êtes pas en mesure de mettre en oeuvre une argumentation logique et pertinente. D’où la nécessite de rappeler quelques principe méthodologiques :
Vous pouvez également utiliser ces outils qui vous permettent de ne pas oublier d’étapes lorsque vous réalisez cet exercice :
La structure de la composition
La grille d’auto-évaluation par compétences
IV. Les corrigés et les entraînements
Vos professeurs successifs vous ont proposé de multiples entraînements pendant vos trois années au lycée et l’examen du baccalauréat vise à valider ces compétences que vous avez progressivement acquises.
Parmi la liste des sujets envisageables ci-dessus, aucune composition n’a encore été rédigée totalement cette année. Vous pouvez y remédier en proposant, seul ou en équipe, d’en rédiger une en bénéficiant de conseils et corrections personnalisés.
Pour cela, n’hésitez pas à demander via les réseaux sociaux d’Historicophiles votre document d’écriture collaborative afin de vous entraîner.
Il s’agit d’un exercice exigeant, mais très efficace et formateur !
C’est la fin de cette cinquième semaine de révision et je tiens à remercier tout particulièrement Fabrice ERRE qui nous a autorisé à utiliser ses illustrations pour cet avant dernier planning. Vous pouvez retrouver son travail sur son blog, mais aussi en librairie.
… Et nous terminons notre troisième semaine de révisions consacrée aux chapitres suivants :
Médias et opinion publique dans les grandes crises politiques en France depuis l’Affaire Dreyfus
L’Asie du Sud et de l’Est : les enjeux de la croissance
Pour terminer cette quatrième semaine de révision, je vous propose de vous confronter à l’exercice majeur du bac d’histoire-géo : LA COMPOSITION
I. Les sujets
Depuis quelques années, une liste de sujets dits « envisageables » a permis de baliser votre travail de préparation. Selon votre filière, voici les sujets auxquels vous pouvez vous attendre pour les chapitres que nous avons révisés cette semaine.
En vous appuyant sur les exemples étudiés au cours de l’année, vous traiterez le sujet suivant : médias et opinion publique dans les grandes crises politiques en France depuis l’Affaire Dreyfus (TL/ES)
Mumbai : modernité, inégalités (TL/ES)
L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la population et de la croissance (TL/ES/S)
Japon – Chine : concurrences régionales, ambitions mondiales (TL/ES/S)
II. Les plans
Votre programme étant en application depuis plusieurs années, il ne vous sera pas difficile de trouver des propositions de corrigé :
La plupart vous ont été directement données par votre professeur en classe,
Mais vous pouvez également regarder les propositions du site Les Bons Profs qui ne sont pas infaillibles mais souvent intéressantes :
III. La méthode
Quoiqu’il en soit, vous devez absolument comprendre qu’il ne sert à rien d’apprendre par coeur un plan si vous n’en comprenez pas vraiment le contenu et si vous n’êtes pas en mesure de mettre en oeuvre une argumentation logique et pertinente. D’où la nécessite de rappeler quelques principe méthodologiques :
Vous pouvez également utiliser ces outils qui vous permettent de ne pas oublier d’étapes lorsque vous réalisez cet exercice :
La structure de la composition
La grille d’auto-évaluation par compétences
IV. Les corrigés et les entraînements
Vos professeurs successifs vous ont proposé de multiples entraînements pendant vos trois années au lycée et l’examen du baccalauréat vise à valider ces compétences que vous avez progressivement acquises.
Parmi la liste des sujets envisageables ci-dessus, aucune composition n’a encore été rédigée totalement cette année. Vous pouvez y remédier en proposant, seul ou en équipe, d’en rédiger une en bénéficiant de conseils et corrections personnalisés.
Pour cela, n’hésitez pas à demander via les réseaux sociaux d’Historicophiles votre document d’écriture collaborative afin de vous entraîner.
Il s’agit d’un exercice exigeant, mais très efficace et formateur !
Quand le #Bacheliers2017 a terminé la lecture de sa 12ème fiche de révision…
… Et nous poursuivons le marathon des révisions par une troisième semaine consacrée aux chapitres suivants :
Médias et opinion publique dans les grandes crises politiques en France depuis l’Affaire Dreyfus
L’Asie du Sud et de l’Est : les enjeux de la croissance
Aujourd’hui, je vous propose de réviser la méthodologie de l’étude critique de documents et de vous entraîner avec un sujet guidé sur la Chine face aux défis de la croissance.
Il s’agit plus précisément d’un exercice qui vous permet de réaliser étape par étape une étude critique sur les espaces ruraux en Chine :
Cliquez sur l’image pour accéder à l’activité
Quand le #Bachelier2017 pense à la fête d’après-bac…
