Ce guide d’étude vous propose à la fois l’essentiel à réviser, mais aussi diverses activités pour vous permettre de tester en autonomie la maîtrise de votre cours.
Podcast de révision
Ce podcast a été généré par une IA. Il s’agit d’une production imparfaite, mais utile pour réviser votre cours.
Infographie de synthèse
Chatbot de révision
Ce chatbot est alimenté par le cours. C’est un tuteur de révision alimenté par IA et configuré pour ne jamais vous donner les réponses mais pour vous aider à réviser en vous posant des questions.
Tahmid vous propose un visuel pour vous aider à réviser la DMZ dans le cadre du jalon sur la frontière entre les deux Corée.
Tu veux gagner des points d’investissement tout en révisant ? Cette activité est faite pour toi !
« Une frontière en une image » (production visuelle argumentée)
🎯 Production attendue
une affiche,
ou une carte mentale illustrée,
ou une planche BD
accompagnée d’un court texte explicatif justifiant les choix.
🧠 Connaissances mobilisées
Symboles de la frontière
Formes : ligne / zone / point
Exemples précis du cours
N’oublie pas de contacter ton professeur avant de te lancer dans la production finale afin de définir ensemble les modalités d’exécution et les critères de réussite.
Depuis plus de 30 ans, la province du Nord-Kivu en République démocratique du Congo (RDC) est le théâtre d’un conflit armé sous-médiatisé. Dernièrement, l’avancée des rebelles du M23 et leur mainmise sur Goma ont ravivé les tensions entre la RDC et le Rwanda. Ce conflit dépasse la simple rivalité régionale : il met en lumière des enjeux géopolitiques complexes, liés aux frontières, aux ressources minières et à l’héritage du génocide rwandais.
L’essentiel à retenir
Un conflit ancien et sous-traité par les médias : Depuis les années 1990, la province du Nord-Kivu est le théâtre d’affrontements entre groupes rebelles et forces congolaises, avec une implication supposée du Rwanda.
Des enjeux économiques majeurs : Le Kivu regorge de minerais stratégiques, dont le coltan, essentiel à l’industrie électronique. Le Rwanda est accusé d’exploiter ces ressources via des groupes armés comme le M23.
Une justification sécuritaire rwandaise : Kigali justifie sa présence en RDC par la menace que représenteraient d’anciens génocidaires hutus réfugiés au Kivu depuis 1994.
Un enjeu frontalier et géopolitique : Cette crise illustre la porosité des frontières africaines et la difficulté pour la RDC de contrôler son immense territoire.
Des tensions internationales : La communauté internationale peine à intervenir efficacement, malgré les accusations d’ingérence portées contre le Rwanda.
Les connaissances révisées grâce à l’actualité
Ce conflit permet d’aborder plusieurs notions clés du programme d’HGGSP en Première, notamment dans le thème 3 sur les frontières :
Les frontières comme zones de contact et de tension : La région du Kivu illustre comment une frontière peut être disputée et devenir un espace de conflit, tout en servant d’interface entre deux États.
Les rivalités de puissance et les ressources naturelles : Le contrôle des mines du Kivu par des groupes rebelles soutenus par des États étrangers montre l’importance des ressources dans les conflits géopolitiques.
L’impact des héritages historiques sur la géopolitique actuelle : Le génocide rwandais de 1994 continue d’influencer les relations entre la RDC et le Rwanda, notamment par la présence de milices hutu en territoire congolais.
L’inefficacité du droit international face aux conflits intra-étatiques : La communauté internationale peine à stabiliser la région, illustrant les limites des interventions extérieures et des organisations internationales.
Ce conflit rappelle que les frontières ne sont pas seulement des lignes tracées sur une carte : elles sont souvent des zones d’affrontement où se cristallisent des enjeux politiques, économiques et historiques majeurs.
Ce guide d’étude vous propose à la fois l’essentiel à réviser, mais aussi diverses activités pour vous permettre de tester en autonomie la maîtrise de votre cours.
Podcast de révision
Ce podcast a été généré par une IA. Il s’agit d’une production imparfaite, mais utile pour réviser votre cours.
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Tuteur de révision IA
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Tahmid vous propose deux visuels pour vous aider à réviser les principaux concepts de cet axe introductif.
Ayant fui la guerre, une famille syrienne entreprend un éprouvant périple pour rejoindre la Suède. A la frontière entre le Belarus et la Pologne, synonyme d’entrée dans l’Europe, ils se retrouvent embourbés avec des dizaines d’autres familles, dans une zone marécageuse, à la merci de militaires aux méthodes violentes. Ils réalisent peu à peu qu’ils sont les otages malgré eux d’une situation qui les dépasse, où chacun – garde-frontières, activistes humanitaires, population locale – tente de jouer sa partition…
Mise en perspective par Courrier International
À la fin de l’année 2021, le dirigeant biélorusse Alexandre Loukachenko, soutien indéfectible de Vladimir Poutine, a décidé d’ouvrir une route migratoire vers la Pologne pour inciter les migrants à entrer dans l’espace Schengen. Il s’agit, pour ces deux dictateurs, de déstabiliser l’Union européenne et de lui faire payer son soutien à l’Ukraine. Concrètement, des agences de voyages, en Irak par exemple, proposent à des candidats à l’immigration des forfaits clés en main pour traverser la frontière polonaise avec le soutien des autorités biélorusses.
Ce que montre très bien Green Border, c’est que les migrants, venus d’Afghanistan, de Syrie ou d’Afrique, sont instrumentalisés par le pouvoir biélorusse. Lâchés dans la forêt marécageuse, ils sont refoulés avec violence par les gardes-frontières polonais qui les renvoient vers la Biélorussie où ils se trouvent alors coincés dans cette “Green Border”. Le film suit ainsi le sort d’une famille syrienne refoulée plusieurs fois de Pologne et ramenée à chaque fois à la frontière par les autorités biélorusses.
Au-delà de la souffrance des migrants et de l’inhumanité des traitements que les gardes-frontières leur font subir, le film montre de quelle façon des ONG et de simples habitants se mobilisent pour leur venir en aide. Et c’est bien là la force du film d’Agnieszka Holland : dépeindre la complexité de la situation pour toutes les personnes vivant dans cet espace frontalier.
Salué par la critique en Europe occidentale et par la presse polonaise, le film a néanmoins été accusé par la droite nationaliste polonaise de calomnier les forces de l’ordre polonaises et en particulier les gardes-frontières, présentés dans le film comme auteurs de violences.
Ce guide d’étude vous propose à la fois l’essentiel à réviser, mais aussi diverses activités pour vous permettre de tester en autonomie la maîtrise de votre cours.
Podcast de révision
Ce podcast a été généré par une IA. Il s’agit d’une production imparfaite, mais utile pour réviser votre cours.
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Chatbot de révision
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Il est notamment intéressant de consulter la note de service n° 2011-149 du 3 octobre 2011 qui définit l’épreuve obligatoire d’histoire-géographie du baccalauréat général pour les séries ES, L et S et qui précise notamment pour l’exercice de la composition :
La présence d’une production graphique intermédiaire est considérée comme un élément de valorisation de votre copie. Il serait par conséquent dommage de se priver d’éventuels points bonus, à condition de préparer correctement ces éléments à apprendre et reproduire le jour de l’examen.
Il est toujours plus difficile de proposer des schémas intermédiaires en histoire, sauf dans le cas d’organigrammes pour expliquer le fonctionnement d’institutions par exemple. Dans le cadre de ce chapitre sur les « médias et l’opinion publique », je vous propose de vous inspirer du schéma de synthèse ci-dessous qui vous permet non seulement de réviser, mais qui peut aussi tout à fait trouver sa place dans une conclusion de composition :
Ces productions ne sont pas seulement utiles pour vos compositions. Ce sont également d’excellents supports pour vos révisions. N’hésitez pas à en chercher d’autres et à les mutualiser sur le padlet créé à cet effet !
