Cette séance est construite autour d’une tribune rédigée par des lycéen.ne.s d’Epinay-sur-Seine et publiée dans le journal Le Monde pour dénoncer les conditions dans lesquelles ils ont préparé leur bac.
Séance 2 : La jeunesse de la France rurale est-elle sacrifiée ?
Cette séance est construite autour de l’ouvrage ci-dessous :
Séance 3 : La jeunesse de la France périphérique est-elle sacrifiée ?
Cette séance est construite autour de l’article d’Adrien NASELLI sur le parcours d’Abdelilah LALOUI et ses initiatives pour favoriser la culture générale auprès des jeunes :
Hello les twittos !! Dans le cadre d'un projet en #EMC, Justine, Nathan et Emerick ont suivi l’actualité de la semaine. Ils vous proposent un #FlashTweetEdu inspiré du @FlashTweet de la journaliste @EmmanuelleL9 Rendez-vous lundi 26 novembre 2018 à 19h ⏱️⏳🗓️ pic.twitter.com/HcKRdquS5L
#FlashTweetEdu est un projet qui vise à vous rendre plus actifs et critiques face à l’information.
Né sur Twitter, il permet de faire vivre un média scolaire en expérimentant le travail d’une équipe de rédaction, la publication en ligne et l’information en temps réel sur un média social.
Sélectionné par l’UNESCO comme l’un des projets qui révolutionne les procédés d’apprentissage, #FlashTweetEdu est désormais adopté par de nombreuses classes dans la continuité du travail précurseur de la journaliste Emmanuel LENEUF et de la professeure-documentaliste Nadia LEPINOUX-CHAMBAUD.
Principes généraux
Le projet est mené dans le cadre du cours d’Education morale et civique des classes de Seconde.
Chaque semaine, une équipe sera chargée de mettre en oeuvre une veille informationnelle, de trier, hiérarchiser et éditer les informations.
A la fin de chaque semaine, l’équipe devra présenter son travail au reste de la classe afin de défendre et justifier ses choix avant la publication.
Documents de travail
Semaine 1
Mur collaboratif pour rassembler les ressources de votre veille informationnelle
« Chemin de fer »à compléter (les élèves responsables de la semaine 1 peuvent demander un droit d’écriture)
Semaine 2
Mur collaboratif pour rassembler les ressources de votre veille informationnelle
« Chemin de fer »à compléter (les élèves responsables de la semaine 1 peuvent demander un droit d’écriture)
Semaine 3
Mur collaboratif pour rassembler les ressources de votre veille informationnelle
« Chemin de fer »à compléter (les élèves responsables de la semaine 1 peuvent demander un droit d’écriture)
Semaine 4
Mur collaboratif pour rassembler les ressources de votre veille informationnelle
« Chemin de fer »à compléter (les élèves responsables de la semaine 1 peuvent demander un droit d’écriture)
Semaine 5
Mur collaboratif pour rassembler les ressources de votre veille informationnelle
« Chemin de fer »à compléter (les élèves responsables de la semaine 1 peuvent demander un droit d’écriture)
Semaine 6
Mur collaboratif pour rassembler les ressources de votre veille informationnelle
« Chemin de fer »à compléter (les élèves responsables de la semaine 1 peuvent demander un droit d’écriture)
