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Historicophiles

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Historicophiles

Archives de Tag: DNL

The Athenian democracy and the Elgin Marbles

06 dimanche Oct 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Anglais, Athens, birthplace of democracy, British Museum, DNL, Elgin Marbles, histoire-géographie, Parthenon Frieze, Périclès, Phidias

PDT Titre

Lesson 1: The complex history of the Parthenon

Activités préparatoires

Lesson 2: The Parthenon frieze meaning

Activités préparatoires

An image from the Parthenon Frieze

Lesson 3: What did democracy really mean in Athens?

Activités préparatoires

Lesson 4: Why is the Partenon frieze in London today?

debate

Monday Group

debate

Friday Group

Prepare the test

Test Gif

Cliquez sur cette image pour accéder à l’exercice de révision sur Quizlet

Game of Thrones: a historical reading

05 mardi Mar 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Seconde

≈ 1 Commentaire

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DNL, Game of Thrones, Historic Tale Construction KIt, History, Learning Apps, War of the roses

Générique

Click on the image to watch the opening credits of our lesson


Lesson 1: Why study Game of Thrones in the history class?

  • The document: Suzannah LIPSCOMB, « Game of Thrones: Does Fantasy Fiction Beat Period Drama? », in History Today, 2014.
  • The exercise: Associate the GOT stories with the historical events

learningapp


Lesson 2: Are the Seven Kingdoms a metaphor of medieval England?

Activités préparatoires

  1. How to understand the geography of Game of Thrones
  2. What is the story of the Seven Kingdoms?
  3. Why has G.R.R. Martin invented the story of the Seven Kingdoms?

Lesson 3: The history « Beyond the Wall »

  1. The Wall in the show
  2. The Wall in history

Activity: work in a team to write the dialogues of this scene with The Night’s Watch in Castle Black.


Lesson 4: The Starks and the Lannisters: a new war of roses?

Activités préparatoires

Activity: Summarize the history of the War of the Roses using the Historic Tale Construction Kit.


Lesson 5: Who’s who?

Game-of-Thrones-Characters_01

Could you guess who as inspired G.R.R. MARTIN to create Game of Thrones characters?

#WTF : les erreurs fréquentes à éliminer en anglais

13 mercredi Déc 2017

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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Anglais, DNL, Section européenne

La chaine YouTube des Bons Profs vient de mettre en ligne une vidéo gratuite des erreurs fréquentes à éviter en anglais.

On ne peut que vous conseiller de la regarder attentivement, puis d’appliquer les conseils pour permettre à vos profs d’économiser quelques milliers de litres d’encre rouge…

GradeProof, un outil pour améliorer ses compétences écrites en anglais

03 dimanche Déc 2017

Posted by Mickaël BERTRAND in Boîte à outils, Le fil d'actualité

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Anglais, DNL, Grade Proof, Grammar, Section euro, Section européenne, Spelling

GradeProof est un service en ligne gratuit qui a pour objectif de vous aider à améliorer vos compétences écrites en anglais.

Pour l’utiliser, il suffit de vous inscrire, puis de copier-coller ou bien d’importer le texte que vous souhaitez vérifier.

En seulement quelques secondes, GradeProof identifie avec un code couleurs les fautes d’orthographe et les erreurs grammaticales en vous proposant des pistes de correction. Il vous suffit alors de cliquer sur les éléments surlignés pour prendre connaissances des propositions de correction et les accepter.

La version payante propose de vous aider à améliorer vos tournures de phrases et à identifier les éventuels plagiats, mais il ne vous sera pas forcément utile.

N’hésisitez pas à l’utiliser pour améliorer la qualité de vos productions écrites et ainsi progresser en prenant connaissance des corrections

Les questions au programme

26 samedi Nov 2016

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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DNL, historicophiles, Section européenne

Un produit mondialisé

Le choix du produit reste libre. Toutefois les sujets ne doivent pas toucher des domaines trop spécifiques qui feraient appel à un vocabulaire que les élèves ne possèdent pas. Trop d’originalité pourrait mettre en difficulté les candidats.

Thématiques à maîtriser

  • Process of globalization
  • Actors in globalization
  • Territories in globalization
  • Criticism about globalization

Vocabulaire et notions à maîtriser

  • Globalization
  • Global cities
  • Integration
  • Process
  • Flows
  • Networks
  • ICT (Information & Communication Technology)
  • TNC (Transnational Company)
  • FDI ( Foreign Direct Investment)
  • NIDL (New International Division of Labour)
  • Relocation
  • Triad
  • Emerging countries / markets / economies
  • Developing countries
  • Least developed countries

Les Etats-Unis et le monde : l’hyperpuissance américaine de 1991 à 2012

Thématiques à maîtriser 

  • Compréhension de la thématique : définition des bornes chronologiques, chronologie des présidents américains de 1992 à 2012 et maîtriser la notion de politique extérieure.
  • Guerre du Golfe (1991)
  • Le double mandat de Bill Clinton (les accords d’Oslo – la politique d’enlargement – Accords économiques – Somalie)
  • Le 11 septembre 2001 et ses conséquences sur la politique extérieure des Etats-Unis
  • La présidence de G. W. Bush (Patriot act -Guerres en Irak et Afghanistan -Nouvelle vision du monde -Guantanamo)
  • Le premier mandat de B. Obama (Nouvelle vision du monde – dialogue / discours du Caire – Politique militaire (Irak, Afghanistan, Guantanamo) – Mort de Ben Laden)
  • Déclin relatif des Etats-Unis et montée en puissance de la Chine.

Vocabulaire et notions à maîtriser

  • Collapse of USSR
  • Hyperpower / Superpower
  • Hard Power / Soft Power
  • Smart Power
  • Foreign policiy
  • Imperalism
  • New World Order
  • World’s policeman
  • Multilateralisme / Unilateralism
  • Enlargement
  • Free Trade
  • Dollar Diplomacy
  • Black Hawk
  • Liberalism
  • Terrorism
  • Neoconservatism
  • Rogue States
  • Axis of Evil
  • War on Terror

Les enjeux du conflit israélo-palestinien de 1947 à nos jours

Ce thème invite à étudier les différents enjeux du conflit israélo-palestinien en insistant plus particulièrement sur :

  • les enjeux géopolitiques et territoriaux,
  • les enjeux culturels et religieux,
  • les enjeux géostratégiques liés à la gestion des ressources.

Il s’agit de montrer la complexité de la région en s’appuyant sur des exemples des principales étapes du conflit que le candidat doit maîtriser. En revanche, il ne peut pas être exigé du candidat une connaissance fine et détaillée de la chronologie du conflit de 1947 à nos jours.

Les problématiques des sujets d’examen ne pourront pas porter sur les logiques factuelles d’un événement en particulier mais devront systématiquement proposer une approche plus générale, par exemple :

  • La naissance d’Israël,
  • Les motifs du conflit,
  • Les territoires occupés,
  • Le processus de paix de manière générale (et plus particulièrement les accords d’Oslo)
  • Et tout autre sujet centré sur les notions et thèmes mentionnés ci-dessous.

En revanche, il n’est pas envisageable de proposer des sujets sur des groupes et courants politiques particuliers (Hamas, Fatah, etc.)

Notions à maîtriser

  • Palestine
  • Zionism
  • Intifada
  • Palestinian authority
  • Settlements
  • Occupied territories
  • Refugees
  • Status of jerusalem
  • Terrorism
  • Religious conflict

Quelques rappels pour l’examen

  1. L’exercice vise à proposer une étude critique de document, argumentée et organisée. Vous devez répondre à la problématique indiquée clairement en tête du sujet.
  2. Seule l’analyse du document principal peut être exigé des candidats. Les documents complémentaires constituent une aide éventuelle pour vous permette de saisir l’ensemble des axes de lecture du document principal.
  3. Les questions intermédiaires ont pour objectif de vous aider à trouver les axes d’analyse. Votre commentaire ne peut pas se limiter à répondre aux questions intermédiaires.
  4. Les modalités d’organisation de l’examen en section européenne sont rappelées dans la note de service n° 2003-192 du 5 novembre 2003.

Alpaca, a global product?

20 dimanche Nov 2016

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alpaca, Anglais, Crash course, DNL, geography, global product, Globalization, History, section european

Lesson 1: What is globalization?

globalization

Click on this image to reach the activity

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Lesson 2: How is the world organized?


Lesson 3: Alpaca, a global product?

Create a production in order to introduce Alpaca as a global product

Resources about Alpaca as a global product

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Self-assessment board

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The productions

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Understanding the American Presidential Election

30 mardi Août 2016

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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DNL, Donald Trump, Hillary Clinton, Président, Presidential Election, Section euro, Section européenne, United States, USA

Plan de travail

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences. 

En cliquant sur vignette, vous pouvez accéder directement aux ressources complémentaires de la leçon (activités préparatoires, documents étudiés en classe, quiz de révision, etc.). 

Vous êtes d’ailleurs invités à proposer des ressources complémentaires telles que des quiz de révision, des articles en ligne, des plans de composition, etc.

PDT 1Lesson 1Lesson 2

Collaborative timelines

capture

capture

Lesson 3Lesson 4Lesson 5Final

Rwanda Genocide

30 mardi Déc 2014

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Anglais, DNL, génocide, histoire-géographie, Rwanda, Section européenne

I. What is the Rwanda Genocide? 

II. US seeking lessons of 1994 Rwanda Genocide

  • Oral comprehension with this article on VOA.
  • Quiz about this document :

Quiz proposé par Pauline (2014)

III. Is the French Government responsible of the Rwanda Genocide?

  • Prepare an oral session for the exam

Lire la presse anglophone

13 jeudi Sep 2012

Posted by Mickaël BERTRAND in Lire la presse en anglais

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BBC, DNL, News, Time

Progresser en section européenne, c’est aussi s’habituer à lire régulièrement des articles d’actualité dans la presse anglo-saxonne.

Pour cela, vous pouvez vous inscrire à la Newsletter du Time qui vous permettra de recevoir chaque semaine une sélection des 10 meilleurs articles : cliquez ici.

Vous pouvez aussi vous rendre sur le site BBC Learning English (cliquez ici) qui propose d’apprendre de nouveaux mots de vocabulaire et de travailler votre compréhension orale et votre prononciation à partir de courts articles d’actualité.

Mais aussi…

  •  Lire 500 « unes » du jour
  •  The Economist (l’hebdomadaire de référence)
  •  International Herald Tribune (pour suivre l’actualité internationale)
  •  Le New York Times, grand quotidien américain
  •  Le Washington Post (grand quotidien américain)
  •  The Times (quotidien britannique, centre droit)
  •  The Financial Times (quotidien économique britannique, centriste)
  •  The Daily Mail (quotidien britannique, conservateur)
  •  The Independent (quotidien britannique, centre gauche)
  •  The Guardian (quotidien britannique, centre gauche)
  •  The BBC

Et vous pouvez regarder des reportages en anglais sur l’actualité

  • FRONTLINE (l’équivalent d’ « Envoyé Spécial » aux USA)

The « Soviet Cauldront » as seen by the CIA

11 mardi Sep 2012

Posted by Mickaël BERTRAND in Documents

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Anglais, CIA, DNL, Soviet Cauldron, Terminale

Ce document fait l’objet de la première étude de document orale en classe

Etude de doc n°1

 

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