Archives de Tag: Mémoires de la Seconde Guerre mondiale

Planning de révisions #BAC2018 – Semaine 1

21 lundi Mai 2018

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Révision BAC1

Nous poursuivons le marathon des révisions par une première semaine consacrée aux chapitres suivants :

  • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale : lecture historique
  • La mondialisation en fonctionnement
  • Les territoires dans la mondialisation

Aujourd’hui, je vous propose de relever le défi des quiz de connaissances ! 

J’ai préparé un quiz pour chaque chapitre révisé cette semaine avec l’outil Quizizz que vous pouvez utiliser aussi bien sur PC, tablette et smartphone.

Pour jouer, il vous suffit de vous connecter sur Quizizz, puis de taper le code du quiz correspondant :

  • Pour les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, tapez : 767866
  • Pour les dynamiques de la mondialisation (mondialisation en fonctionnement et territoires de la mondialisation), tapez : 938680

Cliquez ensuite sur « continuer », entrez votre nom et cliquez enfin sur « Rejoindre une partie ».

Plus vous répondrez vite et plus vous gagnerez de points !

Prenez cependant le temps de lire les réponses à chaque fois afin de recommencer le quiz jusqu’à obtenir 100% de réussite. Cette méthode est de loin l’une des plus efficaces pour retenir des informations.

Chaque semaine, le vainqueur recevra un petit cadeau d’encouragement ! 

Si cet exercice vous a plu, n’hésitez pas à proposer des questions complémentaires sur les réseaux sociaux d’Historicophiles afin de compléter ces quiz.

Quand le #Bachelier2018 hésite entre les 3 réponses possibles sur le quiz d’entraînement…

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21 lundi Mai 2018

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Révision BAC1

Nous poursuivons le marathon des révisions par une première semaine consacrée aux chapitres suivants :

  • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale : lecture historique
  • La mondialisation en fonctionnement
  • Les territoires dans la mondialisation

Aujourd’hui, je vous propose une nouvelle ressource qui vous permet de réviser à la fois votre cours de géographie sur la mondialisation et votre cours d’anglais (avec une pensée toute particulière pour les élèves des sections européennes) :

Je précise par ailleurs que vous pouvez retrouver des centaines de ressources complémentaires sur le Pearltrees de chaque chapitre :

Mémoires

Mondialisation en fonctionnement

Territoires dans la mondialisation

Quand le #Bachelier2017 commence à rêver de son oral d’anglais…

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21 lundi Mai 2018

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Révision BAC1

La première semaine de révision s’organise autour des trois chapitres suivants :

  • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale : lecture historique
  • La mondialisation en fonctionnement
  • Les territoires dans la mondialisation

Avant toute chose, vous devez remobiliser et consolider vos connaissances. Pour cela, je vous proposer une méthode simple et efficace en 4 étapes :

Lire la fiche « Ressources » du chapitre

Il s’agit d’une fiche synthétique fournit aux enseignants par le ministère de l’Education nationale afin de définir les contours du chapitre. Elles sont très pratiques pour vous permettre de cibler l’essentiel dans votre préparation :

Relire votre cours

Même si vous n’avez pas toujours été très attentif en classe, c’est la ressource la plus efficace pour vous car vos prises de notes sont associées à des documents et des activités précises qui vont faciliter votre travail de mémorisation.

Compléter votre cours

Différentes ressources sont à votre disposition pour compléter votre cours :

Produisez et révisez des fiches de révision

Il est important de consacrer du temps à la réalisation et à l’apprentissage de fiches de révision. Il est en effet bien plus facile de retenir des informations que l’on a mises en situation sous la forme de schémas, cartes mentales, plans détaillés, etc.

Et parce qu’il est encore plus efficace de mutualiser vos outils, je propose à ceux qui le souhaitent de partager leurs fiches de révision sur ce padlet :

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Et voilà, vous êtes prêts !

Les autres ressources de la semaine vont vous permettre d’approfondir et de tester vos connaissances et compétences sur ces chapitres. 

Quand le #Bachelier2017 réalise qu’il lui reste moins de 40 jours pour apprendre 25 kg de cours…

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21 lundi Mai 2018

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Révision BAC1

Nous poursuivons le marathon des révisions par une première semaine consacrée aux chapitres suivants :

  • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale : lecture historique
  • La mondialisation en fonctionnement
  • Les territoires dans la mondialisation

Aujourd’hui, je vous propose quelques podcasts qui vont vous permettre de réviser dans le bus, en faisant un footing, avant de vous endormir…

  1. L’émission Planète Terre de Sylvain Kahn vous propose tout d’abord de réviser la méthodologie du croquis.
  2. L’émission La Fabrique de l’Histoire d’Emmanuel Laurentin vous propose de réviser le chapitre sur les mémoires de la Seconde Guerre mondiale.
  3. L’émission La Fabrique de l’Histoire d’Emmanuel Laurentin vous propose enfin de réviser en écoutant une proposition de corrigé d’une étude critique de documents sur les mémoires de la Seconde Guerre mondiale.

Quand le #Bachelier2017 réalise qu’il y a aussi la philo à réviser en plus de l’Histoire-géo…

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Révision BAC1

Nous poursuivons le marathon des révisions par une première semaine consacrée aux chapitres suivants :

  • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale : lecture historique
  • La mondialisation en fonctionnement
  • Les territoires dans la mondialisation

Aujourd’hui, je vous propose de réviser vos croquis de géographie. C’est un exercice plutôt simple, mais pour lequel vous perdez trop souvent des points par négligence dans votre préparation.

Avant tout chose, il convient de rappeler qu’il existe une liste officielle de croquis qui peuvent faire l’objet l’objet d’un exercice le jour de l’examen. Si on se limite aux chapitres que nous révisons cette semaine, nous pouvons en retenir 3 pour les TL/ES et 2 pour les TS :

  • Pôles et flux de la mondialisation (TL/ES/S)
  • Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation (TL/ES/S)
  • Les espaces maritimes : approche géostratégique (TL/ES)

Etape 1 : Mobiliser ses connaissances cartographiques

Avant de commencer, vous pouvez vous entraîner sur le site Croquiz qui vous accompagne pas à pas dans l’élaboration de votre croquis en vous faisant réfléchir aux informations à représenter, à l’élaboration d’une légende adéquate, aux figurés à utiliser, et enfin aux éléments géographiques à situer.

N’hésitez surtout pas, c’est gratuit ! 

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Etape 2 : Choisir son croquis

Vous devez ensuite choisir le croquis que vous allez apprendre par coeur en gardant à l’esprit qu’il n’existe pas de corrigé officiel et parfait. Ce qui compte, c’est la logique de la légende que vous allez mettre en oeuvre, la précision des informations que vous allez représenter et le soin que vous allez apporter à votre production finale.

Je vous conseille bien entendu de suivre le corrigé qui vous a été fourni par votre professeur mais si vous le souhaitez, vous pouvez trouver d’autres propositions de croquis :

  1. Dans votre manuel,
  2. Dans les ressources publiées à la fin de ce Pearltrees

Etape 3… 2, 1 : Action !

Pour terminer, il est indispensable de vous entraîner. Vous pourrez passer des heures à essayer de mémoriser un croquis déjà réalisé, cela ne servira à rien si vous ne vous confrontez pas vous même à la localisation précise d’une ville, aux superpositions de deux figurés, aux choix des couleurs qui ont parfois un rendu complètement différent de ce que vous appris sur un manuel…

Bref, il faut vous confronter à la réalité de cet exercice et c’est pour cela que je vous propose deux ressources complémentaires :

  1. Un site sur lequel vous pouvez télécharger tous les fonds de cartes vierges utilisés par l’Education nationale
  2. Un padlet sur lequel vous pouvez publier vos productions pour les mutualiser et bénéficier de conseils (n’hésitez pas à envoyer un message sur les réseaux sociaux d’Historicophiles pour bénéficier d’un retour). 

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Quand le #Bachelier2017 refait son croquis pour la 7ème fois parce qu’il n’arrive toujours pas à placer correctement de p*%°… de port !

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Révision BAC1

Nous terminons notre première semaine de révisions consacrée aux chapitres suivants :

  • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale : lecture historique
  • La mondialisation en fonctionnement
  • Les territoires dans la mondialisation

Pour terminer en beauté, je vous propose de vous confronter à l’exercice majeur du bac d’histoire-géo : LA COMPOSITION

I. Les sujets

Depuis quelques années, une liste de sujets dits « envisageables » a permis de baliser votre travail de préparation. Selon votre filière, voici les sujets auxquels vous pouvez vous attendre pour les chapitres que nous avons révisés cette semaine.

  • L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale (TL/ES/S)
  • En vous appuyant sur le cas du produit mondialisé étudié dans l’année, présentez les processus, les flux et les acteurs de la mondialisation (TL/ES/S)
  • La mondialisation : processus, acteurs, débats (TL/ES)
  • La mondialisation : processus, acteurs, flux, mobilités et réseaux (TL/ES)
  • La mondialisation : acteurs, flux, débats (TS)
  • L’inégale intégration des territoires à la mondialisation (TL/ES)
  • L’inégale intégration des territoires à la mondialisation (espaces maritimes compris) (TS)
  • L’inégale intégration des territoires à la mondialisation. Vous pourrez vous appuyer notamment sur le cas de la ville mondiale étudiée dans l’année (TL/ES)
  • Les espaces maritimes : approche géostratégique (TL/ES)

II. Les plans

Votre programme étant en application depuis plusieurs années, il ne vous sera pas difficile de trouver des propositions de corrigé :

  1. La plupart vous ont été directement données par votre professeur en classe,
  2. Mais vous pouvez également regarder les propositions du site Les Bons Profs qui ne sont pas infaillibles mais souvent intéressantes :

III. La méthode

Quoiqu’il en soit, vous devez absolument comprendre qu’il ne sert à rien d’apprendre par coeur un plan si vous n’en comprenez pas vraiment le contenu et si vous n’êtes pas en mesure de mettre en oeuvre une argumentation logique et pertinente. D’où la nécessite de rappeler quelques principes méthodologiques :

Vous pouvez également utiliser ces outils qui vous permettent de ne pas oublier d’étapes lorsque vous réalisez cet exercice :

La structure de la composition

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La grille d’auto-évaluation par compétences

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IV. Les corrigés et les entraînements

Vos professeurs successifs vous ont proposé de multiples entraînements pendant vos trois années au lycée et l’examen du baccalauréat vise à valider ces compétences que vous avez progressivement acquises.

Parmi la liste des sujets envisageables ci-dessus, trois compositions ont déjà été traitées par des élèves au cours de l’année, vous fournissant ainsi des propositions de corrigés rédigées :

Si vous souhaitez en proposer d’autres, seul ou en équipe, en bénéficiant de conseils et corrections personnalisés, n’hésitez pas à demander via les réseaux sociaux d’Historicophiles votre document d’écriture collaborative afin de vous entraîner.

Il s’agit d’un exercice exigeant, mais très efficace et formateur !

Quand le #Bachelier2018 s’aperçoit qu’il aurait peut-être du prendre davantage au sérieux les exercices d’entraînement au cours de l’année…

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21 lundi Mai 2018

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Révision BAC1

Nous poursuivons le marathon des révisions par une première semaine consacrée aux chapitres suivants :

  • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale : lecture historique
  • La mondialisation en fonctionnement
  • Les territoires dans la mondialisation

Aujourd’hui, je vous propose de réviser la méthodologie de l’étude critique de documents et de vous entraîner avec un sujet guidé sur la géostratégie des espaces maritimes.

L’activité est accessible sur l’excellent site Education & Numérique :

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Et pour vous détendre, je vous propose de prendre quelques minutes pour découvrir les planches de Fabrice ERRE, enseignant d’histoire-géographie qui raconte son quotidien en BD, y compris lorsqu’il tente d’expliquer l’étude critique de documents à ses élèves :

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Quand le #Bachelier2017 réussit sa première étude critique de documents…

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« L’Opinion française sous Vichy » de Pierre Laborie

14 mardi Nov 2017

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Cet article d’Olivier LOUBES, professeur en classes préparatoires au lycée Saint-Sernin de Toulouse, a été publié dans le magazine L’Histoire, n° 440, octobre 2017.

Révolutionnant l’étude de l’opinion, Pierre Laborie renverse les idées reçues sur les comportements des Français pendant la Seconde Guerre mondiale.

LA THÈSE

Issu d’une thèse d’État, L’Opinion française sous Vichy paraît en 1990 au Seuil et vient bouleverser à la fois les idées reçues de la vieille garde historienne portée par Henri Michel et celles du nouvel ordre historiographique représenté par Robert Paxton. Tout en reconnaissant leurs apports à l’histoire politique de Vichy, Pierre Laborie s’attaque à cette notion d’« opinion », jamais vraiment définie par l’histoire savante. Avec pour conséquence le succès populaire de la formule d’Henri Amouroux rassemblant les Français des années d’Occupation sous un titre qui fit florès : « Quarante millions de pétainistes ».

S’appuyant sur plus d’une décennie d’exploration des sources propres à l’étude des représentations, en particulier le contrôle postal et les rapports aux préfets, l’ouvrage balaie définitivement le cliché des Français versatiles, pétainistes de l’an 40 devenus gaullistes de la dernière heure. A la place, Pierre Laborie met en évidence les ambivalences de l’attentisme, « un produit de Vichy », et révise la chronologie : il y eut un refus « quasi immédiat » de la collaboration, puis, dès 1941, un « échec précoce dans l’adhésion au régime », ainsi qu’une « hostilité permanente et grandissante à l’égard de l’occupant… bien avant que le sort de la guerre ne soit fixé ».

De façon tout aussi novatrice, Pierre Laborie démonte la « mécanique fatale » qui conduirait de la crise d’identité nationale des années 1930 à l’adhésion à Vichy. En passant de l’étude de « l’opinion » à celle de « l’imaginaire social », il opère un « saut qualitatif porteur de bouleversements conceptuels à venir » (Laurent Douzou). Si on ajoute sa conviction, exprimée dès la première phrase du livre, que « l’histoire ne s’écrit jamais de manière innocente », on comprend encore mieux la révolution que fut la publication de son livre.

CE QU’IL EN RESTE

« Un livre pionnier et un livre de référence » : l’appréciation de Claude Lévy dans la revue Vingtième Siècle en 1991 tient toujours. Dans les ouvrages récents sur l’Occupation, le recours à L’Opinion française sous Vichy reste une évidence, comme le soulignent, après Jean-Pierre Azéma, Olivier Wieviorka ou Marc-Olivier Baruch, les pages de Robert Frank dans 1937-1947. La guerre-monde (Gallimard, 2015). Au-delà de la reconnaissance de ses apports historiques, c’est aussi le langage de l’historien – lexique et syntaxe – qui est repris pour signifier le rapport entre les Français et Vichy. Lorsque l’on parle en historien de l’opinion sous Vichy, on parle la langue de Laborie : comment mieux dire qu’il s’agit d’un classique ?

Qu’avez-vous révisé ?

  • Les mémoires, lecture historique (Terminale – Histoire)
  • Quelques historiens dont les travaux sur l’histoire et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale sont à connaître : Pierre Laborie, mais aussi Henri Michel, Robert Paxton, Henri Amouroux, Jean-Pierre Azéma, Olivier Wieviorka et Marc-Olivier Baruch

Kazua Ishigaro : « Je suis un drogué de la mémoire »

13 lundi Nov 2017

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Le prix Nobel de littérature 2017 a été décerné à l’écrivain britannique d’origine japonaise Kazuo Ishiguro.

Kazuo Ishiguro à Cracovie en 2005 (par Mariusz Kubik)

Né en 1954 à Nagasaki, ravagée neuf ans plus tôt par l’un des deux seuls bombardements atomiques de l’histoire, Kazuo Ishiguro part en 1960 pour le Royaume-Uni, où son grand-père géologue travaille sur les champs pétrolifères écossais.

Après des études de lettres et de philosophie à l’université du Kent, Ishiguro publie son premier roman, Lumière pâle sur les collines, en 1982. Six autres suivront, chacun d’entre eux explorant des thèmes et des décors différents, mais avec un même fil conducteur cher à Ishiguro, celui de la mémoire.

« Je suis un drogué de la mémoire », confiait-il à propos du Géant enfoui :

« Je cherche à comprendre comment les sociétés (et non plus les individus) décident d’oublier. Quand il est plus approprié pour une communauté de faire remonter les épisodes traumatiques de son histoire et quand il est préférable de les maintenir enterrés pour ne pas tomber dans la guerre civile ou la désintégration. »

Source

Gary DAGORN, « Qui sont les lauréats des prix Nobel 2017 et qu’ont-ils fait« , Le Monde, 9 octobre 2017.

Comment l’utiliser ?

Cette citation peut être mobilisée dans le cadre d’une composition ou d’une étude critique de documents sur « Les mémoires, lecture historique« .

Retrouvez d’autres citations à mobiliser dans l’article « Les citations au programme« .

 

A quoi peut bien servir l’histoire ?

15 jeudi Déc 2016

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Si certains d’entre vous continuent à se poser la question, l’article ci-dessous devrait vous apporter quelques éléments de réponse. 

Il peut notamment être mobilisé dans le cadre d’une composition sur les historiens et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, en précisant néanmoins que la traduction du terme anglais « Holocaust » par « Shoah » en français relève d’une maladresse de traduction qu’il conviendrait d’expliquer. 

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Sur Google.com, la réponse à la question «la Shoah a-t-elle eu lieu?» est non

Le premier résultat de cette recherche en anglais sur Google.com est un site négationniste.

Sur Google.com, si vous tapez «did the holocaust happen?» (la Shoah a-t-elle eu lieu?), le premier lien qui apparaît en haut de page est intitulé«dix raisons pour lesquelles la Shoah n’a pas eu lieu». Cet article vient du site néo-nazi américain Stormfront, qui a été fondé par l’ancien chef du Ku Klux Klan en Alabama.

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En tout, la première page de recherches contient trois articles négationnistes. Ces sites utilisent des techniques d’optimisation afin d’être bien positionnés dans les recherches Google. Cela n’a rien d’illégal, et comme Google se considère comme une plateforme neutre, l’entreprise a tendance à ne pas intervenir.

Interrogé par le magazine Fortune sur ce cas d’article négationniste, un porte-parole de Google a répondu que la direction ne retirait jamais de contenus des résultats de recherche, sauf en cas «de contenu illégal, de virus ou de violations des règles du webmaster».

«La droite a colonisé l’espace numérique»

Aux États-Unis, le site Stormfront, dont Anders Breivik était lecteur, n’est pas illégal, et son fondateur avait appelé ses lecteurs à voter pour Donald Trump.

«La droite a colonisé l’espace numérique autour de ces sujets –les musulmans, les femmes, les juifs, la Shoah, les noirs – de façon beaucoup plus efficace que la gauche» écrit la journaliste Carole Cadwalladr dans The Guardian.

Les détails du fonctionnement de l’algorithme de recherche de Google sont secrets et l’entreprise dit simplement que des centaines de facteurs différents sont utilisés pour déterminer la pertinence d’un article.

Comme le rappelle Gizmodo, les résultats de recherche Google ne sont toutefois pas toujours entièrement neutres: une enquête de la FTC avait révélé que Google manipulait parfois ses résultats pour favoriser ses services par rapport à ses rivaux.

Ces dernières critiques de Google interviennent dans un contexte particulier: après l’élection de Trump, Google et Facebook ont été pointés du doigt pour le rôle qu’ils ont joué dans la dissémination de fausses informations. Début décembre, la direction de Facebook a d’ailleurs annoncé qu’ils recherchaient un chef des informations avec au moins vingt ans d’expérience dans les médias, un poste qui devrait permettre au site de réagir au problème du partage de fausses informations.

Cet article a été édité en français sur Slate, mais il est également possible d’en consulter une version anglaise sur The Gardian.