Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam

11 samedi Avr 2026

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HGGSP, Histoire, historicophiles, Média, opinion publique, première, propagande, S'informer, Vietnam

Guide d’étude

Ce guide d’étude vous propose à la fois l’essentiel à réviser, mais aussi diverses activités pour vous permettre de tester en autonomie la maîtrise de votre cours.

Podcast de révision

Infographie de synthèse

L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse

06 lundi Avr 2026

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Affaire Dreyfus, HGGSP, Histoire, historicophiles, Média, opinion publique, première, S'informer

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Jalon 1 – Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle

16 lundi Fév 2026

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Antiquité, Aristophane, Athènes, Boulè, citoyen, Claude MOSSE, Clisthène, Dèmes, Démagogues, Démocratie, Démocratie directe, Ecclésia, Héliée, Hérodote, HGGSP, Histoire, historicophiles, IIsegoria, Isonomie, Métèque, Misthos, Paulin ISMARD, Périclès, Pnyx, première, Stratèges, Tribus

Guide d’étude

Ce guide d’étude vous propose à la fois l’essentiel à réviser, mais aussi diverses activités pour vous permettre de tester en autonomie la maîtrise de votre cours.

Podcast de révision

Ce podcast a été généré par une IA.
Il s’agit d’une production imparfaite, mais utile pour réviser votre cours.

Infographie de synthèse

Autres ressources et références bibliographiques disponibles sur Pearltrees.

Axe 1 – Tracer des frontières : approche géopolitique

09 mardi Déc 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Etudier les divisions politiques du monde : les frontières

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Conférence de Berlin, Deux Corée, Espace transfrontalier, Frontière, géopolitique, HGGSP, Histoire, historicophiles, Limes rhénan, Partager l'Afrique, première

Guide d’étude

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Podcast de révision

Infographie de synthèse

Chatbot de révision

Tahmid vous propose un visuel pour vous aider à réviser la DMZ dans le cadre du jalon sur la frontière entre les deux Corée.

Tu veux gagner des points d’investissement tout en révisant ? Cette activité est faite pour toi !

« Une frontière en une image » (production visuelle argumentée)

🎯 Production attendue

une affiche,
ou une carte mentale illustrée,
ou une planche BD

accompagnée d’un court texte explicatif justifiant les choix.

🧠 Connaissances mobilisées

Symboles de la frontière
Formes : ligne / zone / point
Exemples précis du cours

N’oublie pas de contacter ton professeur avant de te lancer dans la production finale afin de définir ensemble les modalités d’exécution et les critères de réussite.

Axe conclusif – La puissance des États-Unis aujourd’hui

11 mardi Nov 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Analyser les dynamiques des puissances internationales

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Etats-Unis, HGGSP, Histoire, historicophiles, Lieux et formes de la puissance, Monde multipolaire, Multilatéralisme, Nouvelles routes de la soie, One Belt One road, première, puissance, Unilatéralisme, Zones d'influence

Mini-débat HGGSP : “Les États-Unis sont-ils encore une hyperpuissance ?”

🎯 Objectif

Mettre en œuvre vos connaissances sur la puissance américaine à travers un débat argumenté, nuancé et vivant.

🪶 Déroulement

Recherche – Par groupes de 3 ou 4, choisissez un angle :
- 🟢 Les États-Unis restent une hyperpuissance.
- 🟡 Une puissance contestée.
- 🔴 Une puissance en déclin.
  Appuyez-vous sur des exemples précis issus du cours (économie, armée, culture, innovation, etc.).
Écriture du script – Rédigez un court échange (6 min max) comprenant :
- une brève introduction du sujet,
- une confrontation d’idées,
- une conclusion ouverte.
  Le ton doit rester crédible et respectueux.
Validation – Faites relire votre script à l’enseignant avant de présenter.
Présentation – Jouez le débat devant la classe ; un élève modérateur distribue la parole.

🧮 Évaluation

Critère	Points
Connaissances précises et exemples pertinents	/8
Argumentation claire et confrontation réelle des idées	/6
Expression orale et mise en scène convaincante	/4
Ouverture et nuance dans la conclusion	/2
Total	/20

🗝️ Conseil : ne récitez pas, dialoguez ! Citez des faits, répondez aux objections, et variez le ton pour captiver votre auditoire.

Une vidéo de Stupid Economics très bien réalisée avec de nombreuses interviews de spécialistes français de la question.

Plusieurs articles de ce numéro du Monde diplomatique sont disponibles sont en libre consultation et il est fort probable que ce journal soit disponible dans votre CDI.

Une infographie proposée par Léonie pour réviser les différentes caractéristiques de la puissance des États-Unis.

Jalon 5 – les « nouvelles routes de la Soie »

10 mercredi Sep 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Analyser les dynamiques des puissances internationales

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Belt and Road Initiative, Chine, HGGSP, Histoire, historicophiles, Nouvelles routes de la soie, One Belt One road, première, puissance, Routes de la soie

Révisez votre cours en podcast !

Pour aller plus loin

Une vidéo de Stupid Economics très bien réalisée avec de nombreuses interviews de spécialistes français de la question.

Plusieurs articles de ce numéro du Monde diplomatique sont disponibles en libre consultation et il est fort probable que le journal soit disponible dans votre CDI.

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« BRI : promesses vs réalités »

But : Créer une infographie sous la forme d’un tableau comparatif pour montrer la réalité derrière le discours sur les « nouvelles routes de la soie » (BRI) en comparant ce qui est promis et ce qui est observé dans des cas concrets.

Objectif : au moins 6 lignes complètes dans le tableau.

Consignes

Travail : seul·e ou en équipe de 2–3
Temps indicatif : 60–90 min (hors classe)
Format attendu : 1 page A4 paysage sous forme de tableau comparatif
Fichier à rendre : PDF/PNG nommé NomPrenom_BRI_tableau.pdf (ou Nom1_Nom2_BRI_tableau.pdf)

Étapes

Choisir des idées clés des discours officiels des autorités chinoises sur la BRI (ex. connectivité, investissements, prêts, ports, soft power…).
Pour chaque idée, montrer la réalité : limites, contestations, retards, renégociations, reculs…
Citer les sources utilisées pour réaliser votre travail.

Jalon 2 – La Russie depuis 1991

07 dimanche Sep 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Analyser les dynamiques des puissances internationales

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HGGSP, Histoire, historicophiles, première, puissance, République fédérale de Russie, Russie, URSS

Objectifs pédagogiques

Comprendre les étapes du déclin de la Russie après l’effondrement de l’URSS.
Analyser la stratégie de reconquête de la puissance mise en œuvre par la Russie sous Vladimir Poutine.
Saisir les enjeux géopolitiques, économiques et militaires actuels de la Russie sur la scène internationale.

Révisez votre cours en podcast !

Autres ressources

La série « Géopoliticus » de Lumni propose de comprendre la situation actuelle de la Russie en remontant le temps jusqu’au 25 décembre 1991,

La série « Mappemonde » du journal Le Monde s’est essayé au même exercice avec une production tout aussi intéressante pour approfondir le cours.

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Sujet : Pourquoi la Russie de Poutine est une puissance « en renouveau mais fragile » ?

Consigne

Réalisez une capsule vidéo verticale (format Reels/TikTok) de 60 à 90 secondes maximum.
Votre vidéo doit présenter :
- 3 preuves montrant que la Russie a retrouvé de la puissance.
- 1 nuance montrant ses fragilités.
Vous pouvez travailler seul·e ou en équipe (2–3 élèves).
Utilisez les supports de cours et au moins une source complémentaire (à mentionner en fin de vidéo).

Outils possibles

Smartphone (caméra intégrée).
Applications simples de montage : CapCut, Canva, Clips, InShot…
Musique, images, textes sont autorisés à condition qu’ils restent clairs et pertinents.

Critères d’évaluation

Exactitude historique : informations fiables, notions du cours correctement utilisées.
Clarté & structure : message compréhensible, organisé en étapes simples.
Qualité visuelle/sonore : image stable, son audible, montage soigné.
Sources citées : mentionnez à la fin au moins une référence.

Jalon 1 – L’empire ottoman, de l’essor au déclin

26 mardi Août 2025

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déclin, Essor, HGGSP, Histoire, L'Empire ottoman, première

*Cliquez sur l’image pour consulter votre guide d’étude*

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*Il s’agit d’une production imparfaite, mais utile pour réviser votre cours.*

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Écrire une uchronie — Si Constantinople n’était pas tombée en 1453…

Ta mission

Point de divergence
Ex. « En 1453, la flotte vénitienne brise le blocus : Constantinople tient. »
Conséquences
– Court terme (1453-1470) : 1 conséquence
– Moyen terme (1470-1550) : 2 conséquences
– Long terme (après 1550) : 2 conséquences

À placer quelque part : 2 dates (au choix) + 3 notions du cours.

L’Empire ottoman : comment se fabrique un Empire (épisode 1 d’une série sur l’Empire ottoman de l’émission Le Dessous Des Cartes diffusée en 2004).

L’Empire ottoman : un puzzle inachevé (épisode 2 d’une série sur l’Empire ottoman de l’émission Le Dessous Des Cartes diffusée en 2004).

Axe conclusif : L’information à l’heure d’Internet

29 samedi Mar 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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HGGSP, Histoire, historicophiles, Information fragmentée et horizontale, Information mondialisée et individualiée, Internet, L'information à l'heure d'Internet, Lanceurs d'alerte, Média, opinion publique, première, S'informer, Théories du complot

Cours 1 : Dans quelle mesure Internet a-t-il bouleversé la façon de s’informer aujourd’hui ?

Cours 2 : Des pratiques d’information différenciées selon les individus, les groupes sociaux et les territoires (étude critique de documents)

Cours 3 : L’affirmation d’Internet comme principal support d’information s’accompagne-t-elle d’une plus grande transparence de l’information et d’un espace médiatique plus démocratique ? Le cas des lanceurs d’alerte

Cours 4 : Pourquoi Internet est-il devenu un support privilégié dans la propagation des théories du complot ?

Cours 5 : Comment Internet et l’omniprésence des objets connectés ont-ils entraîné un nouveau rapport à l’information ?

Axe introductif – Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?

25 mardi Fév 2025

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Comment s'informe-t-on aujourd'hui ?, HGGSP, Histoire, historicophiles, Média, première, S'informer, Support de communication

Ces productions ont été réalisées par Tahmid. Si vous souhaitez gagner des points d’investissement ou valider de nouveaux badges de compétences, vous pouvez vous aussi vous porter volontaire sur votre application de suivi.