Cette page a pour vocation de rassembler des sujets corrigés afin de vous permettre de réviser avec des exemples rédigés.
Si vous souhaitez approfondir votre entraînement, n’hésitez pas à me solliciter pour bénéficier de sujets à traiter avec un accompagnement personnalisé. Lorsque votre production sera totalement finalisée, elle sera mutualisée sur cette page et vous obtiendrez un 20/20.
Les questions problématisées
L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
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Les questions problématisées
Illustration réalisée par Manon Guerente
Chapitre 2 d’histoire : L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous donnant accès, le cas échéant, aux supports et fiches d’activité :
Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous donnant accès, le cas échéant, aux supports et fiches d’activité.
La réponse à la question problématisée est l’un des exercices obligatoires de votre examen qui a pour objectif d’évaluer :
Votre maîtrise des connaissances
Votre capacité à sélectionner et organiser vos connaissances afin de réponse à la problématique
Votre maîtrise correcte de la langue
L’objectif de cette fiche-méthode activité est de vous accompagner dans la réalisation du plan détaillé de votre développement en réponse à une question problématisée. En effet, si les premiers sujets fournissent le plan détaillé de votre réponse organisée, ces indications vont progressivement disparaître lors des prochaines sessions. Il convient donc de comprendre la logique de construction d’un plan argumenté.
La fiche-méthode ci-jointe vous donne quelques conseils pratiques et un exemple de corrigé pour rédiger l’introduction d’une réponse à une question problématisée.
Cette page a pour vocation de rassembler des sujets corrigés afin de vous permettre de réviser avec des exemples rédigés par d’autres élèves.
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Le premier thème de géographie en classe de Première porte sur le processus de métropolisation dans le monde et en France. Il est donc important que vous connaissiez et que vous puissiez localiser les principales métropoles à l’échelle mondiale et nationale.
Afin de vous y entraîner, je vous propose d’utiliser cet outil très pratique (cliquez sur chaque image pour accéder à l’exercice) :
[Culture générale] Parce que l’histoire est une science vivante dans les livres, mais aussi les bande dessinées, les films, les séries, les podcasts, les stories, etc. je vous propose régulièrement des fiches de synthèse sur des oeuvres à découvrir pour approfondir les thématiques abordées en classe.
Dans Au revoir les enfants, film essentiellement autobiographique, le cinéaste Louis Malle raconte l’histoire du jeune Julien Quentin, collégien dans un pensionnat catholique, qui se prend d’amitié pour un nouvel élève à la fois brillant et mystérieux. Il ne tarde pas cependant à découvrir que le jeune homme s’appelle en réalité Kippelstein, qu’il est juif et qu’il risque d’être déporté par le régime de Vichy qui met en oeuvre une politique antisémite dans le contexte de l’occupation nazie.
L’essentiel à retenir
Après la « drôle de guerre« , la France est envahie par l’Allemagne nazie en seulement quelques semaines. Cent mille soldats et officiers sont tués, deux millions sont faits prisonniers de guerre.
Lors de l’exode, plus de six millions de civils tentent de fuir l’armée allemande en rejoignant le Sud de la France.
l’armistice entre la France et l’Allemagne nazie est signé le 22 juin 1940.
La loi du 10 juillet 1940 met fin à la IIIe République et donne tous les pouvoirs au maréchal Philippe Pétain.
Ce dernier instaure le régime de Vichy qui s’étend de 1940 à 1944. Il remet en cause les principes de liberté, d’égalité, de fraternité et de laïcité pour y substituer une nouvelle devise : « Travail, famille, patrie ».
Durant l’occupation, la France est divisée en plusieurs zones avec des statuts différents :
A partir de septembre 1940, les juifs français doivent se présenter au commissariat de police et faire apposer sur leur carte d’identité un tompon indiquant « JUIF ». D’autres mesures antisémites sont prises dans les mois suivants.
Du 16 au 18 juillet 1942, puis le 10 août 1942, des rafles sont organisées par la police française (dont la célèbre rafle du Vel’ d’Hiv) afin d’arrêter les juifs résidant en zone occupée et les déporter.
Historicophiles 