• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
    • Programme des évaluations en classe de Seconde
    • Banque de sujets corrigés
    • Histoire
      • Introduction – La périodisation
      • Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge
        • La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
        • La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
      • Thème 2 : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle (XVe -XVIe siècles)
        • L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
        • Renaissance, humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe
      • Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
        • L’affirmation de l’État dans le royaume de France
        • Le modèle britannique et son influence
      • Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles
    • Géographie
      • Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
        • Les sociétés face aux risques
        • Des ressources majeures sous pression : tensions, gestion
        • La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection
      • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • La France : dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
      • Des mobilités généralisées
        • Les migrations internationales
        • La France : mobilités, transports et enjeux d’aménagement
    • EMC
      • L’Etat de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique
      • Liberté et responsabilité : l’exemple de l’information (vecteurs, nécessité et enjeux)
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
      • Jalon 1 – L’empire ottoman, de l’essor au déclin
      • Jalon 2 – La Russie depuis 1991
      • Jalon 5 – les « nouvelles routes de la Soie »
      • Axe conclusif – La puissance des États-Unis aujourd’hui
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
      • Axe introductif – Les frontières dans le monde aujourd’hui
      • Axe 1 – Tracer des frontières : approche géopolitique
      • Axe 2 – Les frontières en débat
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
      • Axe introductif – La démocratie, les démocraties : quelles caractéristiques aujourd’hui ?
      • Jalon 1 – Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle
      • Axe 2 – Avancées et reculs des démocraties
      • Axe conclusif – L’Union européenne face aux citoyens et aux Etats : les remises en question depuis 1992
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
      • Axe introductif – Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?
      • L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse
      • Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam
      • Axe conclusif : L’information à l’heure d’Internet
    • Analyser les relations entre États et religions
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • Understanding the American Presidential Election
      • Israel and Palestine: a path to peace?
      • Migrations
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Alpaca, a global product?
      • Medieval England in Literature and Cinema
      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • REVOLUTION(S)
      • Understanding the American Presidential Election
      • Time-traveling Through TV – Uncovering History in Series
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
      • Laughing with Oscar Wilde
      • Toward a Comprehensive History of Gender Fluidity
      • Pink Triangle – History and Memory of LGBTQ+ in the European Culture
      • Is Democracy at Risk?
      • History and Memory of WWI in the world
      • #EuropeanPeaceProject
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      • Migrations
      • Nationalism in 19th century in France and Belgium
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Memories and Meaning of WWI for Todays Teenagers
      • Rwanda Genocide
    • Terminale
      • Territorial dynamics, cooperation and tensions in a globalized world
      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
      • The US relationship with the world since 1990
      • Case study of a global product
      • Palestine since 1947: at the centre of tensions
      • American power and its limits since 1991
      • Les annales d’entraînement HG/anglais
    • Méthodologie
      • Présentation du bac section euro
      • Fiche-méthode pour l’étude de document à l’oral
    • Fiches vocabulaire
    • Ressources
      • Lexios, une extension très pratique pour enrichir son vocabulaire
      • Alohomora, le compagnon idéal pour apprendre l’anglais en quelques clic
      • Les dictionnaires en ligne
      • Grammaires anglaises en ligne
      • S’entraîner à la compréhension orale
      • Travailler sa prononciation
      • Des conseils et outils pour mieux rédiger en anglais
      • Apprendre des expressions idiomatiques
      • Ecouter des cours et des conférences d’histoire en anglais
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      • Apprendre l’anglais gratuitement sur Internet
    • Voyages scolaires
  • Applications de suivi
  • Boîte à outils
    • Outils de gestion de classe
    • La dissertation
      • La dissertation : structure et compétences
      • Dissertation : mobiliser des connaissances pour compléter un plan détaillé de dissertation avec des arguments et des exemples précis
      • Dissertation : analyser un sujet et élaborer une problématique
      • Dissertation : rédiger une introduction
      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
    • L’étude critique de documents
      • Structure de l’exercice et compétences mobilisées
      • Méthode de l’analyse de documents
      • Etude critique de document(s) : Construire une problématique et réaliser un plan détaillé en mobilisant des citations et des connaissances précises
      • Etude critique de document(s) : Repérer des informations dans un document (texte, carte, image, etc.) afin de mobiliser des citations précises
      • Etude de documents : rédiger une introduction
      • Identifier et prélever des éléments précis dans un document iconographique
      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
      • Etude de documents : Prendre du recul critique
      • Les connecteurs logiques
    • Le croquis de synthèse
    • Balises de remédiation
      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
      • Balise de remédiation #AS – L’analyse du sujet
      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
    • Les évaluations : étapes indispensables dans votre parcours de réussite
    • #TAPAS
    • Apprendre à apprendre
      • Quelques stratégies pour apprendre à apprendre
      • Stratégies d’apprentissage pour augmenter l’efficacité de votre mémoire de travail
    • Outils numériques pour apprendre
    • De l’histoire dans les oreilles
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    • La question problématisée
      • Comment réaliser votre réponse à une question problématisée ?
      • Parcours guidé – L’analyse du sujet
      • Rédiger l’introduction d’une réponse à une question problématisée
      • Comment éviter que ton correcteur ne raccroche dès l’accroche ?
      • Préparer le plan d’une réponse à une question problématisée
      • Les connecteurs logiques
    • Le Grand Oral
      • Présentation générale
      • Les Petits Tutos du Grand Oral
      • Section européenne & Grand oral
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      • Les grands discours qui nous inspirent
    • Le schéma de synthèse
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      • Thème 2 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
      • Thème 3 – Du monde bipolaire au monde multipolaire
      • Thème 4 – Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation
    • AP
      • Préparer sa vie étudiante
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      • Un parcours à énigme dans les rues et l’histoire de Semur-en-Auxois
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      • Les activités préparatoires
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      • Présentation de l’atelier Sciences Po
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    • Terminale L/ES/S
      • Histoire (TL/ES)
        • Les mémoires, lecture historique
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        • Médias et opinion publique
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        • La Chine et le monde depuis 1949 (TL/TES)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TL/ES)
        • La mondialisation en fonctionnement
        • Les territoires dans la mondialisation
        • Des cartes pour comprendre le monde
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TL/ES)
        • L’Afrique, les défis du développement (TES/L)
      • Histoire (TS)
        • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (TS)
        • Les chemins de la puissance : Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TS)
        • L’Afrique, les défis du développement
      • EMC – Un lycéen candidat aux élections présidentielles ?
      • Préparer le BAC
        • Planning de révisions #BAC2020
        • Les sujets « envisageables » (TL-ES-S)
        • Les schémas intermédiaires
        • Les Annales du Bac
          • Prep’Exam : le site gratuit des annales
          • Les sujets du #BAC2016
          • BAC 2015 : quelques éléments de correction (TS)
          • Bac 2015 : quelques éléments de correction TL/ES
        • Les citations au programme

Historicophiles

~ Le blog des lycéens qui veulent réussir par, pour et en histoire-géo

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Archives de Tag: histoire

Questions problématisées corrigées

14 jeudi Oct 2021

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Tags

Annales, bac, baccalauréat, E3C, Etude de documents, Géographie, histoire, Question problématisée

Cette page a pour vocation de rassembler des sujets corrigés afin de vous permettre de réviser avec des exemples rédigés par d’autres élèves.

Si vous souhaitez approfondir votre entraînement, n’hésitez pas à me solliciter pour bénéficier de sujets à traiter avec un accompagnement personnalisé. Lorsque votre production sera totalement finalisée, elle sera mutualisée sur cette page et vous obtiendrez un 20/20.

  • SUJET 1 : Quelles sont les caractéristiques communes et les différences entre les régimes totalitaires mis en place en URSS, en Italie et en Allemagne dans les années 1920 et 1930 ?
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Illustration réalisée par Manon Guerente

Analyser les dynamiques des puissances internationales

29 mercredi Sep 2021

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ 8 Commentaires

Tags

Analyser les dynamiques des puissances internationales, BATX, Essor et déclin des puissances, Formes indirectes de la puissance, GAFAM, Géographie, géopolitique, Hard Power, HGGSP, histoire, L'Empire ottoman, La puissance des Etats-Unis aujourd'hui, La Russie depuis 1991, Les "nouvelles routes de la soie", Les caractéristiques de la puissance, Monde multipolaire, Multilatéralisme, Sciences Politique, Smart Power, Soft Power, Unilatéralisme



Ressources complémentaires

La puissance au XXIe siècle

Camille vous propose une ressource très utile pour approfondir l’introduction de ce thème. Il s’agit non seulement d’une synthèse sur la notion de puissance, mais aussi d’un schéma très utile pour réviser, voire pour illustrer une composition.

En savoir plus

Les présidents des Etats-Unis de 1989 à nos jours

Vous avez du mal à retenir les présidents des Etats-Unis ? Louane vous a préparé unechronologie pour faciliter vos révisions. N’hésitez pas à la télécharger et l’imprimer pour l’ajouter à vos fiches de révision.

En savoir plus

Et si Napoléon Bonaparte avait inventé le Mud Day ?

22 mercredi Sep 2021

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news, Uncategorized

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Tags

histoire, Pont d'Arcole

Chapitres révisés

  • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation (Première – Histoire)

Ressources complémentaires

  • « Sur le pont », une histoire proposée par Artips

La Seconde Guerre mondiale

18 samedi Sep 2021

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ 12 Commentaires

Tags

Continuer ou arrêter la guerre, Crimes de guerre, De Gaulle et la France libre, E3C, Génocide des Tsiganes, histoire, historicophiles, Juin 1940, La Seconde Guerre mondiale, Le débarquement de Normandie, Shoah, Terminale, Violences et crimes de masse

Introduction

Activités préparatoires

Activités préparatoires

Plan de travail

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous donnant accès, le cas échéant, aux supports et fiches d’activité.






L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux

01 mercredi Sep 2021

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ 5 Commentaires

Tags

Accords Matignon, Crise de 1929, E3C, F.D. Roosevelt, Front Populaire, histoire, historicophiles, L'impact de la crise de 1929, New Deal, Terminale

Introduction

Activités préparatoires

Activités préparatoires

Plan de travail

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous donnant accès, le cas échéant, aux supports et fiches d’activité.




Comment la société est-elle devenue moderne ?

28 samedi Août 2021

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Tags

Durkheim, histoire, historicophiles, Solidarité

Chapitres révisés

  • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914 (HG – Première)

Ressources complémentaires

  • Cette ressource est inspirée du parcours Artips intitulé « La sociologie à travers ses grands penseurs »
  • Gilles SARTER, « La solidarité dans les sociétés capitalistes« , publié sur le site Secession

11 septembre 2001 : le jour où le monde a basculé

22 dimanche Août 2021

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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11 septembre 2001, Al-Qaïda, Attentat, histoire, historicophiles, Oussama Ben Laden, World Trade Center

Le 11 septembre 2001, deux avions percutent et détruisent les tours jumelles du World Trade Center à New York. Cet attentat constitue l’un des événements les plus importants des dernières années et tous ceux qui ont plus de trente ans peuvent dire où ils étaient et ce qu’ils faisaient quand ils ont su ce qu’il venait d’arriver.

Cet événement s’est immédiatement imposé comme un point de bascule historique dans la chronologie du la fin du XXe siècle et le début du XXIe siècle, à tel point qu’il constitue déjà aujourd’hui un sujet d’enseignement dans les programmes d’histoire.

Plusieurs documents peuvent être mobilisés pour comprendre les faits, mais aussi leurs conséquences à plus ou moins long terme. Tout d’abord, cette vidéo issue de la collection « La Grande Explication » de Lumni vous propose une synthèse très pratique en 5 minutes :

Il est également possible d’approfondir le sujet à partir du livre d’enquête en bande dessinée signé TOPO, en co-édition avec Dargaud. Le journaliste Baptiste Bouthier et la dessinatrice Héloïse Chochois décryptent les traces de cet événement, toujours présentes dans notre quotidien, à travers la menace terroriste à laquelle la France est confrontée depuis 2015 :

Cliquez sur l’image pour lire un extrait de l’ouvrage

Et si les Pères fondateurs des Etats-Unis avaient prédit l’invasion du Capitole et la dérive de la démocratie ?

29 jeudi Juil 2021

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news, Uncategorized

≈ 1 Commentaire

Tags

Démocratie, HGGSP, histoire, Ochlocratie, Polybe

Chapitres révisés

  • Comprendre un régime politique : la démocratie (Première – HGGSP)
  • Fondements et expériences de la démocratie (Terminale – EMC)

Que faire de cette information ?

L’ochlocratie désigne un régime politique dans lequel la foule en colère a le pouvoir d’imposer sa volonté. Ce concept a été théorisé par l’historien grec Polybe, puis repris par Cicéron et Machiavel.

Il peut être intéressant de mobiliser cette information en parallèle des autres penseurs de la démocratie mobilisés dans nos cours : Clisthène, Périclès, Solon, Benjamin Constant, Tocqueville, etc.

Par ailleurs, cette notion permet également de mettre en perspective les réflexions contemporaines autour des dérives et limites des régimes démocratiques.

Source pour aller plus loin

Marc-Olivier BHERER, « Mob Rule », ou le gouvernement par l’émeute, in Le Monde, 3 février 2021.

Thème 1 – Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale

22 jeudi Juil 2021

Posted by Mickaël BERTRAND in Terminale STMG

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collaboration, Crime contre l'humanité, Crime de guerre, génocide, Génocide des Juifs et des Tsiganes, histoire, historicophiles, Idéologie, L'affirmation des totalitarismes et la guerre, ONU, Procès de Nuremberg, Procès de Tokyo, Régime de Vichy, résistance, Seconde Guerre mondiale, totalitarisme, URSS

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Recommandation culturelle – Walter, retour en Résistance

20 mardi Juil 2021

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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CNR, Conseil national de la Résistance, Gilles Perret, histoire, Seconde Guerre mondiale, Walter Retour en Résistance

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  • La Seconde Guerre mondiale (Terminale – Histoire)
  • Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (Terminale STMG – Histoire)
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