• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
    • Programme des évaluations en classe de Seconde
    • Banque de sujets corrigés
    • Histoire
      • Introduction – La périodisation
      • Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge
        • La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
        • La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
      • Thème 2 : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle (XVe -XVIe siècles)
        • L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
        • Renaissance, humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe
      • Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
        • L’affirmation de l’État dans le royaume de France
        • Le modèle britannique et son influence
      • Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles
    • Géographie
      • Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
        • Les sociétés face aux risques
        • Des ressources majeures sous pression : tensions, gestion
        • La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection
      • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • La France : dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
      • Des mobilités généralisées
        • Les migrations internationales
        • La France : mobilités, transports et enjeux d’aménagement
    • EMC
      • L’Etat de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique
      • Liberté et responsabilité : l’exemple de l’information (vecteurs, nécessité et enjeux)
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
      • Jalon 1 – L’empire ottoman, de l’essor au déclin
      • Jalon 2 – La Russie depuis 1991
      • Jalon 5 – les « nouvelles routes de la Soie »
      • Axe conclusif – La puissance des États-Unis aujourd’hui
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
      • Axe introductif – Les frontières dans le monde aujourd’hui
      • Axe 1 – Tracer des frontières : approche géopolitique
      • Axe 2 – Les frontières en débat
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
      • Axe introductif – La démocratie, les démocraties : quelles caractéristiques aujourd’hui ?
      • Jalon 1 – Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle
      • Axe 2 – Avancées et reculs des démocraties
      • Axe conclusif – L’Union européenne face aux citoyens et aux Etats : les remises en question depuis 1992
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
      • Axe introductif – Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?
      • L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse
      • Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam
      • Axe conclusif : L’information à l’heure d’Internet
    • Analyser les relations entre États et religions
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • Understanding the American Presidential Election
      • Israel and Palestine: a path to peace?
      • Migrations
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Alpaca, a global product?
      • Medieval England in Literature and Cinema
      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • REVOLUTION(S)
      • Understanding the American Presidential Election
      • Time-traveling Through TV – Uncovering History in Series
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
      • Laughing with Oscar Wilde
      • Toward a Comprehensive History of Gender Fluidity
      • Pink Triangle – History and Memory of LGBTQ+ in the European Culture
      • Is Democracy at Risk?
      • History and Memory of WWI in the world
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      • Migrations
      • Nationalism in 19th century in France and Belgium
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Memories and Meaning of WWI for Todays Teenagers
      • Rwanda Genocide
    • Terminale
      • Territorial dynamics, cooperation and tensions in a globalized world
      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
      • The US relationship with the world since 1990
      • Case study of a global product
      • Palestine since 1947: at the centre of tensions
      • American power and its limits since 1991
      • Les annales d’entraînement HG/anglais
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      • Fiche-méthode pour l’étude de document à l’oral
    • Fiches vocabulaire
    • Ressources
      • Lexios, une extension très pratique pour enrichir son vocabulaire
      • Alohomora, le compagnon idéal pour apprendre l’anglais en quelques clic
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      • Dissertation : analyser un sujet et élaborer une problématique
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    • L’étude critique de documents
      • Structure de l’exercice et compétences mobilisées
      • Méthode de l’analyse de documents
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      • Etude critique de document(s) : Repérer des informations dans un document (texte, carte, image, etc.) afin de mobiliser des citations précises
      • Etude de documents : rédiger une introduction
      • Identifier et prélever des éléments précis dans un document iconographique
      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
      • Etude de documents : Prendre du recul critique
      • Les connecteurs logiques
    • Le croquis de synthèse
    • Balises de remédiation
      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
      • Balise de remédiation #AS – L’analyse du sujet
      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
    • Les évaluations : étapes indispensables dans votre parcours de réussite
    • #TAPAS
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      • Quelques stratégies pour apprendre à apprendre
      • Stratégies d’apprentissage pour augmenter l’efficacité de votre mémoire de travail
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    • De l’histoire dans les oreilles
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      • Comment réaliser votre réponse à une question problématisée ?
      • Parcours guidé – L’analyse du sujet
      • Rédiger l’introduction d’une réponse à une question problématisée
      • Comment éviter que ton correcteur ne raccroche dès l’accroche ?
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      • Les connecteurs logiques
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        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TS)
        • L’Afrique, les défis du développement
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      • Préparer le BAC
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        • Les sujets « envisageables » (TL-ES-S)
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Historicophiles

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Historicophiles

Archives d’Auteur: Mickaël BERTRAND

Les évaluations : étapes indispensables dans votre parcours de réussite

06 mercredi Sep 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Boîte à outils

≈ 3 Commentaires

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Activités préparatoires, compétences, Connaissances, Evaluation, Scolares

L’importance grandissante du contrôle continu dans l’obtention du baccalauréat au lycée nous conduit à formaliser davantage les modalités d’évaluation qui vous sont proposées au fil de votre scolarité.

La synthèse ci-dessous fait le bilan des différentes évaluations qui vous sont proposées en cours de formation et vous expliquent leurs rôles respectifs dans votre parcours de réussite.

Cliquez sur l’image pour accéder au grand format

Applications de suivi de l’investissement en Première HG

Cliquez sur l’image pour consulter ou télécharger l’application de votre classe

Applications de suivi de l’investissement en Première HGGSP

Applications de suivi de l’investissement en Première Euro

Applications de suivi de l’investissement en Terminale HG

Applications de suivi de l’investissement en TSTMG

Applications de suivi de l’investissement en Terminale Euro

L’Histoire par les dates – L’expédition de Magellan réalise le premier tour du monde

06 mercredi Sep 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Découvertes, Elcano, histoire, historicophiles, Magellan, Navigateurs, Nouveau Monde, Ouverture atlantique, Victoria


🌍 Le 6 septembre 1522, le navire Victoria, sous le commandement de Juan Sebastián Elcano, revient en Espagne, complétant le premier tour du monde initié par l’expédition de Magellan. 🌏

Pourquoi c’est important ? 🤔

Cette expédition a confirmé de manière tangible que l’on pouvait naviguer autour du monde, ouvrant de nouvelles routes commerciales et stimulant les explorations futures.

Points clés à retenir

1️⃣ Magellan a lancé l’expédition, mais il est décédé aux Philippines. C’est Elcano qui a mené l’expédition à son terme.

2️⃣ Seul le navire Victoria est revenu en Espagne sur les cinq navires qui avaient initialement quitté le port.

3️⃣ Ces explorations ont été le prélude à une ère de découvertes, où les navigateurs ont cherché de nouvelles terres, de nouvelles routes et de nouvelles opportunités.

🌊 Les océans étaient les frontières inconnues de l’époque, et les navigateurs étaient les aventuriers qui ont osé défier l’inconnu. L’histoire des découvertes est une histoire d’audace, de curiosité et d’innovation !

#Histoire #ExpéditionMagellan #TourDuMonde #JuanSebastiánElcano #Navigateurs #Découvertes #PassionHistoire

Source de l’image : détail d’une carte d’Ortellius reproduisant le navire Victoria

Chapitre révisé : L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde (Histoire – Seconde)

L’Histoire par les dates – L’abdication de Romulus Augustule et la chute de l’Empire romain d’Occident

04 lundi Sep 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Chute de Rome, Dates, Empire romain, histoire, historicophiles, Odoacre, Romulus Augustule


🏛️ Le 4 septembre 476, Romulus Augustule, le dernier empereur romain d’Occident, abdique sous la pression d’Odoacre, chef des Hérules. Cet événement symbolise la chute de l’Empire romain d’Occident, mettant fin à plus de mille ans d’histoire romaine. 🌍

Pourquoi c’est important ? 🤔

L’Empire romain a façonné l’Europe et le bassin méditerranéen pendant des siècles. Sa chute a ouvert la voie à l’ère médiévale et a redéfini le paysage politique et culturel de l’Europe.

Points clés à retenir

1️⃣ Romulus Augustule n’était qu’un empereur fantoche, avec peu de pouvoir réel.

2️⃣ Odoacre, après avoir déposé Romulus, ne s’est pas proclamé empereur, mais a plutôt envoyé les insignes impériaux à l’empereur romain d’Orient, marquant ainsi la fin de l’Empire d’Occident.

3️⃣ La chute de l’Empire n’a pas été un événement soudain, mais le résultat de décennies de déclin, de pressions extérieures et de problèmes internes.

#Histoire #EmpireRomain #RomulusAugustule #ChuteDeRome #PassionHistoire #Odoacre

Source de l’image

Thomas COLE, La Destruction, 1836

Chapitre révisé

La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines (Histoire – Seconde)

L’Histoire par les dates – La défaite de Sedan

02 samedi Sep 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news, Uncategorized

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Guerre franco-prusse, Napoléon III, Sedan


📜 La défaite de Sedan : un tournant pour la France

Le 2 septembre 1870, lors de la guerre franco-prussienne, l’armée française subit une défaite majeure à Sedan.

Face à une armée prussienne modernisée et stratégiquement supérieure, Napoléon III et ses troupes, épuisés et encerclés, sont contraints à la capitulation. Cet événement sonne la fin du Second Empire : Napoléon III est capturé, laissant la France en état de choc.

Mais Sedan n’est pas seulement une défaite militaire. Elle ouvre la voie à des changements politiques majeurs. Quelques jours après, la Troisième République est proclamée, marquant le début d’une nouvelle ère pour la France.

#DéfaiteDeSedan #2Septembre1870 #NapoléonIII #SecondEmpire #TroisièmeRépublique #HistoireDeFrance #GuerreFrancoPrussienne

Source de l’image : Estampe conservée au musée Carnavalet

Chapitre révisé

La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie (Histoire – Première)

Historico-News : un lieu historique pour le sommet mondial de l’intelligence artificielle

27 dimanche Août 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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#AlanTuring, #BletchleyPark, #Enigma, #SectionEuro, #SommetIA2023, historicophiles


Le premier sommet mondial de l’intelligence artificielle (IA) doit se tenir les 1er et 2 novembre au Royaume-Uni. Ce grand rassemblement de représentants d’États, de grandes entreprises actives dans l’IA et de chercheurs aura lieu à Bletchley Park, lieu mythique où a été déchiffré un code utilisé par les nazis.

Ce « premier sommet mondial consacré à la sécurité de l’intelligence artificielle » doit permettre d’examiner « les risques de l’IA » et de « discuter de la manière dont ils peuvent être atténués par une action coordonnée à l’échelle internationale« , avec pour objectif d’arriver à « une série de mesures rapides et ciblées visant à renforcer la sécurité de l’utilisation de l’IA« .

L’essentiel à retenir sur Bletchley Park

  • 🏰 Lieu historique : Bletchley Park, situé au nord de Londres.
  • 📜 Rôle pendant la Seconde Guerre mondiale : quartier général du décodage des messages cryptés ennemis.
  • 🖥️ Alan Turing : le mathématicien britannique, considéré comme le père de l’informatique, y a travaillé.
  • 🧩 Machine Enigma : Turing a « cassé » les codes nazis avec cette machine, influençant le cours de la guerre.
  • 🌍 Impact historique : Le décodage à Bletchley a précipité, selon certains historiens, la chute d’Adolf Hitler.
  • 🤖 Futur de l’IA : lieu choisi pour le premier sommet mondial sur l’intelligence artificielle en 2023.
  • 🌳 Cadre : un manoir pittoresque avec des jardins et des expositions dédiées à son histoire.
  • 🎖️ Reconnaissance : célébré comme un lieu clé de l’histoire de la cryptographie et de l’informatique.

Chapitre révisé

Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945) (Histoire – Terminale euro)

Historico-News : le groupe des BRICS envisage d’intégrer six nouveaux membres en 2024

25 vendredi Août 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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BRICS, Géographie, HGGSP, historicophiles


Lors d’un sommet à Johannesburg, les pays membres des BRICS (Brésil, Russie, Inde, Chine et Afrique du Sud) ont décidé d’élargir leur groupe en accueillant six nouveaux pays à partir du 1er janvier 2024. Ces pays sont l’Iran, l’Argentine, l’Égypte, l’Arabie saoudite, les Émirats arabes unis et l’Éthiopie. Cette décision a été saluée par le président chinois, Xi Jinping, comme un « élargissement historique ». Cependant, les critères d’admission de ces nouveaux membres restent flous.

Pourquoi est-ce important ?

L’élargissement des BRICS est significatif car il représente une tentative de ces pays émergents de renforcer leur influence sur la scène internationale et d’offrir un contrepoint à l’ordre mondial dominé par les États-Unis et l’Occident. L’ajout de ces nouveaux membres pourrait également modifier la dynamique et l’équilibre du pouvoir au sein du groupe.

L’essentiel à retenir

  • Les BRICS ont décidé d’accueillir six nouveaux pays à partir de 2024 : il s’agit de l’Iran, l’Argentine, l’Égypte, l’Arabie saoudite, les Émirats arabes unis et l’Éthiopie.
  • Cette décision est vue comme un moyen pour ces pays émergents de renforcer leur influence mondiale.
  • La Chine et la Russie étaient les principaux partisans de cet élargissement, tandis que l’Inde et le Brésil étaient plus réticents.

Source

Bruno Philip (avec Benjamin Barthes et Ghazal Golshiri), « Les BRICS décident d’accueillir de nouveaux membres sous la pression de Pékin et de Moscou », Le Monde, 25 août 2023.

Chapitres révisés

Analyser les dynamiques des puissances internationales (HGGSP – Première)

Record : la population du Japon a diminué de 800 000 habitants en 2022.

27 jeudi Juil 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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déclin, démographie, Géographie, Japon, Mortalité, Natalité, seconde, Vieillissement

Source

En 2022, la population du Japon a diminué de 800 000 habitants, confirmant la situation démographique inédite de ce pays.

Quelques éléments à retenir :

👉 Les décès ont atteint un record de plus de 1,56 million, tandis qu’il n’y a eu que 771 000 naissances au Japon en 2022. C’est la première fois que le nombre de nouveau-nés est tombé en dessous de 800 000 depuis le début des enregistrements.

👉 Même avec une augmentation record du nombre de résidents étrangers de plus de 10%, à 2,99 millions, la population totale a diminué pendant 14 années consécutives pour atteindre 122,42 millions en 2022.

👉 Le Premier ministre du Japon, Fumio Kishida, a qualifié cette tendance de crise et a averti que la nation est au bord de l’incapacité de maintenir ses fonctions sociétales.

👉 La population vieillissante du Japon affecte presque tous les aspects de la société : des écoles qui ferment et plus de 1,2 million de petites entreprises ayant des propriétaires âgés d’environ 70 ans sans successeur.

👉 Le 1er avril, la nouvelle Agence pour les Enfants et les Familles a été lancée. Le gouvernement a également promis de doubler les dépenses en matière de garde d’enfants et d’allocations à 4% du PIB.

👉 Le Japon n’est pas le seul pays à avoir moins de bébés. Le taux de fécondité moyen pour le groupe des pays riches de l’OCDE est de 1,66, bien en dessous du taux de remplacement de 2,1 nécessaire pour maintenir le nombre de la population. Taïwan est juste en dessous du Japon avec 1,24 bébé par femme, tandis que la Corée du Sud a le taux le plus bas au monde, à seulement 0,78.


Source

Gavin BLAIR, « Japan’s population drops by nearly 800,000 with falls in every prefecture for the first time« , The Guardian, 26 juillet 2023.

Chapitres révisés

Territoires, populations et développement : quels défis ? (Géographie – Seconde)

Non, la montgolfière n’a pas été inventée par les Vikings

21 vendredi Juil 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Histoire en séries

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histoire, Montgolfière, Séries, Vikings

Dans le premier épisode de la saison 6 de Vikings, on retrouve avec beaucoup de plaisir le personnage incroyable de Ivar le Désossé poussé sur les routes de la Soie après avoir été chassé de Kattegat par ses frères. Il arrive dans la Rusʹ de Kiev et fait la connaissance du prince Oleg (probablement Oleg le Sage, fondateur de cette principauté slave orientale).

Dans une démonstration à la fois de force et de folie, Igor embarque avec lui un Ivar terrorisé pour une ballade dans les airs :

Sauf que la montgolfière n’a pas du tout été inventée à l’époque médiévale, et encore moins par les Vikings la Rusʹ de Kiev.

La montgolfière a été inventée par les frères Joseph-Michel et Jacques-Étienne Montgolfier. Ils étaient les fils d’un fabricant de papier et ont été inspirés par l’observation que l’air chauffé pouvait causer l’élévation d’objets légers.

Leur premier vol public réussi a eu lieu le 4 juin 1783 à Annonay, en France. Le ballon, fait de papier et de soie, était non habité et a atteint une altitude d’environ 1 600-2 000 mètres. Il a parcouru une distance de 2 kilomètres en environ 10 minutes avant de retomber au sol.

Quelques mois plus tard, le 19 septembre 1793, ils font la démonstration de leur invention à Versailles devant le roi Louis XVI. La montgolfière transporte alors un mouton, un canard et un coq.

Devant ce nouveau succès, les frères Montgolfier décident d’aller encore plus loin en transportant cette fois-ci des êtres humains. Le premier vol habité a eu lieu le 21 novembre 1783. Il a duré environ 25 minutes, pendant lesquelles le ballon a parcouru environ 9 kilomètres.

Les frères Montgolfier sont donc largement reconnus comme les pionniers du vol en ballon et leur invention a ouvert la voie à l’exploration de l’aéronautique.

Commémorations nationales : signature du traité de Lausanne (24 juillet 1923)

21 vendredi Juil 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Commémoration, France mémoire, Traité de Lausanne, Turquie

Le Traité de Lausanne a été signé le 24 juillet 1923, entre la Turquie et plusieurs autres pays, dont le Royaume-Uni, la France, l’Italie et la Grèce. Ce traité a mis fin à la guerre entre la Turquie et les Alliés de la Première Guerre mondiale et a établi les frontières de la République de Turquie moderne.

Le traité a également conduit à des échanges de population obligatoires entre la Grèce et la Turquie, basés sur l’identité religieuse. Cela a eu un impact significatif sur les deux pays, entraînant le déplacement de près de deux millions de personnes et changeant radicalement la composition démographique des deux nations.

Le Traité de Lausanne a remplacé le Traité de Sèvres de 1920, qui avait été largement rejeté en Turquie pour avoir imposé des conditions sévères au pays après la Première Guerre mondiale. Le Traité de Lausanne est généralement considéré comme plus équitable et a été accepté par toutes les parties concernées.

Il est important de noter que le Traité de Lausanne a également reconnu la souveraineté de la Turquie sur l’Anatolie, l’Est de la Thrace, et Istanbul, tout en garantissant le libre passage des navires à travers les Dardanelles.

(Image : © Keystone/PHOTOPRESS-ARCHIV/STR)

Pour aller plus loin

  • Article du site Herodote.net

Historico-News – Oppenheimer

21 vendredi Juil 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Bombe atomique, Hiroshima, histoire, McCarthy, Nagasaki, Oppenheimer, Projet Manhattan, Seconde Guerre mondiale

J. Robert Oppenheimer était un physicien américain de renom, né le 22 avril 1904 à New York et décédé le 18 février 1967 à Princeton, dans le New Jersey. Il est principalement connu pour son rôle de directeur scientifique du Projet Manhattan, qui a abouti au développement de la première bombe atomique pendant la Seconde Guerre mondiale.

En 1942, le gouvernement américain a formé le Projet Manhattan, un programme secret dont l’objectif était de construire une arme nucléaire. Oppenheimer a été choisi pour diriger le laboratoire de Los Alamos, où la recherche et le développement de la bombe ont été réalisés. Sous sa direction, l’équipe de scientifiques a réussi à développer et à tester avec succès la première bombe atomique, qui a été utilisée dans les bombardements d’Hiroshima et de Nagasaki en août 1945, mettant fin à la guerre du Pacifique.

Après la guerre, Oppenheimer a continué à contribuer au domaine de la physique et à la politique nucléaire. Cependant, au début des années 1950, il a été victime d’une chasse aux sorcières anticommuniste menée par le gouvernement américain et le sénateur Joseph McCarthy. Il a été déchu de sa sécurité nationale en 1954 en raison de soupçons de sympathies communistes passées. Cela a été un coup dur pour sa carrière scientifique et pour lui personnellement.

Si vous souhaitez mettre en perspective ce blockbuster, vous pouvez aussi regarder Les Aventures d’un mathématicien de Thor Klein (2021) qui raconte l’histoire de Stanislaw Ulam, jeune et billant mathématicien polonais invité par son ami John von Neumann, mathématicien d’origine hongroise, à rejoindre le groupe de scientifiques du laboratoire national de Los Alamos autour de Robert Oppenheimer et d’Edward Teller.


Plus d’infos

  • Anne Le Gall, « Oppenheimer » de Christopher Nolan : qui était vraiment Robert Oppenheimer, le père de la bombe atomique ?, FranceInfo.fr.

Chapitres révisés

Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945) (Histoire euro – Terminale) avec une séance consacrée à la science durant la Seconde Guerre mondiale.

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