• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
    • Programme des évaluations en classe de Seconde
    • Banque de sujets corrigés
    • Histoire
      • Introduction – La périodisation
      • Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge
        • La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
        • La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
      • Thème 2 : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle (XVe -XVIe siècles)
        • L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
        • Renaissance, humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe
      • Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
        • L’affirmation de l’État dans le royaume de France
        • Le modèle britannique et son influence
      • Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles
    • Géographie
      • Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
        • Les sociétés face aux risques
        • Des ressources majeures sous pression : tensions, gestion
        • La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection
      • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • La France : dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
      • Des mobilités généralisées
        • Les migrations internationales
        • La France : mobilités, transports et enjeux d’aménagement
    • EMC
      • L’Etat de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique
      • Liberté et responsabilité : l’exemple de l’information (vecteurs, nécessité et enjeux)
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
      • Jalon 1 – L’empire ottoman, de l’essor au déclin
      • Jalon 2 – La Russie depuis 1991
      • Jalon 5 – les « nouvelles routes de la Soie »
      • Axe conclusif – La puissance des États-Unis aujourd’hui
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
      • Axe introductif – Les frontières dans le monde aujourd’hui
      • Axe 1 – Tracer des frontières : approche géopolitique
      • Axe 2 – Les frontières en débat
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
      • Axe introductif – La démocratie, les démocraties : quelles caractéristiques aujourd’hui ?
      • Jalon 1 – Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle
      • Jalon 2 – Crises et fin de la démocratie : le Chili de 1970 à 1973
      • Jalon 3 – D’un régime autoritaire à la démocratie : le Portugal et l’Espagne de 1974 à 1982
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
      • Axe introductif – Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?
      • L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse
      • Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam
      • Axe conclusif : L’information à l’heure d’Internet
    • Analyser les relations entre États et religions
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • Understanding the American Presidential Election
      • Israel and Palestine: a path to peace?
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      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
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      • Understanding the American Presidential Election
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      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
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    • Terminale
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      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
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      • Lexios, une extension très pratique pour enrichir son vocabulaire
      • Alohomora, le compagnon idéal pour apprendre l’anglais en quelques clic
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      • Travailler sa prononciation
      • Des conseils et outils pour mieux rédiger en anglais
      • Apprendre des expressions idiomatiques
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      • Dissertation : mobiliser des connaissances pour compléter un plan détaillé de dissertation avec des arguments et des exemples précis
      • Dissertation : analyser un sujet et élaborer une problématique
      • Dissertation : rédiger une introduction
      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
    • L’étude critique de documents
      • Structure de l’exercice et compétences mobilisées
      • Méthode de l’analyse de documents
      • Etude critique de document(s) : Construire une problématique et réaliser un plan détaillé en mobilisant des citations et des connaissances précises
      • Etude critique de document(s) : Repérer des informations dans un document (texte, carte, image, etc.) afin de mobiliser des citations précises
      • Etude de documents : rédiger une introduction
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      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
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    • Le croquis de synthèse
    • Balises de remédiation
      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
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      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
    • Les évaluations : étapes indispensables dans votre parcours de réussite
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      • Comment réaliser votre réponse à une question problématisée ?
      • Parcours guidé – L’analyse du sujet
      • Rédiger l’introduction d’une réponse à une question problématisée
      • Comment éviter que ton correcteur ne raccroche dès l’accroche ?
      • Préparer le plan d’une réponse à une question problématisée
      • Les connecteurs logiques
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      • Les Petits Tutos du Grand Oral
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      • Thème 1 – Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
      • Thème 3 – Du monde bipolaire au monde multipolaire
      • Thème 4 – Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation
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      • Préparer sa vie étudiante
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      • Un parcours à énigme dans les rues et l’histoire de Semur-en-Auxois
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        • Médias et opinion publique
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        • La Chine et le monde depuis 1949 (TL/TES)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale
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        • Les territoires dans la mondialisation
        • Des cartes pour comprendre le monde
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TL/ES)
        • L’Afrique, les défis du développement (TES/L)
      • Histoire (TS)
        • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (TS)
        • Les chemins de la puissance : Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TS)
        • L’Afrique, les défis du développement
      • EMC – Un lycéen candidat aux élections présidentielles ?
      • Préparer le BAC
        • Planning de révisions #BAC2020
        • Les sujets « envisageables » (TL-ES-S)
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          • Bac 2015 : quelques éléments de correction TL/ES
        • Les citations au programme

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Archives de Tag: Géostratégie des espaces maritimes

Le Dessous des cartes : la conquête des océans

18 lundi Nov 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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A la conquête des océans, Canal de Panama, Canal de Suez, Commerce, Détroit d'Ormuz, Détroit de Bab el Mandeb, Détroit de Malacca, DDC, Géographie, Géostratégie des espaces maritimes, Le Dessous des Cartes, Les territoires dans la mondialisation, Points de passage stratégiques, Shanghai

L’émission Le Dessous des Cartes a récemment diffusé un nouvel épisode particulièrement utile dans le cadre des programmes de géographie, notamment en classe de Terminale :

Cliquez sur l’image pour accéder à la ressource (accessible jusqu’au 14 janvier 2020)

Les principales informations à retenir

  • A la fin du XVe siècle, les Européens s’aventurent de plus en plus en mer grâce à l’amélioration technique des navires.
  • L’une des premières routes maritimes transatlantiques est ouverte par Christophe Colomb en 1492.
  • Le canal de Suez est un projet franco-égyptien ouvert à la navigation en 1869. Il permet de relier la Chine à la France en 40 jours (contre 50 jours par la route contournant l’Afrique). Il est long de 190 km et accueille plus de 8% du trafic maritime mondial. L’Egypte en contrôle désormais l’exploitation et en a tiré plus de 5 milliards de revenus en 2018.
  • Le canal de Panama est inauguré en 1914 après plus de trente années de travaux. Il permet d’économiser plus de 12 000 km de trajet en évitant de passer par le Cap Horn qui est particulièrement dangereux pour la navigation. Il est long de 77 km et accueille plus de 5% du trafic maritime mondial. Le Panama en contrôle l’exploitation et génère environ 1 milliard de recettes.
  • Ces deux canaux ont fait l’objet de travaux récents pour augmenter leurs capacités.
  • Les capacités des navires ont été multipliées par 100 en un siècle.
  • Le transport maritime représente environ 85% du transport mondial (contre 9% pour le transport routier, 5% pour le transport ferroviaire, 1% pour le transport aérien).
  • Environ 1 milliard de navires sillonnent actuellement les mers et les océans, transportant environ 11 milliards de tonnes de produits en 2017 dont :
      • 40% de vrac (minerais et céréales)
      • 32% d’hydrocarbures
      • 27% de marchandises
  • Shanghai est le premier port du monde avec 650 millions de tonnes de marchandises qui transitent chaque année. Il est composé de deux parties :
      • Un port historique situé sur l’embouchure du fleuve Yangtze
      • Un port en eaux profondes sur le littoral et appelé Yangshan
  • Sur les 20 premiers ports du monde en 2015 :
      • 15 sont asiatiques
      • 9 sont chinois
  • Le plus important lieu de passage stratégique maritime est le détroit de Malacca situé entre l’Indonésie, la Malaisie et Singapour.  Il concentre entre 15 et 20% du trafic mondial. il est aujourd’hui saturé et c’est pourquoi la Chine étudie la possibilité de creuser un nouveau canal d’environ 150 km de long en Thaïlande
  • Le détroit d’Ormuz est un autre point de passage stratégique car il est le lieu de transit d’environ 30% du pétrole mondial. Il est sous le contrôle du sultanat d’Oman (au Sud) et de l’Iran (au Nord). Plusieurs pétroliers ont été attaqués dans cette région du globe depuis le début de l’année 2019. Afin de lutter contre ces risques, les Emirats Arabes Unis et l’Arabie Saoudite ont construit des oléoducs permettant d’éviter l’utilisation du détroit d’Ormuz.
  • Le détroit de Bal el Mandeb est un autre point de passage stratégique situé entre Djibouti et le Yémen.
  • Le réchauffement climatique entraîne l’ouverture de nouvelles routes maritimes au pôle Nord. C’est le cas de la route transpolaire qui a été inaugurée en 2017. D’autres routes sont accessibles durant les mois d’été le long des littoraux russe et canadien.
  • Si le réchauffement climatique se poursuit, la route entre Rotterdam et Shanghai serait diminuée d’un tiers et placerait la Russie dans une situation géostratégique centrale. C’est une perspective étudiée avec attention par les Chinois qui souhaitent échapper au contrôle américain des routes maritimes passant par le Moyen-Orient.

Les principaux chapitres révisés

  • Les territoires dans la mondialisation (Terminale – Géographie) et plus particulièrement la séance consacré à la géostratégie des espaces maritimes.

Les territoires dans la mondialisation (étape 3 – le plan de composition en TS)

15 mercredi Mai 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Approche géostratégique, BAC2019, baccalauréat, Espaces maritimes, flux, Géographie, Géostratégie des espaces maritimes, histoire, histoire-géographie, historicophiles, Intégration des territoires à la mondialisation, mondialisation, Planning de révisions, révision, territoires, ville mondiale

Etape 3 : Le plan de composition sur les territoires dans la mondialisation en TS

L’une des principales épreuves du baccalauréat en histoire-géographie est la composition. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant notamment cette page de synthèse sur la structure et la mise en page de la composition, ainsi que cette page de rappel méthodologique.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables » pour ce chapitre. Pour les TS, un seul sujet de composition est envisageable: « Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation (espaces maritimes compris)« .

Afin de vous aider dans vos révisions, je vous propose un corrigé totalement rédigé qui vous fournit ainsi de nouvelles idées d’accroches, transitions, etc.

Soyez actifs et réactifs

Impossible de retenir cette composition si vous ne la comprenez pas. C’est pourquoi je vous propose une méthode de révision en trois étapes :

  1. Transformer la composition en tableau préparatoire afin de vous assurez que vous en comprenez totalement la logique.
  2. Transformer la composition en quiz permettant de vous tester dans la maîtrise de son contenu
  3. Et n’oubliez pas de partagez votre création avec nous pour qu’elle puisse être utile à tout le monde !

Retrouvez d’autres ressources sur le plan de révision du chapitre

Les territoires dans la mondialisation (étape 2 – les plans de composition en TL/ES)

14 mardi Mai 2019

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Approche géostratégique, BAC2019, baccalauréat, Espaces maritimes, flux, Géographie, Géostratégie des espaces maritimes, histoire, histoire-géographie, historicophiles, Intégration des territoires à la mondialisation, mondialisation, Planning de révisions, révision, territoires, ville mondiale

Etape 2 : Les plans de composition sur les territoires dans la mondialisation en TL/ES

L’une des principales épreuves du baccalauréat en histoire-géographie est la composition. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant notamment cette page de synthèse sur la structure et la mise en page de la composition, ainsi que cette page de rappel méthodologique.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables » pour ce chapitre.
    1. Trois sujets de composition sont envisageables en TL/ES :
        1. L’inégale intégration des territoires à la mondialisation
        2. L’inégale intégration des territoires à la mondialisation. Vous pourrez vous appuyer notamment sur le cas de la ville mondiale étudiée dans l’année
        3. Les espaces maritimes : approche géostratégique

Afin de vous aider dans vos révisions, je vous propose aujourd’hui :

    • Un corrigé totalement rédigé pour la composition sur l’inégale intégration des territoires à la mondialisation ;
    • Un plan détaillé en réponse à la composition sur les espaces maritimes.

Soyez actifs et réactifs

Impossible de retenir ces compositions si vous ne les comprenez pas. C’est pourquoi je vous propose une méthode de révision en trois étapes :

  1. Transformer la première composition sur l’inégale intégration des territoires à la mondialisation en tableau préparatoire ou en quiz permettant de vous tester dans la maîtrise de son contenu et partagez votre création avec nous pour qu’elle puisse être utile à tout le monde ;
  2. Entraînez-vous à la rédaction de la composition sur les espaces maritimes en demandant un exercice d’écriture suivie qui va vous permettre de réviser les connaissances tout en travaillant les compétences liées à cet exercice.
  3. Construisez le tableau préparatoire ou rédigez à la composition sur « L’inégale intégration des territoires à la mondialisation. Vous pourrez vous appuyer notamment sur le cas de la ville mondiale étudiée dans l’année » à partir de la composition sur l’inégale intégration des territoires à la mondialisation légèrement modifiée à partir de la ville mondiale étudiée en classe.

Retrouvez d’autres ressources sur le plan de révision du chapitre

Historico-quiz#6

24 jeudi Déc 2015

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité, Uncategorized

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Autoroute numérique, espaces amritimes, Géostratégie des espaces maritimes, La mondialisation en fonctionnement, La Terre est bleue, Les territoires de la mondialisation, mondialisation

Régulièrement, une énigme vous est proposée pour approfondir un aspect de votre programme à partir d’une image. Le premier qui trouve la réponse remporte un point bonus. Cette semaine, la question est issue de ce magnifique ouvrage dirigé par Cyrille P. COUTANSAIS, La Terre est bleue, Atlas de la mer au XXIe siècle (Les Arènes, 2015).

Par quel endroit stratégique passe la plus grande autoroute numérique du monde ?

terre_bleue


Bravo à Lucas !

Il s’agit en effet du canal de Suez que nous avons étudié en classe comme étant l’un des points de passage stratégique de la navigation maritime, mais qui s’avère aussi être un point de passage stratégique de la communication numérique.

Cette interview de Cyrille P. COUTANSAIS publiée le 21 décembre 2015 sur Libération.fr nous rappelle en effet que 99% du réseau Internet mondial passe sous la mer par l’intermédiaire de câbles et que le Canal de Suez peut être considéré comme la plus importante autoroute numérique reliant l’Asie à L’Europe.

La lecture de cette interview recèle de nombreuses autres informations utilisables dans les différents chapitres sur la mondialisation, et plus particulièrement sur la géostratégie des espaces maritimes (séance 3 du chapitre sur « Les territoires dans la mondialisation »).

  • La France est le 2ème espace maritime du monde avec 11 millions de km².
  • La mer ne recèle pas seulement des ressources énergétiques (gaz et pétrole exploités sur des plate-formes offshore), et des ressources halieutiques comestibles (ressources vivantes telles que les poissons et les algues), mais aussi des ressources halieutiques utiles dans le domaine médical (flore et faunes utilisées pour soigner le cancer ou fabriquer sur sang artificiel).
  • Le transport maritime est non seulement l’un des modes de transports les moins onéreux, mais aussi l’un des moins polluants. Le coût d’un trajet en porte-conteneurs en Shanghai et Rotterdam est équivalent à celui d’un trajet en train entre Le Havre et Paris.
  • 99% du réseau numérique passe par les mers et océans.

D’autres quiz à venir la semaine prochaine pour vous accompagner dans vos révisions. Mais d’ici là, JOYEUX NOEL !

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