• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
    • Les fiches de lecture et compte-rendus d’écoute
    • Les dossiers en HGGSP
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Terminale STMG
    • Thème 1 – Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale
    • Thème 2 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
    • Thème 3 – Du monde bipolaire au monde multipolaire
    • Thème 4 – Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Understanding the American Presidential Election
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Alpaca, a global product?
      • Medieval England in Literature and Cinema
      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
      • Laughing with Oscar Wilde
      • Toward a Comprehensive History of Gender Fluidity
      • Migrations
      • Pink Triangle – History and Memory of LGBTQ+ in the European Culture
      • Understanding the American Presidential Election
      • Is Democracy at Risk?
      • History and Memory of WWI in the world
      • #EuropeanPeaceProject
      • Belgian and French colonials in WWI
      • Migrations
      • Nationalism in 19th century in France and Belgium
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Memories and Meaning of WWI for Todays Teenagers
      • Rwanda Genocide
    • Terminale
      • Territorial dynamics, cooperation and tensions in a globalized world
      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
      • The US relationship with the world since 1990
      • Case study of a global product
      • Palestine since 1947: at the centre of tensions
      • American power and its limits since 1991
      • Les annales d’entraînement HG/anglais
    • Méthodologie
      • Présentation du bac section euro
      • Fiche-méthode pour l’étude de document à l’oral
    • Fiches vocabulaire
    • Ressources
      • Alohomora, le compagnon idéal pour apprendre l’anglais en quelques clic
      • Les dictionnaires en ligne
      • Grammaires anglaises en ligne
      • S’entraîner à la compréhension orale
      • Travailler sa prononciation
      • Des conseils et outils pour mieux rédiger en anglais
      • Apprendre des expressions idiomatiques
      • Ecouter des cours et des conférences d’histoire en anglais
      • Lire la presse en anglais
      • Apprendre l’anglais gratuitement sur Internet
    • Voyages scolaires
  • Applications de suivi
  • Boîte à outils
    • Outils de gestion de classe
    • Les évaluations : étapes indispensables dans votre parcours de réussite
    • #TAPAS
    • Balises de remédiation
      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
      • Balise de remédiation #AS – L’analyse du sujet
      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
    • Apprendre à apprendre
    • Outils numériques pour apprendre
    • De l’histoire dans les oreilles
    • Les concours pédagogiques
    • La question problématisée
      • Comment réaliser votre réponse à une question problématisée ?
      • Parcours guidé – L’analyse du sujet
      • Rédiger l’introduction d’une réponse à une question problématisée
      • Comment éviter que ton correcteur ne raccroche dès l’accroche ?
      • Préparer le plan d’une réponse à une question problématisée
      • Les connecteurs logiques
    • L’étude critique de documents
      • Structure de l’exercice et compétences mobilisées
      • Méthode de l’analyse de documents
      • Rédiger l’introduction d’une étude de documents
      • Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Identifier et prélever des éléments précis dans un document iconographique
      • Les connecteurs logiques
    • Le Grand Oral
      • Présentation générale
      • Les Petits Tutos du Grand Oral
      • Section européenne & Grand oral
      • Ma thèse en 180 secondes
      • Les grands discours qui nous inspirent
    • Le croquis de synthèse
    • Le schéma de synthèse
    • La composition : structure et compétences
    • Lexique d’histoire-géo
    • Améliorer sa maîtrise du français
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    • Les compétences en lycée
    • Prise de notes
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  • Historicoflix
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    • #FlashTweetEdu
      • #FlashTweetEdu : présentation du projet et documents de travail
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        • Principes et formes de solidarité
        • Egalité et discriminations
    • AP
      • Préparer sa vie étudiante
      • Médias, information et théorie du complot
      • Un parcours à énigme dans les rues et l’histoire de Semur-en-Auxois
    • DGEMC
      • Les activités préparatoires
      • Le projet en DGEMC
      • Suivre l’actualité juridique
    • Atelier Sciences Po
      • Présentation de l’atelier Sciences Po
      • De la démocratie directe à la démocratie participative
      • Les RDV Historiens & Citoyens
    • Terminale L/ES/S
      • Histoire (TL/ES)
        • Les mémoires, lecture historique
        • Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne de 1875 à nos jours
        • Médias et opinion publique
        • Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TL/TES)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TL/ES)
        • La mondialisation en fonctionnement
        • Les territoires dans la mondialisation
        • Des cartes pour comprendre le monde
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TL/ES)
        • L’Afrique, les défis du développement (TES/L)
      • Histoire (TS)
        • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (TS)
        • Les chemins de la puissance : Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TS)
        • L’Afrique, les défis du développement
      • EMC – Un lycéen candidat aux élections présidentielles ?
      • Préparer le BAC
        • Planning de révisions #BAC2020
        • Les sujets « envisageables » (TL-ES-S)
        • Les schémas intermédiaires
        • Les Annales du Bac
          • Prep’Exam : le site gratuit des annales
          • Les sujets du #BAC2016
          • BAC 2015 : quelques éléments de correction (TS)
          • Bac 2015 : quelques éléments de correction TL/ES
        • Les citations au programme

Historicophiles

~ Le blog des lycéens qui veulent réussir par, pour et en histoire-géo

Historicophiles

Archives de Tag: Education morale et civique

Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements

12 vendredi Nov 2021

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Education morale et civique, EMC, Les nouvelles formes de solidarités et d'engagements, Pétition, première, Recompositions du lien social

Séance 1 : Peut-on changer le monde avec une pétition ?

Séance 2 : La démocratie doit-elle se renouveler au regard du nouveau contexte technologique des sociétés contemporaines ?

Séance 3 : Peut-on faire une révolution sur les réseaux sociaux ?

Activités préparatoires

Séance 4 : Comment les modalités de recomposition du lien social tendent-elles à définir un nouveau modèle de société ? (débat)

Activités préparatoires

Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques

03 vendredi Sep 2021

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Étiquettes

Abdelilah LALOUI, Chemins d'Avenirs, discrimination, Education morale et civique, Egalité, EMC, Equité, Erkki MAILLARD, Exclusion, France périphérique, Justice, Les cordées de la Réussite, Les Invisibles de la République, Nationalité, Salomé BERLIOUX, Tribune

Séance 1 : Peut-on être plus ou moins français ?

Cette séance a pour objectif de réfléchir aux définitions juridiques, sociologiques et culturelles de la citoyenneté française :

Séance 2 : Peut-on être moins français parce que l’on vit de l’autre côté du périphérique ?

Cette séance est construite autour d’une tribune rédigée par des lycéen.ne.s d’Epinay-sur-Seine et publiée dans le journal Le Monde pour dénoncer les conditions dans lesquelles ils ont préparé leur bac.

Cliquez sur l’image pour réaliser l’activité préparatoire de la séance 2

Séance 3 : La jeunesse de la France rurale est-elle sacrifiée ?

Cette séance est construite autour de l’ouvrage ci-dessous :

Séance 4 : La culture peut-elle être un élément de fragilisation du lien social ?

Cette séance est construite autour de l’article d’Adrien NASELLI sur le parcours d’Abdelilah LALOUI et ses initiatives pour favoriser la culture générale auprès des jeunes :

La France est-elle encore une démocratie ?

19 vendredi Fév 2021

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Democracy Index, Democratie, Education morale et civique, EMC, HGGSP, The Economist

Chapitres révisés

  • Comprendre une régime politique : la démocratie (HGGSP – Première)
  • Fondements et expériences de la démocratie (EMC – Terminale)
  • Is Democracy At Risk? (Section euro – Première)

Pour aller plus loin

  • Leïla MARCHAND, « Libertés civiles : avec les mesures anti-Covid, la France classée dans les « démocraties défaillantes » », publié sur Les Echos, 3 février 2021.
  • Chloé MORIN, Le populisme au secours de la démocratie, Gallimard, 2021.

La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences

09 lundi Déc 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Abstention, Complotisme, Conspirationnisme, DataGueule, Education morale et civique, EMC, Exclusion, Fake News, Fondements et fragilités du lien social, Hoax, La défiance cis-à-vis de la représentation politique et sociale, Les nouvelles formes de solidarités et d'engagements, Pétition, Post-vérité, première, Recompositions du lien social, Théories du complot

Séance 1 : Et si les profs étaient des agents secrets chargés de falsifier l’histoire ? Comprendre les logiques des théories complotistes

Enquête sur le complotisme réalisée par l’IFOP en janvier 2019


Séance 2 : Qu’est-ce qu’une fake news ?

Les Décodeurs, un site du journal Le Monde pour lutter contre la diffusion virale de fausses informations


Séance 3 : Dans quelle mesure les complots et les infox renforcent-ils la défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences ?

Activités préparatoires

#FlashTweetEdu

30 samedi Nov 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Actualités, Education aux Médias, Education à la citoyenneté, Education morale et civique, EMC, FlashTweetEdu

Qu’est-ce que #FlashTweetEdu ?

#FlashTweetEdu est un projet qui vise à vous rendre plus actifs face à l’information.

Né sur Twitter, il vous permet d’expérimenter le travail d’une équipe de rédaction, la publication en ligne et l’information en temps réel sur un média social.

Sélectionné par l’UNESCO comme l’un des projets qui révolutionne les procédés d’apprentissage, #FlashTweetEdu est désormais adopté par de nombreuses classes dans la continuité du travail précurseur de la journaliste Emmanuel LENEUF et de la professeure-documentaliste Nadia LEPINOUX-CHAMBAUD.

Principes généraux

Chaque semaine, plusieurs équipes sont chargées de mettre en oeuvre une veille informationnelle, de trier, hiérarchiser et éditer les informations.

A la fin de chaque semaine, l’équipe doit présenter son travail au reste de la classe afin de défendre et justifier ses choix avant la publication.

Planning des publications et documents de travail

Ce calendrier vous permet de retrouver la semaine dont vous êtes responsable, mais aussi d’accéder à vos documents de travail.

#FlashTweetEdu : l’actualité de la semaine du 26 au 30 novembre 2018

01 samedi Déc 2018

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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Education aux Médias et à l'information, Education morale et civique, EMC, EMI, FlashTweetEdu, historicophiles

Salut les Twittos ! Cette semaine le #FlashTweetEdu sera présenté par Joé, Alex et Aurélien. Ce sera un #Top10 de l'#actualité générale ! On se retrouve à 16h pour le 1er Tweet 🙂 #Historicophiles #FlashTweetEdu pic.twitter.com/cRRGjwagCP

— Historicophiles (@Historicophiles) December 1, 2018

Dans 15 minutes, vous avez rendez-vous avec #FlashTweetEdu. Prêts ? 🛫 pic.twitter.com/iaAT0eSIU8

— Historicophiles (@Historicophiles) December 1, 2018

2️⃣ [PLANÉTOLOGIE] : La sonde #InSight s’est posée sans encombre sur #Mars La mission a pour objectif de savoir si la composition interne de la planète rouge est solide ou gazeuse @NASAInSight @NASA #liquideOuSolide #InSightLanding pic.twitter.com/ahTN54Spo7

— Historicophiles (@Historicophiles) December 1, 2018

4️⃣ [JUSTICE] : À l’issue de 4 jours de garde à vue Benoît Quennedey a été mis en examen. Il aurait donné des informations sur la #France 🇫🇷 à la Corée du Nord 🇰🇵 #Espionhttps://t.co/6KY3sxgilm pic.twitter.com/sWFAPcSQH2

— Historicophiles (@Historicophiles) December 1, 2018

6️⃣ [SCIENCES] : Des bébés génétiquement modifiés seraient nés en Chine #BébéEprouvette #LutteContreLeVIH #Ethiquehttps://t.co/JREqDNxB03 pic.twitter.com/wL3eEtqgfN

— Historicophiles (@Historicophiles) December 1, 2018

8️⃣ [JUSTICE] : Plainte pour viol classée sans suite contre #GilbertCollard #NoComment #viol #BalanceTonPorchttps://t.co/amRBpwRC5G https://t.co/Q2TO1Z660j pic.twitter.com/is5evWLc3o

— Historicophiles (@Historicophiles) December 1, 2018

1️⃣0️⃣ [JUSTICE] : Un homme enfin condamné pour le #viol d’une fille de 11 ans après avoir été d'abord acquitté #BalanceTonPorchttps://t.co/zu9O4NIi74 pic.twitter.com/4FJch626lx

— Historicophiles (@Historicophiles) December 1, 2018

Et voilà ! Ce #FlashTweetEdu est terminé ! Il vous a été présenté par Joé, Alex et Aurélien. On se retrouve dans quelques semaines pour de nouvelles éditions #LaBiz Merci à @FlashTweet et @EmmanuelleL9 pour ce partenariat. #Historicophiles pic.twitter.com/Xz0BPXISB9

— Historicophiles (@Historicophiles) 1 décembre 2018

#FlashTweetEdu : actualités du19 au 25 novembre 2018

26 lundi Nov 2018

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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Education aux Médias et à l'information, Education morale et civique, EMC, EMI, FlashTweetEdu, historicophiles

Hello les twittos !! Dans le cadre d'un projet en #EMC, Justine, Nathan et Emerick ont suivi l’actualité de la semaine. Ils vous proposent un #FlashTweetEdu inspiré du @FlashTweet de la journaliste @EmmanuelleL9
Rendez-vous lundi 26 novembre 2018 à 19h ⏱️⏳🗓️ pic.twitter.com/HcKRdquS5L

— Historicophiles (@Historicophiles) November 25, 2018

Salut les twittos, plus que 10 min avant le #FlashTweetEdu
Soyez au rendez-vous 😀 pic.twitter.com/B4B9HTERye

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

1☆ [SPORT] L’@equipedefrance finit l’année en beauté avec une victoire 1-0 face à l’#Uruguay ! But de @_OlivierGiroud_ sur penalty. #Sport #ChampionDuMonde #ImpossibleNestPasGiroud #FlashTweetEduhttps://t.co/Kx4Gk87ZIh pic.twitter.com/2Q7sddSc8K

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

2☆ [#Social] “Gilet jaunes”: un #mort, 528 blessés dont 17 graves @franceinfo https://t.co/MLCXizKWRb #Manifestation #GiletJaunes #FlashTweetEdu pic.twitter.com/NhWfAQAx1k

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

3☆ [#Santé] BPCO, la maladie #mortelle qui avance cachée @LeFigaro_Sante https://t.co/6ybXBgrcIv#Danger #Santé #FlashTweetEdu pic.twitter.com/FiSHXLgh5j

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

4☆ [SPORT] Blessure de @KMbappe et de @neymarjr lors de matchs amicaux avec leurs sélections ; ils sont incertains pour le choc @PSG_inside – @LFC de mercredi prochain @le_Parisien #Blessure #Footballhttps://t.co/6v2PcesKLH pic.twitter.com/htiU0eNU6f

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

5☆ [#CatastropheNaturelle] Un #séisme de #magnitude 4,2 secoue l'Ain, sans faire de blessés @OuestFrance 😱https://t.co/UGsUVFnZTK #Séisme #1ereFois #FlashTweetEdu pic.twitter.com/7ppPTUFj8n

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

6☆ [#Automobile] Nissan démet Carlos Ghosn de ses fonctions de président @lemondefr https://t.co/0VSLGNd990 #LeMonde #Argent #Nissan #FlashTweetEdu pic.twitter.com/UW57532sV4

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

7☆ [#Agression] Foot : l’ancien international anglais #PaulGascoigne inculpé pour #agression sexuelle @franceinfohttps://t.co/mLrwp0MMxy #Foot #Agression #FlashTweetEdu pic.twitter.com/bErN6iHFro

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

8☆ [#Sport] Selon certaines sources italiennes, @AntoGriezmann serait en tête du #BallonDor @francefootball. Rendez-vous le 3 Décembre pour le résultat officiel #Football #BallonDor #FlashTweetEduhttps://t.co/lAqVBulViU pic.twitter.com/k7ILCIzC5Y

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

9 ☆ [INSOLITE] Incendies en Californie : Trump appelle la ville dévastée “Pleasure” au lieu de “Paradise” @le_Parisien #Incendie #Boulette #FlashTweetEdu https://t.co/nQIitRlZSc pic.twitter.com/lxhQ4oRB8m

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

10 ☆ [Accident ] Etat-Unis : un ascenseur chute de 84 étages avec 6 personnes à l'intérieur. Aucun blessé @20Minuteshttps://t.co/gTeUoQnsvo#Miracle #Chance #FlashTweetEdu pic.twitter.com/2fXEZKFGAf

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

Et voilà ! Le #FlashTweetEdu de Justine, Nathan et Emerick est terminé ! 😉⚡ Nous remercions @FlashTweet de @EmmanuelleL9
Prochain rendez-vous la semaine prochaine 🗓️ pic.twitter.com/wJTu8gwGmt

— Historicophiles (@Historicophiles) November 26, 2018

#FlashTweetEdu : actualité sportive de la semaine du 5 au 11 novembre 2018

11 dimanche Nov 2018

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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Education aux Médias et à l'information, Education morale et civique, EMC, EMI, FlashTweetEdu, historicophiles

Salut les #twittos, dans le cadre d'un projet d'#EMC, nous allons réaliser un #FlashTweetEdu inspiré du fameux @FlashTweet de @EmmanuelleL9 ⚡️
Pendant une semaine Rémi, Illona et Chloé posteront un #Top10 des actualités #sportives 🏅
Rdv à 17h 😎 pic.twitter.com/wY87L91Xp3

— Historicophiles (@Historicophiles) November 11, 2018

Heyy les #twittos, plus que 10min avant le #1er #FlashTweetEdu ⚡️📚
Ne soyez pas en retard 😜 pic.twitter.com/wZfigdO8vN

— Historicophiles (@Historicophiles) November 11, 2018

1️⃣ [TENNIS] @RafaelNadal déclare forfait pour les #Masters ☹️https://t.co/nuQvxQaDX3#ATPFinals #Tennis #Sport #FlashTweetEdu pic.twitter.com/qDuq46khuI

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2️⃣ [HANDBALL] @TF1 investit dans le #Hand 🤾‍♀️👀https://t.co/w51p9WCtYL#Handball #FFHB #Sport #FlashTweetEdu @lequipe pic.twitter.com/9QFpVBLqAH

— Historicophiles (@Historicophiles) November 11, 2018

3️⃣ [FOOTBALL] #EquipeDeFrance : @anthonymartial @mamadousakho @lucasdigne @nabilfekir convoqués pour les matches aux #PaysBas ⚽️https://t.co/17lNVjw72X@lequipe #EquipeDeFrance #Football #FFF #Sport #FlashTweetEdu pic.twitter.com/XSTeDzhSqn

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4️⃣ [HANDBALL] @LidlStarligue @ChamberySH_Hand s’impose face au @HBCNantes https://t.co/qLTTprSSiO@lequipe #Handball #LidlStarligue #TeamChambé #HBCNantes #Sport #FlashTweetEdu pic.twitter.com/NsnkRa3uDJ

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5️⃣ [BOXE THAÏLANDAISE] Un Champion du Monde #Italien mort à 49 anshttps://t.co/3sbVxsDFAi#BoxeThaï #KO #Sport #FlashTweetEdu @lequipe pic.twitter.com/6uqs3iz1wS

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6️⃣ [VOILE] #RouteDuRhum @francoisgabart est toujours en tête https://t.co/KrfXPAqoJY@lequipe #Voile #RouteDuRhum #Macif #Sport #FlashTweetEdu pic.twitter.com/bplLY0Lz2Q

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7️⃣ [NATATION] #EauLibre : Objectif #Tokyo pour les nageurs #français aux Émirats https://t.co/Ak6srrHQzv@lequipe #Natation #CdM #Sport #FlashTweetEdu pic.twitter.com/kYGsnsYaey

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8️⃣ [JUDO] #ChampionnatsDeFrance Modkar, plus qu’une promessehttps://t.co/5UHtaDN5a2#Judo #CdF #Combat #Sport #FlashTweetEdu @lequipe pic.twitter.com/pEY4BI3hO6

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9️⃣ [RUGBY] #CamilleLopez : «Je ne serai jamais à 100%»https://t.co/uuCq3q4PuR@lequipe #Rugby #FFR #Sport #FlashtweetEdu pic.twitter.com/sDLKkJvalZ

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1️⃣0️⃣ [FORMULE 1] Un #GrandPrix de #Formule1 au #Vietnam en 2020 @lequipe https://t.co/OnnmFe9AK0#Formule1 #Sport #FlashTweetEdu pic.twitter.com/7QjriSJ2gF

— Historicophiles (@Historicophiles) November 11, 2018

✅ Et voilà le #FlashTweetEdu de Rémi, Illona et Chloé est maintenant terminé !
Nous remercions @FlashTweet ⚡️@EmmanuelleL9 et @infoprofdoc pour leur inspiration 🙏
RDV la semaine prochaine pour un nouveau regard sur l'info par les élèves du #LycéeAnnaJudic pic.twitter.com/MD3OudS7pT

— Historicophiles (@Historicophiles) November 11, 2018

EMC – Un lycéen candidat aux élections présidentielles ?

02 jeudi Mar 2017

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Bioéthique, Education morale et civique, Election présidentielle, EMC, historicophiles, Laïcité, Liberté religieuse, Terminale

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