• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
    • Programme des évaluations en classe de Seconde
    • Banque de sujets corrigés
    • Histoire
      • Introduction – La périodisation
      • Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge
        • La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
        • La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
      • Thème 2 : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle (XVe -XVIe siècles)
        • L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
        • Renaissance, humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe
      • Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
        • L’affirmation de l’État dans le royaume de France
        • Le modèle britannique et son influence
      • Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles
    • Géographie
      • Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
        • Les sociétés face aux risques
        • Des ressources majeures sous pression : tensions, gestion
        • La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection
      • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • La France : dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
      • Des mobilités généralisées
        • Les migrations internationales
        • La France : mobilités, transports et enjeux d’aménagement
    • EMC
      • L’Etat de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique
      • Liberté et responsabilité : l’exemple de l’information (vecteurs, nécessité et enjeux)
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
      • Jalon 1 – L’empire ottoman, de l’essor au déclin
      • Jalon 2 – La Russie depuis 1991
      • Jalon 5 – les « nouvelles routes de la Soie »
      • Axe conclusif – La puissance des États-Unis aujourd’hui
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
      • Axe introductif – Les frontières dans le monde aujourd’hui
      • Axe 1 – Tracer des frontières : approche géopolitique
      • Axe 2 – Les frontières en débat
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
      • Axe introductif – La démocratie, les démocraties : quelles caractéristiques aujourd’hui ?
      • Jalon 1 – Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle
      • Jalon 2 – Crises et fin de la démocratie : le Chili de 1970 à 1973
      • Jalon 3 – D’un régime autoritaire à la démocratie : le Portugal et l’Espagne de 1974 à 1982
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
      • Axe introductif – Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?
      • L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse
      • Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam
      • Axe conclusif : L’information à l’heure d’Internet
    • Analyser les relations entre États et religions
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • Understanding the American Presidential Election
      • Israel and Palestine: a path to peace?
      • Migrations
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Alpaca, a global product?
      • Medieval England in Literature and Cinema
      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • REVOLUTION(S)
      • Understanding the American Presidential Election
      • Time-traveling Through TV – Uncovering History in Series
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
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      • Abraham Lincoln and the American Civil War
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      • Rwanda Genocide
    • Terminale
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      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
      • The US relationship with the world since 1990
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    • L’étude critique de documents
      • Structure de l’exercice et compétences mobilisées
      • Méthode de l’analyse de documents
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      • Etude critique de document(s) : Repérer des informations dans un document (texte, carte, image, etc.) afin de mobiliser des citations précises
      • Etude de documents : rédiger une introduction
      • Identifier et prélever des éléments précis dans un document iconographique
      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
      • Etude de documents : Prendre du recul critique
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    • Le croquis de synthèse
    • Balises de remédiation
      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
      • Balise de remédiation #AS – L’analyse du sujet
      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
    • Les évaluations : étapes indispensables dans votre parcours de réussite
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      • Quelques stratégies pour apprendre à apprendre
      • Stratégies d’apprentissage pour augmenter l’efficacité de votre mémoire de travail
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    • De l’histoire dans les oreilles
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      • Comment réaliser votre réponse à une question problématisée ?
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      • Rédiger l’introduction d’une réponse à une question problématisée
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      • Préparer le plan d’une réponse à une question problématisée
      • Les connecteurs logiques
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      • Thème 1 – Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
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        • Des cartes pour comprendre le monde
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TL/ES)
        • L’Afrique, les défis du développement (TES/L)
      • Histoire (TS)
        • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (TS)
        • Les chemins de la puissance : Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TS)
        • L’Afrique, les défis du développement
      • EMC – Un lycéen candidat aux élections présidentielles ?
      • Préparer le BAC
        • Planning de révisions #BAC2020
        • Les sujets « envisageables » (TL-ES-S)
        • Les schémas intermédiaires
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Archives de Tag: Etats-Unis

Axe conclusif – La puissance des États-Unis aujourd’hui

11 mardi Nov 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Analyser les dynamiques des puissances internationales

≈ 1 Commentaire

Tags

Etats-Unis, HGGSP, Histoire, historicophiles, Lieux et formes de la puissance, Monde multipolaire, Multilatéralisme, Nouvelles routes de la soie, One Belt One road, première, puissance, Unilatéralisme, Zones d'influence


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Mini-débat HGGSP : “Les États-Unis sont-ils encore une hyperpuissance ?”

🎯 Objectif

Mettre en œuvre vos connaissances sur la puissance américaine à travers un débat argumenté, nuancé et vivant.

🪶 Déroulement

  1. Recherche – Par groupes de 3 ou 4, choisissez un angle :
    • 🟢 Les États-Unis restent une hyperpuissance.
    • 🟡 Une puissance contestée.
    • 🔴 Une puissance en déclin.
      Appuyez-vous sur des exemples précis issus du cours (économie, armée, culture, innovation, etc.).
  2. Écriture du script – Rédigez un court échange (6 min max) comprenant :
    • une brève introduction du sujet,
    • une confrontation d’idées,
    • une conclusion ouverte.
      Le ton doit rester crédible et respectueux.
  3. Validation – Faites relire votre script à l’enseignant avant de présenter.
  4. Présentation – Jouez le débat devant la classe ; un élève modérateur distribue la parole.

🧮 Évaluation

CritèrePoints
Connaissances précises et exemples pertinents/8
Argumentation claire et confrontation réelle des idées/6
Expression orale et mise en scène convaincante/4
Ouverture et nuance dans la conclusion/2
Total/20

🗝️ Conseil : ne récitez pas, dialoguez ! Citez des faits, répondez aux objections, et variez le ton pour captiver votre auditoire.


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Une vidéo de Stupid Economics très bien réalisée avec de nombreuses interviews de spécialistes français de la question.

Plusieurs articles de ce numéro du Monde diplomatique sont disponibles sont en libre consultation et il est fort probable que ce journal soit disponible dans votre CDI.

Une infographie proposée par Léonie pour réviser les différentes caractéristiques de la puissance des États-Unis.

Etes-vous démocrate ou républicain ?

01 mardi Oct 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Démocrates, Donald Trump, Election américaine, Etats-Unis, Kamala Harris, Républicains

Alors que les États-Unis sont en pleine campagne électorale, la France suit avec intérêt les événements qui se déroulent de l’autre côté de l’Atlantique. L’enjeu est mondial, car l’issue de cette élection influencera bien au-delà des frontières étatsuniennes.

En lisant la presse française, on pourrait penser que Kamala Harris représente le choix « raisonnable » face à un Donald Trump souvent présenté comme imprévisible. Pourtant, quand on observe nos propres élections, une partie significative de l’électorat français se tourne vers des candidats de droite, voire d’extrême droite. 🤔

Cette apparente contradiction s’explique par une réalité simple : la gauche et la droite françaises ne correspondent pas directement à la gauche et la droite américaines. 🇫🇷 ≠ 🇺🇸

🧐 Envie de savoir où vous vous situeriez dans le contexte politique américain ? Des outils comme ceux du Pew Research Center ou de ISideWith permettent aux citoyens de mieux comprendre leur positionnement en répondant à quelques questions clés sur des sujets politiques, sociaux et économiques.

  • Where do you fit in the political typology? (Pew Research Center)
  • See which Presidential candidates match your personal beliefs (ISideWith)

L’Histoire par les dates – L’assassinat de JFK (1963)

22 mercredi Nov 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Tags

Assassinat, Dates, Etats-Unis, Histoire, historicophiles, JFK


🗓️ Le 22 novembre 1963, le président John F. Kennedy a été tragiquement assassiné à Dallas, Texas. Cet événement a bouleversé non seulement une nation, mais le monde entier.

Pourquoi c’est important ? 🤔

L’assassinat de JFK a marqué un point d’inflexion dans l’histoire américaine, symbolisant la fin de l’ère du « Camelot » et influençant profondément la politique intérieure et internationale des États-Unis.

Principales connaissances à retenir :

  1. 35e Président : JFK était le 35e président des États-Unis et le plus jeune élu à ce poste.
  2. Dallas, Texas : L’assassinat a eu lieu alors qu’il circulait en cortège dans Dealey Plaza.
  3. Lee Harvey Oswald : Il est arrêté pour le meurtre, mais son assassinat par Jack Ruby a alimenté les théories de conspiration.
  4. Warren Commission : Créée pour enquêter sur l’assassinat, concluant qu’Oswald agissait seul.
  5. Impact Culturel et Politique : L’événement a laissé une empreinte indélébile sur la culture américaine et a généré des décennies de spéculation et de débat.

Source de l’image

L’assassinat de Kennedy filmé par Abraham Zapruder, le 22 novembre 1963. © Sipa

Historico-News : les Etats-Unis ne voteront plus aucune enveloppe d’aide financière à l’Ukraine dans les prochaines semaines

01 dimanche Oct 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Tags

Etats-Unis, Histoire, historicophiles, Isolationnisme, puissance, Shutdown


L’essentiel à retenir

Un accord de financement d’urgence, adopté in extremis au Congrès américain le 30 septembre 2023, a permis d’éviter une paralysie des activités non essentielles du gouvernement fédéral, aussi connue sous le nom de « shutdown ». Cet accord n’assure le financement de l’État fédéral que pour 45 jours supplémentaires, laissant présager un possible renouvellement de ce psychodrame à la mi-novembre.

Kevin McCarthy, le président républicain de la Chambre des représentants, a réussi à obtenir un compromis bipartisan, rassemblant une large majorité pour assurer ce financement temporaire. Des fonds supplémentaires de 16 milliards de dollars ont également été alloués pour répondre aux catastrophes naturelles.

Cependant, ce compromis a exclu toute nouvelle aide pour l’Ukraine, malgré les plaidoyers du président ukrainien, Volodymyr Zelensky, pour une intensification de l’aide américaine. Cette exclusion est perçue comme un succès pour la base républicaine radicale et isolationniste, et elle a suscité des inquiétudes concernant l’engagement international des États-Unis et la solidité des soutiens bipartisans à l’aide ukrainienne.

Cet épisode a mis en lumière les profondes divisions au sein du parti républicain et la domination de l’influence de Donald Trump. Les démocrates, malgré leur désaccord avec l’exclusion de l’aide à l’Ukraine, ont voté en faveur de l’accord pour éviter les conséquences dévastatrices d’un « shutdown ».

L’administration Biden, qui avait demandé 24 milliards de dollars d’aide pour l’Ukraine, doit désormais trouver d’autres moyens de soutenir l’Ukraine tout en gérant les tensions et les défis politiques internes.

Qu’est-ce que le « shutdown » ?

Le « shutdown » aux États-Unis se réfère à la fermeture de nombreux services et agences fédéraux en raison de l’incapacité du Congrès et du Président à s’entendre sur la loi de finances. Cela entraîne automatique plusieurs conséquences :

  1. Fermeture des services non essentiels : Seuls les services gouvernementaux jugés « essentiels » continuent de fonctionner. Cela inclut la sécurité nationale, la protection des frontières, la gestion du trafic aérien, et d’autres services vitaux.
  2. Mise en congé des employés fédéraux : De nombreux employés fédéraux sont mis en congé sans solde. Ils ne travaillent pas et ne sont pas payés pendant la durée du shutdown, bien qu’ils puissent recevoir un paiement rétroactif une fois qu’un accord budgétaire est atteint.
  3. Impact sur les services publics : Les services tels que les parcs nationaux et les musées peuvent être fermés. De plus, le traitement de certains documents gouvernementaux, comme les demandes de passeport et de visa, peut être retardé.
  4. Effets économiques : Un shutdown prolongé peut avoir des conséquences économiques négatives, affectant la croissance économique et la confiance des consommateurs et des entreprises.

Vers une nouvelle forme d’isolationnisme ?

L’abandon de l’aide à l’Ukraine dans la décision budgétaire récente aux États-Unis peut être interprété comme un signe de nouvelle forme d’isolationnisme américain car cela révèle un désir de certains acteurs politiques de prioriser les intérêts nationaux au détriment des engagements internationaux et des alliances.


Source

Piotr SMOLAR, « Au Congrès américain, l’aide à l’Ukraine fait les frais d’un accord in extremis sur le financement de l’Etat fédéral« , Le Monde, 1er octobre 2023.

Chapitre révisé

La puissance des Etats-Unis aujourd’hui (HGGSP – Première)

Historico-News : De l’ANZUS à l’AUKUS, brève histoire des partenariats de défense autour des Etats-Unis dans la zone Asie-Pacifique

14 mardi Mar 2023

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ANZUS, Asie-Pacifique, AUKUS, Australie, Chine, Etats-Unis, Royaume-Uni, Sous-marins

En classe, nous avons étudié l’ANZUS qui est l’acronyme de l’Accord de sécurité entre l’Australie, la Nouvelle-Zélande et les États-Unis (US). Cet accord a été signé en 1951 et est un pacte de défense mutuelle entre les trois pays. L’ANZUS prévoit que les parties se consultent en cas de menace contre l’un des pays membres, et que chacun d’entre eux prenne les mesures qu’il juge nécessaires pour y faire face.

Cet accord a été signé à l’origine pour contrer la menace perçue du communisme dans la région Asie-Pacifique pendant la Guerre froide. Bien que l’ANZUS ait été initialement un pacte de défense militaire, il a également évolué pour inclure une coopération économique et politique entre les pays membres.

En 1986, la Nouvelle-Zélande a suspendu sa participation aux engagements militaires de l’ANZUS en raison de sa politique de non-nucléarisation, mais continue de participer aux activités politiques et économiques de l’accord. L’ANZUS est toujours en vigueur entre l’Australie et les États-Unis.

(Trove Australia)

Soixante-dix ans plus tard, l’ANZUS vient d’être remplacé par l’AUKUS qui est l’acronyme de l’Accord de sécurité trilatéral entre l’Australie, le Royaume-Uni et les États-Unis. Annoncé en septembre 2021, cet accord vise à renforcer la coopération de défense et de sécurité entre les trois pays, en particulier dans les domaines de la défense maritime, de la cybersécurité et des technologies de pointe. L’un des aspects clés de l’AUKUS est la coopération dans le développement et le déploiement de sous-marins à propulsion nucléaire pour la marine australienne, en utilisant la technologie nucléaire britannique et l’expertise américaine.

Il est intéressant de noter que, malgré le contexte récent de la guerre en Ukraine, la menace à l’origine de ce nouvel accord n’est plus la Russie communiste, mais les ambitions militaires de la Chine qui suscite des préoccupations de sécurité croissantes dans la région Asie-Pacifique.

L’AUKUS est considéré comme un changement significatif dans les relations de sécurité en Asie-Pacifique, et a été accueilli avec des réactions mitigées dans la région. Certains pays, notamment la France, ont exprimé leur mécontentement face à l’annonce de l’AUKUS, car cela a entraîné l’annulation d’un important contrat de sous-marins conventionnels avec l’Australie, qui avait été signé avec la France.

Le premier ministre australien, Anthony Albanese, le président américain, Joe Biden, et le premier ministre britannique, Rishi Sunak, se sont néanmoins retrouvés à la base navale de Point Loma, à San Diego, en Californie le lundi 13 mars 2023 pour annoncer les étapes d’un plan de développement de sous-marins à propulsion nucléaire et armement conventionnel, qui liera leurs pays à très long terme :

  • A compter du début des années 2030, les Etats-Unis comptent céder à l’Australie trois sous-marins usagés de classe Virginia.
  • Dans un deuxième temps, Canberra recevra des sous-marins neufs, les SSN-Aukus, reposant sur une conception britannique mais avec des technologies américaines à leur bord.

Les ambitions sont impressionnantes, mais leur concrétisation réclamera des décennies, suscitant de fortes interrogations sur les capacités industrielles, militaires et financières des trois pays à relever le défi. Derrière le volontarisme affiché se dessine une part importante de risque. Pour l’Australie, le coût total – estimé par Canberra jusqu’à 228 milliards d’euros – et le délai de livraison devraient être de loin supérieurs à ce que prévoyait la vente de douze sous-marins à propulsion diesel par le groupe français Naval Group, sabordée par la création de l’alliance.

© Stefan Rousseau/AP

Plus d’infos

« Piotr SMOLAR, « Avec l’alliance Aukus, les Etats-Unis, l’Australie et le Royaume-Uni veulent contrer les ambitions militaires de la Chine« , in Le Monde, 14 mars 2023.

Chapitres révisés

  • What is the place of Australia in the globalized world? (Terminale euro)
  • The US relationship with the world since 1990 (Terminale euro)

Les nouveaux territoires de la puissance : les Etats-Unis à la conquête d’une puissance spatiale

23 lundi Déc 2019

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Armée, Course à l'Espace, Etats-Unis, Force de l'espace, Hard Power, Les Etats-Unis et le monde, puissance, Soft Power

Le 20 décembre 2019, le président américain Donald Trump a inauguré une nouvelle branche de l’armée américaine. Retrouvez l’essentiel des connaissances à retenir ci-dessous ou bien dans la story interactive publiée sur le compte Instagram d’Historicophiles :

Cette forme de puissance s’inscrit clairement dans le catégorie du hard power, c’est-à-dire la force coercitive qui arbore généralement une dimension militaire, voire économique.

Les chapitres révisés

  • Les Etats-Unis et le monde depuis 1918 (Histoire – Terminale)
  • Analyser les dynamiques de la puissance (HGGSP – Première)

Pour approfondir le sujet

  • « Les Etats-Unis ont désormais une « force de l’espace »« , publié sur LeMonde.fr, le 21 décembre 2019.

La Russie depuis 1991 : une puissance qui se reconstruit après l’éclatement d’un empire

12 jeudi Déc 2019

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American Union Against Militarism, Chine, Chine et le monde, Etats-Unis, Gaz, géopolitique, La Russie depuis 1991, Mer Noire, Nikita Khrouchtchev, Nouvelles routes de la soie, OTAN, puissance, Russie, Sébastopol, Ukraine, URSS, Vladimir Poutine

La série « Mappemonde » du journal Le Monde vous propose un nouvel épisode très utile pour réviser l’un des jalons du thème « Analyser les dynamiques des puissances internationales » en HGGSP :

L’essentiel à retenir

Sur le conflit entre la Russie et l’Ukraine

  • L’Ukraine est symboliquement très importante pour la Russie car il s’agit du berceau de la nation russe.
  • La Crimée a été donnée en cadeau à l’Ukraine par Nikita Khrouchtchev en 1954 afin de célébrer les 300 ans de la signature du traité de Pereïaslav, mais sans s’imaginer qu’un jour, l’Ukraine puisse prendre son indépendance de l’URSS.
  • L’Ukraine prend son indépendance en 1991 lors de l’effondrement de l’URSS.
  • 77% des habitants de la Crimée se déclarent le russe comme langue maternelle, contre seulement 10% pour l’ukrainien.
  • 40% des habitants de la Crimée se déclarent russes en 2013 et 15% se déclarent ukrainiens.
  • Lors d’un référendum organisé en 2014, 97% des votants ont voté pour le rattachement de la Crimée à la Russie.
  • Le port de Sébastopol est essentiel pour la Russie car il s’agit de l’un des rares accès à une mer chaude (la Mer Noire) et donc à l’ensemble du monde par voie maritime sur toute l’année.

Sur la dislocation de l’URSS et l’opposition grandissante entre la Russie et l’Occident 

  • L’URSS disparaît avec la démission de Mikhaïl Gorbatchev le 25 décembre 1991.
  • La Communauté des Etats Indépendants (CEI) est créée au début des années 1990 afin de préserver des liens entre la Russie et les anciennes républiques socialistes soviétiques.
  • Les Etats-Unis avaient promis de ne pas étendre l’OTAN vers l’Est en échange de la réunification de l’Allemagne en 1990.
  • En 1999, la Pologne, la République Tchèque et la Hongrie sont invités à rejoindre l’OTAN… en promettant à la Russie de ne pas stationner des forces permanentes dans ces pays.
  • En 2004, L’Estonie, la Lettonie, la Lituanie, la Slovaquie, la Slovénie, la Roumanie et la Bulgarie sont invités à rejoindre les rangs de l’OTAN. Cette fois-ci, ce sont des pays qui ont une frontière directe avec la Russie.
  • Depuis 2013, l’Union européenne et la Russie se disputent l’intégration de l’Ukraine dans leurs unions douanières respectives. Cela se traduit sur le terrain politique par la révolution de Maïdan qui entraîne la démission du président pro-russe.
  • Depuis quelques années, l’OTAN a commencé à mettre en place un système de bouclier anti-missile en Europe de l’Est. La première base a été inaugurée en Roumanie en 2016.

L’appel de l’Est

  • Depuis 2008, la Chine est devenu le premier partenaire commercial de la Russie, devant l’Allemagne.
  • L’Europe reste la principale destination des exportations russes (essentiellement des hydrocarbures)
  • Depuis 2016, 40% des importations en Russie viennent de l’APEC, c’est-à-dire la Coopération économique pour l’Asie-Pacifique.
  • La Russie recherche de nouveaux partenaires en réponses aux sanctions économiques des Etats-Unis, du Japon et de l’Union européenne depuis la crise ukrainienne de 2014.

La question du gaz, principale arme géopolitique russe

  • La Russie possède 28% des réserves mondiales de gaz.
  • C’est le premier fournisseur en gaz de l’Union européenne.
  • Mais depuis quelques années, la Russie signent des contrats d’approvisionnement avec la Chine. Elle construit également de nouveaux gazoducs pour l’acheminement jusqu’en Chine.

Sur la relation en la Russie et la Chine

  • Ces deux pays partagent leur détestation des Etats-Unis
  • Les deux pays fondent ensemble la coopération de Shanghai en 2001 afin de créer un nouvel ordre mondial pouvant concurrencer l’hégémonie américaine
  • Depuis quelques années, la Russie voudrait s’imposer comme une puissance tampon entre l’Europe et l’Asie… mais avec le projet de « nouvelles routes de la soie », la Chine tente de reprendre le contrôle de cet ensemble susceptible de s’imposer comme une puissance alternative aux Etats-Unis

Les Etats-Unis et le monde (étape 6 – Mobiliser des schémas intermédiaires)

06 jeudi Juin 2019

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BAC2019, baccalauréat, Etats-Unis, Géographie, Hard Power, histoire, historicophiles, Les Etats-Unis et le monde, Planning de révisions, révisions, Schéma intermédiaire, Soft Power

Etape 6 : Mobiliser des schémas intermédiaires

L’une des épreuves majeures du baccalauréat en histoire-géographie est la composition. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant notamment cette page de synthèse sur la structure et la mise en page de la composition, ainsi que cette page de rappel méthodologique.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables » pour ce chapitre.

Il est notamment intéressant de consulter la note de service n° 2011-149 du 3 octobre 2011 qui définit l’épreuve obligatoire d’histoire-géographie du baccalauréat général pour les séries ES, L et S et qui précise notamment pour l’exercice de la composition :

La présence d’une production graphique intermédiaire est considérée comme un élément de valorisation de votre copie. Il serait par conséquent dommage de se priver d’éventuels points bonus, à condition de préparer correctement ces éléments à apprendre et reproduire le jour de l’examen.

Hard et Soft Power

Source : Géolinks

Schéma-bilan sur l’isolationnisme et les différentes formes d’interventionnisme des Etats-Unis depuis les « 14 Points » du Président Wilson

Schéma Etats-Unis

Soyez actifs et réactifs

Ces productions ne sont pas seulement utiles pour vos compositions. Ce sont également d’excellents supports pour vos révisions. N’hésitez pas à en chercher d’autres et à les mutualiser sur le padlet créé à cet effet !

Retrouvez d’autres ressources sur le plan de révision du chapitre

L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud (étape 7 – Les croquis de synthèse)

28 mardi Mai 2019

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BAC2019, baccalauréat, Brésil, Croquis, Etats-Unis, Géographie, histoire, historicophiles, Les dynamiques territoriales des Etats-Unis, Les dynamiques territoriales du Brésil, Planning de révisions, révision, Schéma intermédiaire, territoires

Etape 7 : Le croquis de synthèse

L’une des épreuves majeures du baccalauréat en histoire-géographie est le croquis de synthèse. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant cette page.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables ». En l’occurence, pour le chapitre sur « L’Amérique, puissance du Nord, affirmation du Sud », deux sujets de croquis sont possibles :
      • Les dynamiques territoriales des Etats-Unis ; 
      • Les dynamiques territoriales du Brésil. 

Si vous pouvez trouver de nombreux corrigés sur Internet, la plupart ont été réalisés en version informatique. Ils ne sont donc jamais totalement reproductibles avec des crayons de couleurs en situation d’examen. C’est pourquoi je vous propose de réviser à partir de ces corrigés réalisés par des élèves de Terminale.

Vous pouvez cliquez sur chacune des images ci-dessous pour obtenir une version PDF à imprimer en qualité supérieure :

Cliquez sur chaque image pour accéder à une version à imprimer

Le croquis sur les Etats-Unis n’étant pas encore totalement finalisé dans sa version réalisée par des élèves, je vous propose en attendant de vous inspirer de cette proposition de Digischool. N’hésitez pas cependant à nous proposer vos productions !

Soyez actifs et réactifs

Pour réussir un croquis le jour de l’examen, il faut absolument le reproduire à plusieurs reprises sur un fond de carte vierge. Vous devez en effet vous confronter à la difficulté de localiser un élément précis et aux éventuels problèmes de chevauchement de plusieurs figurés. Pour vous entraîner, vous pouvez télécharger des fonds de cartes à cette adresse et partager ensuite vos productions sur les réseaux sociaux d’Historicophiles.

Retrouvez d’autres ressources sur le plan de révision du chapitre

L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud (étape 6 – Mobiliser des schémas intermédiaires)

28 mardi Mai 2019

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Tags

BAC2019, baccalauréat, Continent américain, Etats-Unis, Frontière, Géographie, histoire, historicophiles, Le continent américain : entre tensions et intégrations, médias, Mexique, Planning de révisions, révisions, Schéma intermédiaire

Etape 6 : Mobiliser des schémas intermédiaires

L’une des épreuves majeures du baccalauréat en histoire-géographie est la composition. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant notamment cette page de synthèse sur la structure et la mise en page de la composition, ainsi que cette page de rappel méthodologique.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables » pour ce chapitre.

Il est notamment intéressant de consulter la note de service n° 2011-149 du 3 octobre 2011 qui définit l’épreuve obligatoire d’histoire-géographie du baccalauréat général pour les séries ES, L et S et qui précise notamment pour l’exercice de la composition :

La présence d’une production graphique intermédiaire est considérée comme un élément de valorisation de votre copie. Il serait par conséquent dommage de se priver d’éventuels points bonus, à condition de préparer correctement ces éléments à apprendre et reproduire le jour de l’examen.

Il est toujours plus difficile de proposer des schémas intermédiaires en histoire, sauf dans le cas d’organigrammes pour expliquer le fonctionnement d’institutions par exemple. Dans le cadre de ce chapitre sur les « médias et l’opinion publique », je vous propose de vous inspirer du schéma de synthèse ci-dessous qui vous permet non seulement de réviser, mais qui peut aussi tout à fait trouver sa place dans une conclusion de composition :

La frontière entre les Etats-Unis et le Mexique 

Source : La classe d’histoire

Le continent américain : entre tensions et intégrations

Source : Briant Conte

Soyez actifs et réactifs

Ces productions ne sont pas seulement utiles pour vos compositions. Ce sont également d’excellents supports pour vos révisions. N’hésitez pas à en chercher d’autres et à les mutualiser sur le padlet créé à cet effet !

Retrouvez d’autres ressources sur le plan de révision du chapitre

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