• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
    • Programme des évaluations en classe de Seconde
    • Banque de sujets corrigés
    • Histoire
      • Introduction – La périodisation
      • Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge
        • La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
        • La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
      • Thème 2 : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle (XVe -XVIe siècles)
        • L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
        • Renaissance, humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe
      • Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
        • L’affirmation de l’État dans le royaume de France
        • Le modèle britannique et son influence
      • Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles
    • Géographie
      • Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
        • Les sociétés face aux risques
        • Des ressources majeures sous pression : tensions, gestion
        • La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection
      • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • La France : dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
      • Des mobilités généralisées
        • Les migrations internationales
        • La France : mobilités, transports et enjeux d’aménagement
    • EMC
      • L’Etat de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique
      • Liberté et responsabilité : l’exemple de l’information (vecteurs, nécessité et enjeux)
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
      • Jalon 1 – L’empire ottoman, de l’essor au déclin
      • Jalon 2 – La Russie depuis 1991
      • Jalon 5 – les « nouvelles routes de la Soie »
      • Axe conclusif – La puissance des États-Unis aujourd’hui
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
      • Axe introductif – Les frontières dans le monde aujourd’hui
      • Axe 1 – Tracer des frontières : approche géopolitique
      • Axe 2 – Les frontières en débat
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
      • Axe introductif – La démocratie, les démocraties : quelles caractéristiques aujourd’hui ?
      • Jalon 1 – Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle
      • Axe 2 – Avancées et reculs des démocraties
      • Axe conclusif – L’Union européenne face aux citoyens et aux Etats : les remises en question depuis 1992
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
      • Axe introductif – Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?
      • L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse
      • Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam
      • Axe conclusif : L’information à l’heure d’Internet
    • Analyser les relations entre États et religions
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • Understanding the American Presidential Election
      • Israel and Palestine: a path to peace?
      • Migrations
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Alpaca, a global product?
      • Medieval England in Literature and Cinema
      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • REVOLUTION(S)
      • Understanding the American Presidential Election
      • Time-traveling Through TV – Uncovering History in Series
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
      • Laughing with Oscar Wilde
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      • #EuropeanPeaceProject
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      • Migrations
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      • Abraham Lincoln and the American Civil War
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      • Rwanda Genocide
    • Terminale
      • Territorial dynamics, cooperation and tensions in a globalized world
      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
      • The US relationship with the world since 1990
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      • Palestine since 1947: at the centre of tensions
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      • Les annales d’entraînement HG/anglais
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      • Présentation du bac section euro
      • Fiche-méthode pour l’étude de document à l’oral
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      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
    • L’étude critique de documents
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      • Méthode de l’analyse de documents
      • Etude critique de document(s) : Construire une problématique et réaliser un plan détaillé en mobilisant des citations et des connaissances précises
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      • Etude de documents : rédiger une introduction
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      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
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    • Le croquis de synthèse
    • Balises de remédiation
      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
      • Balise de remédiation #AS – L’analyse du sujet
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      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
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        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
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        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
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        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
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Archives de Tag: réseaux

Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux

27 dimanche Fév 2022

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Tags

acteurs, Cluster, Espaces de production, espaces productifs, firmes multinationales, flux, FMN, FTN, Géographie, Littoraux, métropole, Métropolisation, mondialisation, Réseau, réseaux


Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante

09 mercredi Fév 2022

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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acteurs, Economie informelle, Economie numérique, Espaces de production, firmes multinationales, FMN, Fonds souverains, FTN, Géographie, mondialisation, Paradis fiscaux, réseaux, Zones franches

La mondialisation en fonctionnement

16 samedi Nov 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in La mondialisation en fonctionnement

≈ 10 Commentaires

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acteurs de la mondialisation, altermondialisme, Banque mondiale, délocalisation, diaspora, division internationale du travail, firmes multinationales, flux, FMI, Géographie, gouvernance mondiale, La mondialisation en fonctionnement, mobilités, mondialisation, OMC, processus et acteurs de la mondialisation, produit mondialisé, réseaux, révision, révisions

 Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires

Plan de travail (TL-ES)

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences.

PDT 1PDT 2PDT 3PDT 4PDT 5PDT 6


Le module de révision collaborative

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à un module de révision permettant de préparer l’évaluation et le BAC en toute sérénité. 

Copy of Module de révision - Développement au DD

Capture


Aller plus loin

Retrouvez sur le Pearltrees du cours une multitude de ressources complémentaires pour approfondir votre maitrise du chapitre :

b_1_q_0_p_0 (8)

La mondialisation en fonctionnement (étape 4 – le plan de composition sur la mondialisation : acteurs, flux et débats)

09 jeudi Mai 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Tags

acteurs, Altermondialisation, BAC2019, baccalauréat, flux, Géographie, histoire, histoire-géographie, historicophiles, mondialisation, mondialisation en fonctionnement, Planning de révisions, Processus, produit mondialisé, réseaux, révision

Etape 3 : Le plan de composition sur la mondialisation : acteurs, flux et débats

L’une des principales épreuves du baccalauréat en histoire-géographie est la composition. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant notamment cette page de synthèse sur la structure et la mise en page de la composition, ainsi que cette page de rappel méthodologique.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables » pour ce chapitre.
    1. Trois sujets de composition sont envisageables en TL/ES :
        1. En vous appuyant sur le cas du produit mondialisé étudié dans l’année, présentez les processus, les flux et les acteurs de la mondialisation
        2. La mondialisation : processus, acteurs, débats
        3. La mondialisation : processus, acteurs, flux, mobilités et réseaux
    2. Deux sujets de composition sont envisageables en TS :
        1. En vous appuyant sur le cas du produit mondialisé étudié dans l’année, présentez les acteurs et les flux de la mondialisation compo-redigee-produit-dans-la-mondialisation
        2. La mondialisation : acteurs, flux, et débats

Afin de vous aider dans vos révisions, je vous propose aujourd’hui un corrigé rédigé en réponse au deuxième sujet de composition des TS sur « La mondialisation : acteurs, flux et débats ».

Soyez actifs et réactifs

Impossible de retenir cette composition rédigée si vous ne la comprenez pas. C’est pourquoi je vous propose une méthode de révision en trois étapes :

  1. Transformer cette composition en tableau préparatoire ou en quiz permettant de vous tester dans la maîtrise de son contenu et partagez votre création avec nous pour qu’elle puisse être utile à tout le monde ;
  2. Interrogez-vous mutuellement sur l’organisation de ce tableau à partir de questions sur le modèle suivant : « Quel est le titre de la partie 2 ? », « Quels sont les différents types d’acteurs qui jouent un rôle dans le processus de mondialisation », etc. 
  3. Entraînez-vous à la rédaction des autres compositions en demandant un exercice d’écriture suivie, notamment pour le sujet sur « La mondialisation : processus, acteurs, flux, mobilités et réseaux ».

Retrouvez d’autres ressources sur le plan de révision du chapitre

La mondialisation en fonctionnement (étape 3 – les plans de composition sur la mondialisation en fonctionnement)

09 jeudi Mai 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Tags

acteurs, Altermondialisation, BAC2019, baccalauréat, flux, Géographie, histoire, histoire-géographie, historicophiles, mondialisation, mondialisation en fonctionnement, Planning de révisions, Processus, produit mondialisé, réseaux, révision

Etape 3 : Les plans de composition sur la mondialisation en fonctionnement

L’une des principales épreuves du baccalauréat en histoire-géographie est la composition. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant notamment cette page de synthèse sur la structure et la mise en page de la composition, ainsi que cette page de rappel méthodologique.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables » pour ce chapitre.
    1. Trois sujets de composition sont envisageables en TL/ES :
        1. En vous appuyant sur le cas du produit mondialisé étudié dans l’année, présentez les processus, les flux et les acteurs de la mondialisation
        2. La mondialisation : processus, acteurs, débats
        3. La mondialisation : processus, acteurs, flux, mobilités et réseaux
    2. Deux sujets de composition sont envisageables en TS :
        1. En vous appuyant sur le cas du produit mondialisé étudié dans l’année, présentez les acteurs et les flux de la mondialisation compo-redigee-produit-dans-la-mondialisation
        2. La mondialisation : acteurs, flux, et débats

Afin de vous aider dans vos révisions, je vous propose aujourd’hui un corrigé rédigé en réponse au deuxième sujet de composition des TL/ES sur « La mondialisation : processus, acteurs et débats ».

Soyez actifs et réactifs

Impossible de retenir cette composition rédigée si vous ne la comprenez pas. C’est pourquoi je vous propose une méthode de révision en trois étapes :

  1. Transformer cette composition en tableau préparatoire ou en quiz permettant de vous tester dans la maîtrise de son contenu et partagez votre création avec nous pour qu’elle puisse être utile à tout le monde ;
  2. Interrogez-vous mutuellement sur l’organisation de ce tableau à partir de questions sur le modèle suivant : « Quel est le titre de la partie 2 ? », « Quels sont les différents types d’acteurs qui jouent un rôle dans le processus de mondialisation », etc. 
  3. Entraînez-vous à la rédaction des autres compositions en demandant un exercice d’écriture suivie, notamment pour le sujet sur « La mondialisation : processus, acteurs, flux, mobilités et réseaux ».

Retrouvez d’autres ressources sur le plan de révision du chapitre

Les dynamiques de la mondialisation (TS)

01 jeudi Sep 2016

Posted by Mickaël BERTRAND in La mondialisation en fonctionnement

≈ 2 Commentaires

Tags

acteurs de la mondialisation, Altermondialisation, baccalauréat, composition, Croquis, Débats, Dynamiques de la mondialisation, Espaces maritimes, flux, mondialisation, Produit dans la mondialisation, réseaux, Schéma, Terminale, territoires dans la mondialisation

 Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires

 Plan de travail (TS)

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences. 

PDT 1

PDT 2
PDT Séance 2PDT Séance 3PDT Séance 4PDT Vers le bac


Le module de révision collaborative

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à un module de révision permettant de préparer l’évaluation et le BAC en toute sérénité. 

Copy of Module de révision - Développement au DD

Module de révision - territoires dans la mondialisation


Aller plus loin

Retrouvez sur le Pearltrees du cours une multitude de ressources complémentaires pour approfondir votre maitrise du chapitre :

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