L’ochlocratie désigne un régime politique dans lequel la foule en colère a le pouvoir d’imposer sa volonté. Ce concept a été théorisé par l’historien grec Polybe, puis repris par Cicéron et Machiavel.
Il peut être intéressant de mobiliser cette information en parallèle des autres penseurs de la démocratie mobilisés dans nos cours : Clisthène, Périclès, Solon, Benjamin Constant, Tocqueville, etc.
Par ailleurs, cette notion permet également de mettre en perspective les réflexions contemporaines autour des dérives et limites des régimes démocratiques.
Pas facile de choisir ses enseignements de spécialité en Seconde. Idem en Première lorsqu’il faut décider d’abandonner l’une des trois spécialités après seulement quelques moisde découverte.
Cette infographie publiée par l’Université catholique de Lille vous aidera peut être à faire votre choix. Elle vous permet de visualiser les enseignements de spécialité conseillés, voire vivement conseillées, en fonction des études supérieures que vous envisagez.
Et si vous hésitez encore, n’hésitez pas à solliciter vos enseignants mais aussi les élèves qui vous ont précédé pour faire le bon choix. Vous pouvez également demander à faire des stages d’observation dans ces différents enseignements afin d’être certains de faire le bon choix.
Les éditions Hatier vous proposent également une autre ressource complémentaire et interactive à laquelle vous pouvez accéder en cliquant sur l’image ci-dessous. Elle vous permet de voir quelles sont les principaux enseignements de spécialité conseillés à partir d’une série de domaines d’études :
Le terme est formé à partir de l’expression Deep Learning (« apprentissage profond ») et fake (« faux », notamment en référence aux désormais célèbres Fake News.
Il s’agit d’une nouvelle technique en pleine expansion depuis quelques années qui consiste à mobiliser l’intelligence artificielle pour superposer des fichiers. Ainsi, vous pouvez désormais facilement changer le visage d’une personne sur une photo ou une vidéo comme dans les exemples ci-dessous :
Soyons honnête ! C’est drôle et cela peut occuper une soirée. Mais vous vous doutez bien que ce n’est pas la raison pour laquelle je vous en parle sur Historicophiles.
Imaginez désormais que j’utilise cette technique pour placer le visage d’un opposant politique sur une vidéo compromettante et que je décide de la diffuser sur les réseaux sociaux ? Ce dernier devra dès lors déployer beaucoup d’énergie pour démentir une rumeur malveillante que j’aurai créé en seulement quelques minutes. Et surtout, le débat démocratique serait alors sous le coup d’une nouvelle menace liée non seulement à l’évolution des nouvelles technologies, mais aussi des systèmes d’information qui sont déjà bien mis à l’épreuve depuis quelques années.
Si vous voulez comprendre plus en détails les conséquences que peuvent avoir ce genre de vidéos, je vous conseille très fortement de regarder Years and Years qui est incontestablement la meilleure série de la dernière décennie (au classement officiel « Bertrand Award ») :
Pour les élèves qui le souhaitent, je vous propose de profiter des vacances pour prendre le temps d’écrire et de s’entraîner aux exercices d’étude de documents, de réponse organisée aux questions problématisées et de composition tout en bénéficiant d’un accompagnement personnalisé.
Le principe est assez simple :
Choisissez un sujet sur lequel vous souhaitez vous entraîner parmi les propositions ci-dessous ;
Demandez votre accès au document d’écriture collaborative ;
Réalisez cet exercice seul ou en équipes ;
Demandez à votre professeur une correction lorsque vous êtes prêts (par commentaires ajoutés dans le documents ou bien lors d’une classe virtuelle) ;
Progressez à votre rythme et dépassez progressivement vos difficultés en améliorant votre production au fil des correction !
Lorsque votre production est finalisée, votre production est mutualisée avec les autres élèves et vous recevez la note de 20/20 (coef 2).
Première HG
QP : « Dans quelle mesure la monarchie constitutionnelle est-elle acceptée par les Français de 1814 à 1848 ? »
Etude de docs : « En vous appuyant sur vos connaissances et sur ce document, indiquez comment Metternich conçoit la réorganisation de l’Europe en 1815 ? »
Première HGGSP
Les Etats sont-ils grants d’une information fiable ? (Annales 2020)
Terminale HG
QP : « Comment les régimes totalitaires de l’Europe des années 1930, ont-ils cherché à encadrer et à mobiliser leurs sociétés ? »
Etude de docs : « Quel est l’usage de la violence par le régime nazi lors de la Nuit de Cristal ? »
La spécialité HGGSP a pour objectif de vous préparer à la poursuite et la réussite d’études dans de nombreux cursus : à l’université (histoire, géographie, science politique, droit, etc.) en classes préparatoires aux grandes écoles, en écoles de journalisme, en instituts d’études politiques, en écoles de commerce et management, etc.
Cet enseignement vise par conséquent à développer des compétences utiles dans ces cursus : autonomie, capacité de réflexion et d’analyse, qualité de l’expression écrite ou orale, curiosité intellectuelle, et plus particulièrement :
Se documenter : l’écoute active en cours doit être complétée par l’acquisition de cette compétence fondamentale pour la réussite dans le supérieur.
Travailler de manière autonome : la spécialité demande une part plus grande de travail individuel afin de préparer à la poursuite des études où les élèves, devenus étudiants, sont moins encadrés.
S’exprimer à l’oral : tout en consolidant l’expression écrite, l’enseignement de spécialité est un moment privilégié pour développer une expression orale construite et argumentée. La prise de parole en cours est encouragée, tout comme les exposés individuels et collectifs.
Afin de travailler ces différentes compétences, vous êtes invités à réaliser un dossier sur un thème de votre choix en lien avec les sujets traités en classe.
La méthode
Votre dossier doit être organisé selon le modèle de la dissertation.
Il doit être composé d’une introduction, d’un développement organisé en plusieurs parties et d’une conclusion.
La seule différence avec la dissertation réalisée en classe repose sur le temps dont vous disposez qui devrait vous permettre de produire une réflexion beaucoup plus approfondie et illustrée par différents documents. Vous pouvez utiliser les pages « méthode » de votre manuel, et notamment les pages intitulées « Enrichir son propos dans une composition ».
Par ailleurs, l’un des annexes de votre dossier devra être constitué d’une bibliographie / sitographie contenant au moins 15 références. Pour cela, vous pourrez mobiliser cette fiche-méthode en ligne.
D’une durée de 5 minutes, cette session a pour objectif de partager votre production avec les autres élèves de la classe afin d’apporter un complément au cours. Cette session sera également l’occasion de vérifier que vous maîtrisez votre sujet.
Calendrier
Cliquez sur l’image ci-dessous pour accéder au planning annuel de réalisation des dossiers :
Les épreuves d’E3C2 et les épreuves finales de l’enseignement de spécialité abandonné à l’issue de la classe Première ayant été annulées, le ministère de l’Education nationale a décidé de publier tous les sujets qui auraient dû être proposés pour la session de juin :
Cliquez sur l’image pour accéder à cette banque de sujet
La mise a disposition de ces sujets est une excellente nouvelle pour tous les élèves qui souhaitent continuer à développer leurs compétences dans la perspective de l’année de Terminale :
En Histoire et Géographie, les élèves de Terminale devront en effet réaliser la réponse organisée à une question problématisée et une étude de documents ou bien un croquis lors des E3C3. Ces épreuves seront d’autant plus importantes que la note de votre E3C2 sera calculé en faisant la moyenne de votre E3C1 et de votre E3C3.
En HGGSP, les élèves devront réaliser une composition et une étude critique de documents. Vous savez déjà que cette épreuve sera importante car il s’agit de l’une des cinq épreuves finales qui comptent pour 60% de la note finale pour votre examen.
C’est pourquoi je vous propose de profiter d’un accompagnement personnalisé dans la préparation de ces exercices durant les prochaines semaines. Le principe est assez simple :
Vous vous portez volontaire pour réaliser l’un de ces exercices de votre choix et dans lequel vous souhaitez progresser ;
Vous réalisez une première version de votre production sur un document d’écriture collaborative mis à votre disposition ;
Vous recevez dès lors une correction personnalisée de votre production vous permettant de travailler sur une deuxième version ;
Nous recommençons ainsi autant de fois que nécessaire afin de remédier à toutes vos difficultés. Si besoin, nous pourrons également organiser des sessions d’écriture en classe virtuelle afin d’avancer encore plus rapidement et vous apporter des conseils personnalisés ;
Lorsque votre production est finalisée, elle est publiée sur Historicophiles et votre investissement est valorisé dans votre bulletin trimestriel !
