• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
    • Programme des évaluations en classe de Seconde
    • Banque de sujets corrigés
    • Histoire
      • Introduction – La périodisation
      • Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge
        • La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
        • La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
      • Thème 2 : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle (XVe -XVIe siècles)
        • L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
        • Renaissance, humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe
      • Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
        • L’affirmation de l’État dans le royaume de France
        • Le modèle britannique et son influence
      • Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles
    • Géographie
      • Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
        • Les sociétés face aux risques
        • Des ressources majeures sous pression : tensions, gestion
        • La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection
      • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • La France : dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
      • Des mobilités généralisées
        • Les migrations internationales
        • La France : mobilités, transports et enjeux d’aménagement
    • EMC
      • L’Etat de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique
      • Liberté et responsabilité : l’exemple de l’information (vecteurs, nécessité et enjeux)
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
      • Jalon 1 – L’empire ottoman, de l’essor au déclin
      • Jalon 2 – La Russie depuis 1991
      • Jalon 5 – les « nouvelles routes de la Soie »
      • Axe conclusif – La puissance des États-Unis aujourd’hui
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
      • Axe introductif – Les frontières dans le monde aujourd’hui
      • Axe 1 – Tracer des frontières : approche géopolitique
      • Axe 2 – Les frontières en débat
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
      • Axe introductif – La démocratie, les démocraties : quelles caractéristiques aujourd’hui ?
      • Jalon 1 – Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle
      • Jalon 2 – Crises et fin de la démocratie : le Chili de 1970 à 1973
      • Jalon 3 – D’un régime autoritaire à la démocratie : le Portugal et l’Espagne de 1974 à 1982
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
      • Axe introductif – Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?
      • L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse
      • Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam
      • Axe conclusif : L’information à l’heure d’Internet
    • Analyser les relations entre États et religions
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • Understanding the American Presidential Election
      • Israel and Palestine: a path to peace?
      • Migrations
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Alpaca, a global product?
      • Medieval England in Literature and Cinema
      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • REVOLUTION(S)
      • Understanding the American Presidential Election
      • Time-traveling Through TV – Uncovering History in Series
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
      • Laughing with Oscar Wilde
      • Toward a Comprehensive History of Gender Fluidity
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      • Is Democracy at Risk?
      • History and Memory of WWI in the world
      • #EuropeanPeaceProject
      • Belgian and French colonials in WWI
      • Migrations
      • Nationalism in 19th century in France and Belgium
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Memories and Meaning of WWI for Todays Teenagers
      • Rwanda Genocide
    • Terminale
      • Territorial dynamics, cooperation and tensions in a globalized world
      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
      • The US relationship with the world since 1990
      • Case study of a global product
      • Palestine since 1947: at the centre of tensions
      • American power and its limits since 1991
      • Les annales d’entraînement HG/anglais
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      • Présentation du bac section euro
      • Fiche-méthode pour l’étude de document à l’oral
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      • Alohomora, le compagnon idéal pour apprendre l’anglais en quelques clic
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      • Travailler sa prononciation
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      • Lire la presse en anglais
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  • Boîte à outils
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    • La dissertation
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      • Dissertation : rédiger une introduction
      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
    • L’étude critique de documents
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      • Méthode de l’analyse de documents
      • Etude critique de document(s) : Construire une problématique et réaliser un plan détaillé en mobilisant des citations et des connaissances précises
      • Etude critique de document(s) : Repérer des informations dans un document (texte, carte, image, etc.) afin de mobiliser des citations précises
      • Etude de documents : rédiger une introduction
      • Identifier et prélever des éléments précis dans un document iconographique
      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
      • Etude de documents : Prendre du recul critique
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    • Le croquis de synthèse
    • Balises de remédiation
      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
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      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
    • Les évaluations : étapes indispensables dans votre parcours de réussite
    • #TAPAS
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    • De l’histoire dans les oreilles
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      • Comment réaliser votre réponse à une question problématisée ?
      • Parcours guidé – L’analyse du sujet
      • Rédiger l’introduction d’une réponse à une question problématisée
      • Comment éviter que ton correcteur ne raccroche dès l’accroche ?
      • Préparer le plan d’une réponse à une question problématisée
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        • Les territoires dans la mondialisation
        • Des cartes pour comprendre le monde
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
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        • L’Afrique, les défis du développement (TES/L)
      • Histoire (TS)
        • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (TS)
        • Les chemins de la puissance : Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TS)
        • L’Afrique, les défis du développement
      • EMC – Un lycéen candidat aux élections présidentielles ?
      • Préparer le BAC
        • Planning de révisions #BAC2020
        • Les sujets « envisageables » (TL-ES-S)
        • Les schémas intermédiaires
        • Les Annales du Bac
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        • Les citations au programme

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Archives de Tag: territoires

La France : dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques

04 dimanche Fév 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Histoire Seconde

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Tags

Développement, Dynamiques démographiques, France, Géographie, Inégalités socio-économiques, Inégaltiés, métropole, Outre-mer, Populations, seconde, territoires, Transition économique, transition démographique, Vieillissement

  • Présenter et expliquer les principales dynamiques démographiques en France, notamment le ralentissement et le vieillissement démographique
  • Présenter et expliquer les principales dynamiques économiques et de développement en France
  • Présenter et expliquer les principales inégalités socio-économiques en France, à toutes les échelles
  • Présenter et expliquer les principales inégalités socio-économiques entre les territoires de la France hexagonale et des territoires d’Outre-mer

Ces fiches d’activité vous sont proposées en classe pour approfondir une thématique précise du cours associée à une ou plusieurs compétences. Si chaque élève réalise au moins une activité en classe, les plus motivés peuvent se porter volontaires pour réaliser les autres activités en exercice facultatif.

Territoires, populations et développement : quels défis ?

20 samedi Jan 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Histoire Seconde

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Tags

Brésil, Chine, Défi, Développement, Ethiopie, Géographie, Inégaltiés, Inde, Japon, Populations, Russie, seconde, territoires, Transition économique, transition démographique

  • Présenter, expliquer et illustrer avec différents exemples la notion de transition démographique
  • Présenter et expliquer les défis démographiques rencontrés dans des pays aux trajectoires démographiques différenciées
  • Présenter et expliquer les relations entre développement et inégalités
  • Montrer et expliquer qu’il n’existe pas un modèle uniquement de développement, mais une pluralité de trajectoires démographiques et économiques, liées notamment à des choix politiques différents.

Si vous avez été absent pendant la séance de cours, ce support de présentation devrait vous être utile afin d’organiser votre rattrapage à partir des notes de vos camarades.

COURS 1

COURS 2


Ces fiches d’activité vous sont proposées en classe pour approfondir une thématique précise du cours associée à une ou plusieurs compétences. Si chaque élève réalise au moins une activité en classe, les plus motivés peuvent se porter volontaires pour réaliser les autres activités en exercice facultatif.


La population du Japon a diminué de 800 000 habitants en 2022. Cet article vous propose de faire le point sur cette situation démographique inédite.

Les territoires dans la mondialisation

10 jeudi Oct 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Les territoires dans la mondialisation

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Tags

Antarctique, Arctique, BRICS, Canal, Cap, conteneurs, Croquis, Détroit, espaces maritmes, façade maritime, flux, Géographie, gentrification, littoralisation, Londres, Marbellisation, Marina, mégalopole, métropole, mondialisation, multimodalité, New-York, Pays émergents, pôles, PMA, révision, Schéma, Shanghai, territoires, territoires dans la mondialisation, Triade, ville mondiale, ZEE, ZIP, zone franche

 Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires


Plan de travail (TL-ES)

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences.

pdt-1pdt-seance-1pdt-seance-2pdt-seance-3vers-le-bac

PDT 7


Le module de révision collaborative

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à un module de révision permettant de préparer l’évaluation et le BAC en toute sérénité. 

Module de révision - territoires dans la mondialisation


Aller plus loin

Retrouvez sur le Pearltrees du cours une multitude de ressources complémentaires pour approfondir votre maitrise du chapitre :

b_1_q_0_p_0 (8)

L’Afrique : les défis de la mondialisation (étape 7 – Le croquis de synthèse)

15 samedi Juin 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Tags

Afrique, BAC2019, baccalauréat, Croquis, Géographie, histoire, historicophiles, L'Afrique : les défis du développement, Le continent africain : entre contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation, Planning de révisions, révision, territoires

Etape 7 : Le croquis de synthèse

L’une des épreuves majeures du baccalauréat en histoire-géographie est le croquis de synthèse. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant cette page.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables ». En l’occurence, pour le chapitre sur « L’Afrique : les défis du développement », un seul sujet de croquis est possible :
      • Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation (TL/ES/S)

Si vous pouvez trouver de nombreux corrigés sur Internet, la plupart ont été réalisés en version informatique. Ils ne sont donc jamais totalement reproductibles avec des crayons de couleurs en situation d’examen. C’est pourquoi je vous propose de réviser à partir de ces corrigés réalisés par des élèves de Terminale.

Vous pouvez cliquez sur chacune des images ci-dessous pour obtenir une version PDF à imprimer en qualité supérieure :

Cliquez sur chaque image pour accéder à une version à imprimer

Soyez actifs et réactifs

Pour réussir un croquis le jour de l’examen, il faut absolument le reproduire à plusieurs reprises sur un fond de carte vierge. Vous devez en effet vous confronter à la difficulté de localiser un élément précis et aux éventuels problèmes de chevauchement de plusieurs figurés. Pour vous entraîner, vous pouvez télécharger des fonds de cartes à cette adresse et partager ensuite vos productions sur les réseaux sociaux d’Historicophiles.

Les schémas intermédiaires ne sont pas seulement utiles pour vos compositions. Ce sont également d’excellents supports pour vos révisions. N’hésitez pas à en chercher d’autres et à les mutualiser sur le padlet créé à cet effet !

Retrouvez d’autres ressources sur le plan de révision du chapitre

L’Asie du Sud et de l’Est (étape 6 – Le croquis de synthèse et les schémas intermédiaires)

10 lundi Juin 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Tags

Asie, Asie du sud et de l'Est, BAC2019, baccalauréat, Chine, Croquis, Géographie, histoire, historicophiles, Japon, Mumbai, Planning de révisions, révision, Schéma intermédiaire, territoires

Etape 6 : Le croquis de synthèse et les schémas intermédiaires

L’une des épreuves majeures du baccalauréat en histoire-géographie est le croquis de synthèse. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant cette page.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables ». En l’occurence, pour le chapitre sur « L’Asie du Sud et de l’Est », un seul sujet de croquis est possible :
      • Mumbai : inégalités et dynamiques territoriales (TL/ES)

Si vous pouvez trouver de nombreux corrigés sur Internet, la plupart ont été réalisés en version informatique. Ils ne sont donc jamais totalement reproductibles avec des crayons de couleurs en situation d’examen. C’est pourquoi je vous propose de réviser à partir de ces corrigés réalisés par des élèves de Terminale.

Vous pouvez cliquez sur chacune des images ci-dessous pour obtenir une version PDF à imprimer en qualité supérieure :

Cliquez sur chaque image pour accéder à une version à imprimer

Etape 6 bis : Mobiliser des schémas intermédiaires

L’une des épreuves majeures du baccalauréat en histoire-géographie est la composition. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant notamment cette page de synthèse sur la structure et la mise en page de la composition, ainsi que cette page de rappel méthodologique.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables » pour ce chapitre.

Il est notamment intéressant de consulter la note de service n° 2011-149 du 3 octobre 2011 qui définit l’épreuve obligatoire d’histoire-géographie du baccalauréat général pour les séries ES, L et S et qui précise notamment pour l’exercice de la composition :

La présence d’une production graphique intermédiaire est considérée comme un élément de valorisation de votre copie. Il serait par conséquent dommage de se priver d’éventuels points bonus, à condition de préparer correctement ces éléments à apprendre et reproduire le jour de l’examen.

Mumbai : modernité, inégalités

Source : Les Bons Profs 

L’inégale intégration des territoires asiatiques dans la mondialisation

Source : Blog de Pampio06

Chine-Japon : interdépendance, concurrence et tensions

Source

Le rôle régional du Japon et de la Chine en Asie 

Soyez actifs et réactifs

Pour réussir un croquis le jour de l’examen, il faut absolument le reproduire à plusieurs reprises sur un fond de carte vierge. Vous devez en effet vous confronter à la difficulté de localiser un élément précis et aux éventuels problèmes de chevauchement de plusieurs figurés. Pour vous entraîner, vous pouvez télécharger des fonds de cartes à cette adresse et partager ensuite vos productions sur les réseaux sociaux d’Historicophiles.

Les schémas intermédiaires ne sont pas seulement utiles pour vos compositions. Ce sont également d’excellents supports pour vos révisions. N’hésitez pas à en chercher d’autres et à les mutualiser sur le padlet créé à cet effet !

Retrouvez d’autres ressources sur le plan de révision du chapitre

L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud (étape 7 – Les croquis de synthèse)

28 mardi Mai 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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BAC2019, baccalauréat, Brésil, Croquis, Etats-Unis, Géographie, histoire, historicophiles, Les dynamiques territoriales des Etats-Unis, Les dynamiques territoriales du Brésil, Planning de révisions, révision, Schéma intermédiaire, territoires

Etape 7 : Le croquis de synthèse

L’une des épreuves majeures du baccalauréat en histoire-géographie est le croquis de synthèse. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant cette page.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables ». En l’occurence, pour le chapitre sur « L’Amérique, puissance du Nord, affirmation du Sud », deux sujets de croquis sont possibles :
      • Les dynamiques territoriales des Etats-Unis ; 
      • Les dynamiques territoriales du Brésil. 

Si vous pouvez trouver de nombreux corrigés sur Internet, la plupart ont été réalisés en version informatique. Ils ne sont donc jamais totalement reproductibles avec des crayons de couleurs en situation d’examen. C’est pourquoi je vous propose de réviser à partir de ces corrigés réalisés par des élèves de Terminale.

Vous pouvez cliquez sur chacune des images ci-dessous pour obtenir une version PDF à imprimer en qualité supérieure :

Cliquez sur chaque image pour accéder à une version à imprimer

Le croquis sur les Etats-Unis n’étant pas encore totalement finalisé dans sa version réalisée par des élèves, je vous propose en attendant de vous inspirer de cette proposition de Digischool. N’hésitez pas cependant à nous proposer vos productions !

Soyez actifs et réactifs

Pour réussir un croquis le jour de l’examen, il faut absolument le reproduire à plusieurs reprises sur un fond de carte vierge. Vous devez en effet vous confronter à la difficulté de localiser un élément précis et aux éventuels problèmes de chevauchement de plusieurs figurés. Pour vous entraîner, vous pouvez télécharger des fonds de cartes à cette adresse et partager ensuite vos productions sur les réseaux sociaux d’Historicophiles.

Retrouvez d’autres ressources sur le plan de révision du chapitre

Médias et opinion publique (étape 5 – Story-Quiz sur Insta)

23 jeudi Mai 2019

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acteurs de la mondialisation, BAC2019, baccalauréat, BRICS, histoire, historicophiles, Instagram, mondialisation en fonctionnement, Pays émergents, Planning de révisions, PMA, révision, Story-Quiz, territoires, Territoires de la mondialisation, Triade, Villes mondiales

Etape 5 : Story-Quiz sur Insta

Il est important de tester régulièrement votre maîtrise des connaissances. Il ne suffit pas en effet de relire vos cours et fiches de révision, mais il faut également vous confronter à des questions afin de tester régulièrement votre apprentissage.

C’est pourquoi je vous propose chaque semaine une Story-Quiz sur le compte Instagram d’Historicophiles afin de réviser à partir d’images et de vidéos.

Soyez actifs et réactifs

Rien de mieux pour réviser que de créer soi-même des questions. Si vous voulez prendre le contrôle du compte Insta d’Historicophiles pour la prochaine session de révision, n’hésitez pas à me contacter pour proposer votre propre Story-Quiz !

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Les territoires dans la mondialisation (étape 8 – Quizizz Challenge)

19 dimanche Mai 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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BAC2019, baccalauréat, Challenge, histoire, historicophiles, mondialisation, Planning de révisions, Quizizz, révision, territoires, territoires dans la mondialisation

Etape 8 : Quizizz Challenge

Nous arrivons désormais à la dernière étape de révision de ce chapitre. Il convient par conséquent d’effectuer une dernière session de travail afin de vérifier que les principales connaissances sont maîtrisées.

Pour cela, je vous propose de vous tester à partir d’un quiz en ligne qui sera progressivement enrichi par de nouvelles connaissances au fil de nos révisions. Ainsi, vous aurez l’occasion de vérifier chaque semaine que les éléments travaillés lors des précédentes séances de révision sont acquis.

Ce quiz est le deuxième en géographie. Il comporte actuellement 39 questions sur les chapitres suivants :

  • La mondialisation en fonctionnement
  • Les territoires dans la mondialisation

Pour participez au challenge, rendez-vous sur Quizizz et saisssez le code suivant : 592750.

Attention : ce code n’est valable que jusqu’au samedi 25 mai 2019. A partir de cette date, un vainqueur sera déclaré et vous devrez vous connecter au prochain quiz qui sera enrichi avec les connaissances d’un autre chapitre.

Au passage, félicitations à Z qui remporte le challenge de la semaine dernière avec un taux de réussite de 65%.

Soyez actifs et réactifs

Rien de mieux pour réviser que de créer soi-même des questions ! Si vous pensez qu’il manque des éléments à ce quiz, n’hésitez pas à me contacter pour proposer d’en ajouter ! Il est également possible de réaliser collectivement un quizlet afin de réviser toutes les dates du programme. Tous les initiatives seront valorisées !

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Les territoires dans la mondialisation (étape 7 – Le croquis de synthèse)

18 samedi Mai 2019

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BAC2019, baccalauréat, Croquis, Géographie, histoire, historicophiles, Les espaces maritimes, Les espaces maritimes : approche géostratégique, mondialisation, mondialisation en fonctionnement, Pôles et flux de la mondialisation, Planning de révisions, révision, Schéma intermédiaire, territoires, territoires dans la mondialisation, Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation

Etape 7 : Le croquis de synthèse

L’une des épreuves majeures du baccalauréat en histoire-géographie est le croquis de synthèse. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant cette page.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables ». En l’occurence, pour le chapitre sur « Les territoires dans la mondialisation », un ou deux sujets de croquis sont possibles selon votre filière :
      • Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation (TL/ES/S)
      • Les espaces maritimes : approche géostratégique (TL/ES)

Si vous pouvez trouver de nombreux corrigés sur Internet, la plupart ont été réalisés en version informatique. Ils ne sont donc jamais totalement reproductibles avec des crayons de couleurs en situation d’examen. C’est pourquoi je vous propose de réviser à partir de ces corrigés réalisés par des élèves de Terminale. Vous pouvez cliquez sur chacune des images ci-dessous pour obtenir une version PDF à imprimer en qualité supérieure :

Cliquez sur chaque image pour accéder à une version à imprimer

Soyez actifs et réactifs

Pour réussir un croquis le jour de l’examen, il faut absolument le reproduire à plusieurs reprises sur un fond de carte vierge. Vous devez en effet vous confronter à la difficulté de localiser un élément précis et aux éventuels problèmes de chevauchement de plusieurs figurés. Pour vous entraîner, vous pouvez télécharger des fonds de cartes à cette adresse et partager ensuite vos productions sur les réseaux sociaux d’Historicophiles.

Par ailleurs, trois croquis n’ont pas encore été finalisés et ne sont pas encore disponibles sur Historicophiles. Si vous voulez vous porter volontaire pour une production mutualisée, n’hésitez pas à nous contacter.

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Les territoires dans la mondialisation (étape 6 – Mobiliser des schémas intermédiaires)

17 vendredi Mai 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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BAC2019, baccalauréat, Eaux territoriales, façade maritime, Géographie, histoire, historicophiles, mondialisation, Planning de révisions, révision, Schéma intermédiaire, Shanghai, territoires, territoires dans la mondialisation, ville mondiale, ZEE, Zone économique exclusive

Etape 6 : Mobiliser des schémas intermédiaires

L’une des épreuves majeures du baccalauréat en histoire-géographie est la composition. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant notamment cette page de synthèse sur la structure et la mise en page de la composition, ainsi que cette page de rappel méthodologique.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables » pour ce chapitre.

Il est notamment intéressant de consulter la note de service n° 2011-149 du 3 octobre 2011 qui définit l’épreuve obligatoire d’histoire-géographie du baccalauréat général pour les séries ES, L et S et qui précise notamment pour l’exercice de la composition :

La présence d’une production graphique intermédiaire est considérée comme un élément de valorisation de votre copie. Il serait par conséquent dommage de se priver d’éventuels points bonus, à condition de préparer correctement ces éléments à apprendre et reproduire le jour de l’examen.

C’est pourquoi cette série de schémas intermédiaires qui permettent d’illustrer et d’enrichir votre copie :

Shanghai, ville mondiale

Organisation d’une façade maritime 

Source : Exploracours

Organisation des littoraux et espaces maritimes

Source : Kartable

Soyez actifs et réactifs

Ces productions ne sont pas seulement utiles pour vos compositions. Ce sont également d’excellents supports pour vos révisions. N’hésitez pas à en chercher d’autres et à les mutualiser sur le padlet créé à cet effet !

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