• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
    • Programme des évaluations en classe de Seconde
    • Banque de sujets corrigés
    • Histoire
      • Introduction – La périodisation
      • Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge
        • La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
        • La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
      • Thème 2 : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle (XVe -XVIe siècles)
        • L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
        • Renaissance, humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe
      • Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
        • L’affirmation de l’État dans le royaume de France
        • Le modèle britannique et son influence
      • Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles
    • Géographie
      • Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
        • Les sociétés face aux risques
        • Des ressources majeures sous pression : tensions, gestion
        • La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection
      • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • La France : dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
      • Des mobilités généralisées
        • Les migrations internationales
        • La France : mobilités, transports et enjeux d’aménagement
    • EMC
      • L’Etat de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique
      • Liberté et responsabilité : l’exemple de l’information (vecteurs, nécessité et enjeux)
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
      • Jalon 1 – L’empire ottoman, de l’essor au déclin
      • Jalon 2 – La Russie depuis 1991
      • Jalon 5 – les « nouvelles routes de la Soie »
      • Axe conclusif – La puissance des États-Unis aujourd’hui
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
      • Axe introductif – Les frontières dans le monde aujourd’hui
      • Axe 1 – Tracer des frontières : approche géopolitique
      • Axe 2 – Les frontières en débat
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
      • Axe introductif – La démocratie, les démocraties : quelles caractéristiques aujourd’hui ?
      • Jalon 1 – Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle
      • Jalon 2 – Crises et fin de la démocratie : le Chili de 1970 à 1973
      • Jalon 3 – D’un régime autoritaire à la démocratie : le Portugal et l’Espagne de 1974 à 1982
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
      • Axe introductif – Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?
      • L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse
      • Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam
      • Axe conclusif : L’information à l’heure d’Internet
    • Analyser les relations entre États et religions
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • Understanding the American Presidential Election
      • Israel and Palestine: a path to peace?
      • Migrations
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Alpaca, a global product?
      • Medieval England in Literature and Cinema
      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • REVOLUTION(S)
      • Understanding the American Presidential Election
      • Time-traveling Through TV – Uncovering History in Series
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
      • Laughing with Oscar Wilde
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      • Pink Triangle – History and Memory of LGBTQ+ in the European Culture
      • Is Democracy at Risk?
      • History and Memory of WWI in the world
      • #EuropeanPeaceProject
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      • Migrations
      • Nationalism in 19th century in France and Belgium
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Memories and Meaning of WWI for Todays Teenagers
      • Rwanda Genocide
    • Terminale
      • Territorial dynamics, cooperation and tensions in a globalized world
      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
      • The US relationship with the world since 1990
      • Case study of a global product
      • Palestine since 1947: at the centre of tensions
      • American power and its limits since 1991
      • Les annales d’entraînement HG/anglais
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      • Présentation du bac section euro
      • Fiche-méthode pour l’étude de document à l’oral
    • Fiches vocabulaire
    • Ressources
      • Lexios, une extension très pratique pour enrichir son vocabulaire
      • Alohomora, le compagnon idéal pour apprendre l’anglais en quelques clic
      • Les dictionnaires en ligne
      • Grammaires anglaises en ligne
      • S’entraîner à la compréhension orale
      • Travailler sa prononciation
      • Des conseils et outils pour mieux rédiger en anglais
      • Apprendre des expressions idiomatiques
      • Ecouter des cours et des conférences d’histoire en anglais
      • Lire la presse en anglais
      • Apprendre l’anglais gratuitement sur Internet
    • Voyages scolaires
  • Applications de suivi
  • Boîte à outils
    • Outils de gestion de classe
    • La dissertation
      • La dissertation : structure et compétences
      • Dissertation : mobiliser des connaissances pour compléter un plan détaillé de dissertation avec des arguments et des exemples précis
      • Dissertation : analyser un sujet et élaborer une problématique
      • Dissertation : rédiger une introduction
      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
    • L’étude critique de documents
      • Structure de l’exercice et compétences mobilisées
      • Méthode de l’analyse de documents
      • Etude critique de document(s) : Construire une problématique et réaliser un plan détaillé en mobilisant des citations et des connaissances précises
      • Etude critique de document(s) : Repérer des informations dans un document (texte, carte, image, etc.) afin de mobiliser des citations précises
      • Etude de documents : rédiger une introduction
      • Identifier et prélever des éléments précis dans un document iconographique
      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
      • Etude de documents : Prendre du recul critique
      • Les connecteurs logiques
    • Le croquis de synthèse
    • Balises de remédiation
      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
      • Balise de remédiation #AS – L’analyse du sujet
      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
    • Les évaluations : étapes indispensables dans votre parcours de réussite
    • #TAPAS
    • Apprendre à apprendre
      • Quelques stratégies pour apprendre à apprendre
      • Stratégies d’apprentissage pour augmenter l’efficacité de votre mémoire de travail
    • Outils numériques pour apprendre
    • De l’histoire dans les oreilles
    • Les concours pédagogiques
    • La question problématisée
      • Comment réaliser votre réponse à une question problématisée ?
      • Parcours guidé – L’analyse du sujet
      • Rédiger l’introduction d’une réponse à une question problématisée
      • Comment éviter que ton correcteur ne raccroche dès l’accroche ?
      • Préparer le plan d’une réponse à une question problématisée
      • Les connecteurs logiques
    • Le Grand Oral
      • Présentation générale
      • Les Petits Tutos du Grand Oral
      • Section européenne & Grand oral
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    • Le schéma de synthèse
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      • Thème 2 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
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        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TL/ES)
        • La mondialisation en fonctionnement
        • Les territoires dans la mondialisation
        • Des cartes pour comprendre le monde
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TL/ES)
        • L’Afrique, les défis du développement (TES/L)
      • Histoire (TS)
        • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (TS)
        • Les chemins de la puissance : Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TS)
        • L’Afrique, les défis du développement
      • EMC – Un lycéen candidat aux élections présidentielles ?
      • Préparer le BAC
        • Planning de révisions #BAC2020
        • Les sujets « envisageables » (TL-ES-S)
        • Les schémas intermédiaires
        • Les Annales du Bac
          • Prep’Exam : le site gratuit des annales
          • Les sujets du #BAC2016
          • BAC 2015 : quelques éléments de correction (TS)
          • Bac 2015 : quelques éléments de correction TL/ES
        • Les citations au programme

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Archives de Tag: Israël

La Reco d’Historico : Israël-Palestine, anatomie d’un conflit (podcast)

03 vendredi Nov 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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France Inter, Histoire, historicophiles, Israël, Palestine, Podcast, Thomas Snégaroff, Vincent Lemire

Cliquez sur l’image pour accéder au podcast

De quoi ça parle ?

75 ans après la première guerre entre Israël et ses voisins arabes, à nouveau, la région s’embrase. Ce podcast vous propose de revenir sur six grandes dates dans six épisodes sous la forme d’une conversation entre le journaliste Thomas Snégaroff et l’historien Vincent Lemire.

  • Épisode 1 : 1897, l’utopie sioniste
  • Épisode 2 : 1917, la promesse trahie
  • Épisode 3 : 1947, un partage et une colère
  • Épisode 4 : 1967, le temps des guerres
  • Épisode 5 : 1987, les ennemis de la paix
  • Épisode 6 : 2007, vers le chaos

Bibliographie pour aller plus loin

  • La lettre de Yousef al-Khalidi à Theodor Herzl, 1er mars 1899
  • La réponse de Theodor Herzl à Yousef al-Khalidi, 19 mars 1899
  • La déclaration Balfour du 2 novembre 1917
  • Le drapeau palestinien en 1938
  • L’Hôtel King David après l’attentat du 22 juillet 1946
  • Le plan de partage de la Palestine votée par l’ONU en novembre 1947
  • Yitzhak Rabin, Moshe Dayan et Uzi Narkiss entrent dans Jérusalem le 7 juin 1967
  • Yasser Arafat, Yitzhak Rabin et Bill Clinton signent les accords d’Oslo le 13 septembre 1993
  • Carte de la Cisjordanie levée en 2018 par le Bureau de la coordination des affaires humanitaires de l’ONU

Quelques repères autour du conflit israélo-palestinien

12 jeudi Mar 2020

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité, Uncategorized

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Autorité palestinienne, Bande de Gaza, Cisjordanie, conflit israélo-palestinien, Egypte, Guerre des Six Jours, Hamas, Israël, Jérusalem, Jordanie, Ligne verte, OLP, Organisation de Libération de la Palestine, Palestine, Proche et Moyen-Orient, Yasser Arafat, Yitzhak Rabin

Courrier International vous propose une vidéo permettant de comprendre les principaux enjeux du conflit israélo-palestinien à partir des dernières informations sur la région depuis le début de l’année 2020. Cette vidéo est donc très utile non seulement pour réviser, mais aussi dans la perspective des accroches et ouvertures pour vos compositions et études de documents :

Principales informations à retenir

  • Fin 1947, les Nations Unies approuvent à New York une résolution sur le « plan de partage de la Palestine ». Ce dernier prévoit la création d’un Etat juif et d’un Etat arabe, tandis que Jérusalem est placé sous contrôle international. Ce plan est cependant refusé par la majorité des populations arabes.

  • L’Etat d’Israël est proclamé le 14 mai 1948. En conséquence, les pays arabes voisin envahissent la Palestine, mais les forces israéliennes parviennent malgré tout à prendre le contrôle de 78% du territoire de la Palestine. L’armistice acte cette situation territoriale autour du tracé de la « ligne verte ».
  • En mai 1967, l’Egypte exige le départ des forces de l’ONU présentes dans le désert du Sinaï et impose le blocus du détroit du Tiran qui permet à Israël d’accéder à la mer Rouge. Cette nouvelle situation diplomatique est à l’origine de la Guerre des Six-Jours au cours de laquelle Israël attaque l’Egypte et la Jordanie, tout en occupant une très grande partie de la territoire de la Palestine.
  • Le 13 septembre 1993, le premier ministre israélien Yitzhak Rabin et le président de l’Organisation de libération de la Palestine (OLP) Yasser Arafat signent les accords d’Oslo devant la Maison Blanche à Washington et sous l’arbitrage de Bill Clinton. Le gouvernement israélien reconnaît alors l’OLP comme représentante légitime du peuple palestinien, tandis que l’OLP reconnaît le droit d’Israël à une existence en paix et en sécurité. Les territoires palestiniens sont alors divisés en trois zones :
        1. La zone A est entièrement sous contrôle palestinien ;
        2. La zone B est sous contrôle civil palestinien mais sous contrôle militaire israélien ;
        3. La zone C est entièrement sous contrôle israélien.
  • L’Autorité palestinienne (AP) est créée en 1994 pour assurer l’administration des zones A et B de la Cisjordanie et de la bande de Gaza.
  • En 2007, la bande de Gaza passe sous le contrôle du mouvement islamiste Hamas.
  • En mai 2018, les Etats-Unis ont officiellement reconnu Jérusalem comme la capitale d’Israël et y ont transféré leur ambassade.
  • Le 28 janvier 2020, Donald Trump a présenté son « plan de paix » censé résoudre le conflit israélo-palestinien. Cette proposition est très favorable aux Israéliens qui obtiendraient ainsi la souveraineté sur la vallée du Jourdain riche en ressources, ainsi que sur la totalité de la ville de Jérusalem qui deviendrait « la capitale indivisible d’Israël ». Par ailleurs, les colonies israéliennes illégales seraient reconnues officiellement. Ce plan a immédiatement été refusé par les Palestiniens.

Chapitres révisés

  • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale (Terminale – Histoire)
  • Palestine since 1947 (Terminale – Section euro)

Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)

28 jeudi Fév 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in foyer de conflit, Proche et Moyen-Orient

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Tags

11 septembre 2001, Accord Sykes-Picot, Al-Qaïda, AQMI, Autorité palestinienne, conflit israélo-palestinien, Déclaration Balfour, Djihad, foyer de conflits, Frères Musulmans, Hamas, Irak, Iran, Israël, Jerusalem, Khomeyni, Ligue Arabe, Mandat, Moyen-Orient, OPEP, Organisation de Libération de la Palestine, Pacte de Bagdad, Pacte de Quincy, Palestine, Pétrole, Proche-Orient, Saddam Hussein, Sionisme, Traité de Sèvre

Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires

Plan de travail (TS)

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences.

PDT Proche et Moyen-Orient

 


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Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale

27 mercredi Fév 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in foyer de conflit, Proche et Moyen-Orient

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11 septembre 2001, Accord Sykes-Picot, Al-Qaïda, AQMI, Autorité palestinienne, conflit israélo-palestinien, Déclaration Balfour, Djihad, foyer de conflits, Frères Musulmans, Hamas, Irak, Iran, Israël, Jerusalem, Khomeyni, Ligue Arabe, Mandat, Moyen-Orient, OPEP, Organisation de Libération de la Palestine, Pacte de Bagdad, Pacte de Quincy, Palestine, Pétrole, Proche-Orient, Saddam Hussein, Sionisme, Traité de Sèvre

Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires

Plan de travail (TES/TL)

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences. 

Copy of PDT Proche et Moyen-Orient

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Pourquoi Jérusalem n’est pas reconnue comme la capitale d’Israël ?

17 samedi Déc 2016

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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conflit israélo-palestinien, Israël, Jerusalem, Moyen-Orient, Palestine, Proche-Orient

Le nouveau Président des Etats-Unis a annoncé le 15 décembre 2016 qu’il avait l’intention de nommer David Friedman comme le prochain représentant américain en Israël, mais il a aussi expliqué qu’il avait l’intention de déménager l’ambassade américaine de Tel Aviv vers Jérusalem. 

Pourquoi cela pose-t-il question et pourquoi Jérusalem n’est actuellement pas reconnue par les Nations Unies comme la capitale d’Israël ? 

Chapitre révisé

  • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale (Terminale)
  • Palestine since 1947 (Terminale euro)

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Jérusalem depuis le mont des Oliviers, le 10 mai 2016. ODED BALILTY / AP


L’Etat d’Israël a été créé en 1948 et immédiatement reconnu par les Nations Unies comme un état membre, mais sa capitale, particulièrement sensible en raison des lieux saints qu’elle abrite, a été placée sous contrôle international.

Cela n’a cependant pas empêché les autorités israéliennes d’y installer la plupart de leurs ministères.

Pendant la Guerre des Six Jours de 1967, Israël s’est militairement emparé de Jérusalem Est qui était jusqu’alors sous autorité jordanienne. Cette action a non seulement été condamnée par les Nations Unies, mais elle est également considérée depuis comme une occupation illégale.

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Encore une fois, cela n’a pas empêché la Knesset (assemblée israélienne) de déclarer Jérusalem comme la capitale d’Israël en 1980.

Cette décision a néanmoins été une nouvelle fois condamnée par les Nations Unies et a invité ses autres états membres à installer leurs ambassades à Tel Aviv, la deuxième plus grande ville du pays, ce qui a été globalement respecté jusqu’alors. En octobre 2009, le secrétaire général des Nations Unies Ban Ki-moon a rappelé la position officielle de l’organisation internationale qui consiste à considérer que Jérusalem doit devenir la capitale des deux Etats d’Israël et de Palestine, permettant notamment à chacun d’accéder aux lieux saints.

Cette situation semble sur le point d’évoluer au regard des déclarations de Donald Trump et de la nomination de David Friedman comme ambassadeur des Etats-Unis. Bill Clinton et G. W Bush avaient néanmoins eu des propos similaires lors de leurs campagnes électorales respectives, avant de rétro-pédaler une fois installés dans le bureau ovale de la Maison Blanche.

Affaire à suivre…

Dome of Rock

Le calendrier de l’avent des révisions #23

06 lundi Juin 2016

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Arab-israeli conflict, bac, Bac2016, baccalauréat, Foreign policy, Globalization, Hyperpower, Israël, Israeli-palestinian conflit, Jerusalem, Méthode, Palestine, révision, Section européenne

Lundi 6 juin 2016

Les #Bacheliers2016 sont à J-10 de leur épreuve d’histoire-géographie. Pour les aider à organiser leurs révisions, Ils peuvent ouvrir chaque jour une nouvelle case sur le calendrier de l’avent des révision du #Bac2016. 

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La ressource du jour est spécifiquement destinée aux élèves de section euro qui commencent demain leurs oraux d’histoire-géographie en anglais. 

Il est important qu’à partir de maintenant, vous ne parliez et vous n’écoutiez que de l’anglais. Pour vous y aider, un petit rappel en vidéo de ressources qui vont vous permettre de réviser l’essentiel :

 

Et n’oubliez pas : pour cette épreuve un peu particulière, 4 principaux critères sont évalués :

  • Votre maîtrise des connaissances,
  • Votre capacité à réaliser une étude critique de document bien structurée et argumentée,
  • Votre niveau de langue anglaise,
  • Et votre capacité à convaincre le jury !!!

Alors munissez-vous de votre plus beau sourire et donnez tout ce que vous pouvez pendant ces 20 minutes car comme le disait un grand sage…

https://youtu.be/rIktiASrDFo

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