• Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets d’E3C corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
    • Les fiches de lecture et compte-rendus d’écoute
    • Les dossiers en HGGSP
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Terminale STMG
    • Thème 1 – Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale
    • Thème 2 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
    • Thème 3 – Du monde bipolaire au monde multipolaire
    • Thème 4 – Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation
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    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
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    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
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      • #EuropeanPeaceProject
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    • Méthodologie
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      • Les dictionnaires en ligne
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      • Balise de remédiation #AS – L’analyse du sujet
      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
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      • Médias, information et théorie du complot
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        • Les mémoires, lecture historique
        • Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne de 1875 à nos jours
        • Médias et opinion publique
        • Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TL/TES)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TL/ES)
        • La mondialisation en fonctionnement
        • Les territoires dans la mondialisation
        • Des cartes pour comprendre le monde
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TL/ES)
        • L’Afrique, les défis du développement (TES/L)
      • Histoire (TS)
        • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (TS)
        • Les chemins de la puissance : Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TS)
        • L’Afrique, les défis du développement
      • EMC – Un lycéen candidat aux élections présidentielles ?
      • Préparer le BAC
        • Planning de révisions #BAC2020
        • Les sujets « envisageables » (TL-ES-S)
        • Les schémas intermédiaires
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          • Prep’Exam : le site gratuit des annales
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          • Bac 2015 : quelques éléments de correction TL/ES
        • Les citations au programme

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Archives de Catégorie: DNL Anglais

Présentation de la section européenne du lycée Anna Judic de Semur-en-Auxois

15 lundi Juin 2020

Posted by Mickaël BERTRAND in Présentation générale

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Section européenne lycée Anna Judic

Cette page rassemble des documents de présentation sur la Section européenne du Lycée Anna Judic de Semur-en-Auxois. Si vous souhaitez obtenir davantage d’informations, n’hésitez pas à nous contacter à cette adresse : EuroAnnaJudic@outlook.fr 


I. Pourquoi s’inscrire en section européenne au lycée Anna Judic ?


II. Es-tu prêt à rejoindre la section européenne ?

Tu hésites encore et tu ne sais pas si tu as les qualités requises pour intégrer la section européenne ? Ce « Get In Game » en ligne pourra peut-être t’aider :


III. Comment s’inscrire ?

Le dossier de candidature 2020 est disponible sur la page d’accueil du lycée Anna Judic de Semur-en-Auxois.

Section euro

**
IV. Quelques exemples de projets menés par les élèves de section européenne

1. Histoires et mémoires européennes de la Première Guerre mondiale (2013-2019)

Ce projet a reçu une labellisation de la Mission Centenaire et sera poursuivi jusqu’en 2019 ! (lire l’article dans le Bien Public)

2. Rencontres européennes « My World » (2014)

MyWorld2012 - Copy

Après plusieurs semaines de travail sur l’éducation, la prévention de la violence et la protection des forêts, des rivières et des océans, les élèves de la section européenne ont présenté leurs travaux lors d’une rencontre académique organisée au lycée européen Charles de Gaulle de Dijon.

Certains parmi eux ont ensuite représenté leurs camarades et le lycée Anna Judic à une rencontre européenne organisée dans les locaux de l’Organisation météorologique mondiale (OMM) à Genève. La délégation de l’Académie de Dijon était composée d’élèves de Beaune, de Nevers et de Semur-en-Auxois.

DSC_0254

Un article présente la rencontre sur le site de l’OMM et un album photo est disponible à cette adresse.

3. De Gaulle à Londres (2014)

Lors de leur séjour à Londres en avril 2014, les élèves de section européenne sont partis à la recherche des traces du général De Gaulle à Londres. Ils ont notamment réalisé des fiches descriptives des lieux où il a résidé et travaillé.

Capture

Cliquez sur l’image ci-dessus pour visualiser une présentation du projet

Ce travail a permis de réaliser un site Internet permettant de guider les touristes sur un « parcours mémoriel De Gaulle » à Londres.

4. Rencontres européennes « En route vers Monastir » (2013)

Les élèves de la section euro ont travaillé pendant plusieurs semaines sur des solutions visant à améliorer les solidarités Nords/Suds afin de lutter contre les problèmes de sous-alimentation et de malnutrition dans le monde. Au mois de mai 2013, ils ont participé à une rencontre européenne dans les locaux de l’Union européenne à Bruxelles pour échanger, collaborer et proposer des idées qui pourront améliorer le monde dans lequel ils vivent.

Et bientôt d’autres projet… avec vous ?!

HF_WeWantYou

Is Democracy at Risk?

01 vendredi Mai 2020

Posted by Mickaël BERTRAND in DNL Anglais

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Civics, Democracy, DNL, History

Lesson 1: What is Democracy?

Cliquez sur l’image pour accéder à l’activité préparatoire

The lesson is organized with an analysis of famous quotations about democracy

Lesson 2: Questioning the Strength of Democracy

Cliquez sur l’image pour accéder aux ressources associées

Lesson 3: How democracy has been eroded or dismantled?

Cliquez sur l’image pour accéder à l’activité préparatoire

Lesson 4: What are the essential elements in a democracy?

Learn this vocabulary using this Quizlet activity

Lesson 5: Is democracy at Risk in the World Today?

Prepare the debate by completing this draft board

Final Task

Surprise…!

Travailler sa prononciation

28 samedi Déc 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Ressources

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Natural Reader, Prononciation, Text To Speech

Text to Speech tool

Natural Reader est un service en ligne qui vous permet de faire lire n’importe quel texte en anglais, espagnol, italien, français, portugais, allemand, hollandais ou suédois. Ainsi, vous pouvez préparer vos oraux en travaillant votre prononciation en amont.

Nul besoin de s’inscrire ! Il vous suffit de copier-coller votre texte, ou bien de télécharger votre document préparatoire.

Autre options utiles :

  • La possibilité de télécharger votre texte en format audio MP3 afin de l’écouter quand et où vous le voulez lors de votre préparation ;
  • La possibilité d’installer l’extension sur le navigateur Chrome afin de bénéficier d’une lecture des textes consultés lors de vos recherches ;

naturalreaders.com-large.1566485498

Cet outil gratuit est à essayer sans hésiter ! 

Autres outils

  •  Dictionnaire Cambridge avec les prononciations britannique et américainefichier
  •  Les sons de l’anglais (nécessite Quicktime & Shockwave)fichier
  •  Site de phonétique (pour apprendre à prononcer concrètement les sons élémentaires de l’anglais)fichier
  •  Liste d’expressions idiomatiques courantes

Game of Thrones: a historical reading

05 mardi Mar 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Seconde

≈ 1 Commentaire

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DNL, Game of Thrones, Historic Tale Construction KIt, History, Learning Apps, War of the roses

Générique

Click on the image to watch the opening credits of our lesson


Lesson 1: Why study Game of Thrones in the history class?

  • The document: Suzannah LIPSCOMB, « Game of Thrones: Does Fantasy Fiction Beat Period Drama? », in History Today, 2014.
  • The exercise: Associate the GOT stories with the historical events

learningapp


Lesson 2: Are the Seven Kingdoms a metaphor of medieval England?

Activités préparatoires

  1. How to understand the geography of Game of Thrones
  2. What is the story of the Seven Kingdoms?
  3. Why has G.R.R. Martin invented the story of the Seven Kingdoms?

Lesson 3: The history « Beyond the Wall »

  1. The Wall in the show
  2. The Wall in history

Activity: work in a team to write the dialogues of this scene with The Night’s Watch in Castle Black.


Lesson 4: The Starks and the Lannisters: a new war of roses?

Activités préparatoires

Activity: Summarize the history of the War of the Roses using the Historic Tale Construction Kit.


Lesson 5: Who’s who?

Game-of-Thrones-Characters_01

Could you guess who as inspired G.R.R. MARTIN to create Game of Thrones characters?

#EuropeanPeaceProject

15 samedi Déc 2018

Posted by Mickaël BERTRAND in DNL Anglais, Uncategorized

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#EuropeanPeaceProject, American Union Against Militarism, Anti-Enlistment League, Centenaire de la Première Guerre mondiale, Crash course, David Llyod George, First World War, Georges Clémenceau, Mission Centenaire, Peace, Peace Movements, RolePlay, Treaty of Versailles, Woman's Peace Party, Woodrow Wilson, WWI

Ce projet a obtenu un label « Centenaire » de la Mission du Centenaire 14-18

Il a également reçu le soutien du Rotary Club de Montbard-Semur-Alésia

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Lesson 1: Peace Movements during WWI

Method : How to analyse an image

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Lesson 2: Fighting the Peace Movements during WWI

Prep’ Activity: Read this article about the Women’s Peace Partu during WWI (Anya JABOUR, The Conversation, April 3rd, 2017)

Lesson

Demonstration Against Conscription of High School Boys & Military Drilling in Schools (Times Square, New York, circa 1916 – Women’s International League for Peace and Freedom Records, Swarthmore College Peace Collection)

« Mr. President, Why Not Make America Safe for Democracy? » (United States, 1917)

#EuropeanPeaceProject Production: What about the Peace Movements and activists in Europe? Complete a collaborative sheet to create an interactive timeline:


Lesson 3: The Versailles Peace Treaty

Prep’ Activity

RolePlay – Treaty of Versailles Negotiation Game 

#EuropeanPeaceProject Production: What if Woodrow Wilson, David Llyod George and Georges Clemenceau told the Treaty of Versailles Negotiations as Chaplin : 

Cliquez sur l’image pour accéder à la fiche d’activité


Lesson 4: The influence of the pacifist beliefs on the promotion of the European idea

World Café 

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Lesson 5: Peace in Memorials

Famous memorials around the world

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Analyse a war memorial – The Canadian National Vimy Memorial

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Click on the picture to find resources about the Vimy Memorial

Create your own experience about a war memorial


Lesson 5: From Pacifism to Pacifists

Activités préparatoires

La région, territoire de vie, territoire aménagé

12 lundi Nov 2018

Posted by Mickaël BERTRAND in Première

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collectivité territoriale, Contrat de projet Etat-région, CPER, Décentralisation, DROM, eurorégion, Géographie, Land, Länder, NUTS, piktochart, Principe de subsidiarité, Région, région Bourgogne, territoire aménagé, territoire de proximité, territoire de vie

 Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires

Plan de travail

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences. 

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region-seance-4


Le module de révision collaborative

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à un module de révision permettant de préparer l’évaluation et le BAC en toute sérénité. 

Module de révision - La région

Aller plus loin

Retrouvez sur le Pearltrees du cours une multitude de ressources complémentaires pour approfondir votre maitrise du chapitre :

b_1_q_0_p_0 (8)

Approche des territoires du quotidien

30 mardi Oct 2018

Posted by Mickaël BERTRAND in Première

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acteurs, Aménagement du territoire, approche des territoires du quotidien, DATAR, Décentralisation, développement durable, DIACT, enjeux de l'aménagement, EPCI, Géographie, Intercommunalité, Principe de subsidiarité, territoire

 Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires

Plan de travail

 

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Le module de révision collaborative

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Module de révision - Approche des territoires du quotidien


Aller plus loin

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La Première Guerre mondiale : l’expérience combattante

06 samedi Oct 2018

Posted by Mickaël BERTRAND in Première

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armistice, Bataille de la Somme, Bataille de Verdun, brutalisation, Chemin des Dames, ensauvagement, expérience combattante, fusillés pour l'exemple, guerre de mouvement, guerre de position, Guerre totale, gueules cassées, Première Guerre mondiale, Société des Nations, traité de paix, traité de Versailles, triple alliance, triple entente

Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires


Plan de travail

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences.

1ère GM - PDT.png


Le module de révision collaborative

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Module de révision Première Guerre mondiale


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From Text To Speech, un outil simple et gratuit pour progresser dans la prononciation en langues

01 vendredi Déc 2017

Posted by Mickaël BERTRAND in Boîte à outils, Le fil d'actualité, Travailler sa prononciation

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Étiquettes

Allemand, Anglais, Espagnol, From Text To Speech, Proninciation, Prononciation

From Text to Speech est une appplcation simple, gratuite et sans inscription qui vous permet d’écouter n’importe quel texte en anglais afin de préparer vos prestations à l’oral.

Des publicités sont présentes sur la page mais il vous est possible d’utiliser un bloqueur de publicités pour les masquer.

Le fonctionnement est très simple :

  1. Saisissez ou copiez-coller le texte que vous souhaitez écouter,
  2. Sélectionnez la langue d’origine,
  3. Sélectionnez le type de voix de lecture (féminine ou masculine)
  4. Cliquez sur « Create Audio File »

Il vous est alors possible d’écouter directement votre texte ou bien de le télécharger au format MP3.

Idéal pour préparer vos oraux et exposés ! 

 

Medieval England in Literature and Cinema

03 jeudi Mar 2016

Posted by Mickaël BERTRAND in Seconde, Uncategorized

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Étiquettes

Game of Thrones, historicophiles, Kingdoms, lycée Anna Judic, Medieval England, Section européenne

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Introduction


Lesson 1: Are the seven Kingdoms a metaphor of the medieval England?

  1. Choose one comparaison between GOT story and English history
  2. Prepare an oral session (about 5 min) about this comparaison => Don’t forget that you can just have memos with you.
  3. Prepare a short presentation with images
  4. students will present their work

Subjects

  • Is « The Wall » a metaphor of the Hadrian’s Wall ?
      • Present the Wall
      • Present the Hardian’s Wall
      • Find at least 3 arguments that justify the comparison
  • Are the Seven Kingdoms a metaphor of England ?
      • Present the Seven Kingdoms
      • Present the geography of England
      • Find at least 3 arguments that justify the comparison
  • Is the conflict between the Stark and the Lannister a metaphor of the War of Roses?
      • Present the Stark and Lannister
      • Present the York and the Lancaster
      • Find at least 3 arguments that justify the comparison
  • Is Robb Stark inspired by King Eward IV ?
      • Present Robb Stark
      • Present King Edward IV
      • Find at least 3 arguments that justify the comparison

Scale

Timing (5 minutes) 2
Quality of the contents (organisation and information) 3
Oral and language (you don’t read your notes and your English is good) 3
Quality of the presentation (with Prezi or another tool) 2

Activity 2

  • Padlet for your activity about Christ Church

Lesson 2: How did England become protestant?

  • Tool: MindMeister
    • Work in teams of 6/7 students
      • Team 1
    • Achille, Chloé, Lauryne, Mélys, Léa, Alexis, Pauline.
      • Team 2
    • Arthur, Edgar, Lemuel, Noé, Maxime, Anthony, Shadi
      • Team 3
    • Léa M, Agathe, Charly, Lara, Elsa, Margot, Venezia

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