• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
    • Programme des évaluations en classe de Seconde
    • Banque de sujets corrigés
    • Histoire
      • Introduction – La périodisation
      • Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge
        • La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
        • La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
      • Thème 2 : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle (XVe -XVIe siècles)
        • L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
        • Renaissance, humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe
      • Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
        • L’affirmation de l’État dans le royaume de France
        • Le modèle britannique et son influence
      • Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles
    • Géographie
      • Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
        • Les sociétés face aux risques
        • Des ressources majeures sous pression : tensions, gestion
        • La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection
      • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • La France : dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
      • Des mobilités généralisées
        • Les migrations internationales
        • La France : mobilités, transports et enjeux d’aménagement
    • EMC
      • L’Etat de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique
      • Liberté et responsabilité : l’exemple de l’information (vecteurs, nécessité et enjeux)
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
      • Jalon 1 – L’empire ottoman, de l’essor au déclin
      • Jalon 2 – La Russie depuis 1991
      • Jalon 5 – les « nouvelles routes de la Soie »
      • Axe conclusif – La puissance des États-Unis aujourd’hui
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
      • Axe introductif – Les frontières dans le monde aujourd’hui
      • Axe 1 – Tracer des frontières : approche géopolitique
      • Axe 2 – Les frontières en débat
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
      • Axe introductif – La démocratie, les démocraties : quelles caractéristiques aujourd’hui ?
      • Jalon 1 – Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle
      • Axe 2 – Avancées et reculs des démocraties
      • Axe conclusif – L’Union européenne face aux citoyens et aux Etats : les remises en question depuis 1992
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
      • Axe introductif – Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?
      • L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse
      • Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam
      • Axe conclusif : L’information à l’heure d’Internet
    • Analyser les relations entre États et religions
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • Understanding the American Presidential Election
      • Israel and Palestine: a path to peace?
      • Migrations
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Alpaca, a global product?
      • Medieval England in Literature and Cinema
      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • REVOLUTION(S)
      • Understanding the American Presidential Election
      • Time-traveling Through TV – Uncovering History in Series
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
      • Laughing with Oscar Wilde
      • Toward a Comprehensive History of Gender Fluidity
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      • History and Memory of WWI in the world
      • #EuropeanPeaceProject
      • Belgian and French colonials in WWI
      • Migrations
      • Nationalism in 19th century in France and Belgium
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Memories and Meaning of WWI for Todays Teenagers
      • Rwanda Genocide
    • Terminale
      • Territorial dynamics, cooperation and tensions in a globalized world
      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
      • The US relationship with the world since 1990
      • Case study of a global product
      • Palestine since 1947: at the centre of tensions
      • American power and its limits since 1991
      • Les annales d’entraînement HG/anglais
    • Méthodologie
      • Présentation du bac section euro
      • Fiche-méthode pour l’étude de document à l’oral
    • Fiches vocabulaire
    • Ressources
      • Lexios, une extension très pratique pour enrichir son vocabulaire
      • Alohomora, le compagnon idéal pour apprendre l’anglais en quelques clic
      • Les dictionnaires en ligne
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    • L’étude critique de documents
      • Structure de l’exercice et compétences mobilisées
      • Méthode de l’analyse de documents
      • Etude critique de document(s) : Construire une problématique et réaliser un plan détaillé en mobilisant des citations et des connaissances précises
      • Etude critique de document(s) : Repérer des informations dans un document (texte, carte, image, etc.) afin de mobiliser des citations précises
      • Etude de documents : rédiger une introduction
      • Identifier et prélever des éléments précis dans un document iconographique
      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
      • Etude de documents : Prendre du recul critique
      • Les connecteurs logiques
    • Le croquis de synthèse
    • Balises de remédiation
      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
      • Balise de remédiation #AS – L’analyse du sujet
      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
    • Les évaluations : étapes indispensables dans votre parcours de réussite
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      • Thème 1 – Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale
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        • Des cartes pour comprendre le monde
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TL/ES)
        • L’Afrique, les défis du développement (TES/L)
      • Histoire (TS)
        • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (TS)
        • Les chemins de la puissance : Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TS)
        • L’Afrique, les défis du développement
      • EMC – Un lycéen candidat aux élections présidentielles ?
      • Préparer le BAC
        • Planning de révisions #BAC2020
        • Les sujets « envisageables » (TL-ES-S)
        • Les schémas intermédiaires
        • Les Annales du Bac
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          • Bac 2015 : quelques éléments de correction TL/ES
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Archives de Tag: historicophiles

L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse

13 jeudi Mar 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Affaire Dreyfus, HGGSP, Histoire, historicophiles, Média, opinion publique, première, S'informer


Les chemins de la mémoire : sorties de guerre

07 vendredi Mar 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Actualités

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1945, Chemins de la mémoire, histoire, historicophiles, La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial, Sorties de Guerre, Terminale


Les Chemins de la Mémoire est une publication officielle du ministère des Armées, éditée sous l’égide de la Direction de la mémoire, de la culture et des archives.

Le dernier numéro, consacré aux Sorties de guerre s’inscrit dans le cycle commémoratif du 80ᵉ anniversaire de la fin de la Seconde Guerre mondiale.

Au sommaire

Ce nouveau numéro met l’accent sur les défis de l’après-guerre : la reconstruction, la justice internationale, la mémoire des combattants et le basculement vers un nouvel ordre mondial marqué par la Guerre froide.

Parmi les sujets abordés :

  • L’événement : Une analyse des commémorations de 2025, dans le cadre du 80ᵉ anniversaire de la fin de la guerre.
  • Le dossier central : 1945, sorties de guerre, qui explore les derniers combats, la capitulation de l’Allemagne et du Japon, et les premiers jalons d’un nouvel ordre international.
  • Un entretien avec Esther Senot, survivante de la Shoah, qui revient sur son témoignage et l’importance du devoir de mémoire.
  • Le retour des prisonniers de guerre français, un aspect souvent négligé des conséquences du conflit.
  • Les lieux de mémoire : focus sur le mémorial de la Shoah à Drancy et le musée-mémorial des combats de la poche de Colmar.

Un dossier pour approfondir le programme d’histoire en Terminale

Ce numéro constitue une ressource utile pour approfondir le thème de « La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial », un chapitre central du programme de Terminale.

Ce numéro permet d’illustrer plusieurs aspects fondamentaux du cours :
✅ Le bilan de la guerre : pertes humaines, destructions massives, choc moral et nécessité de reconstruire.
✅ La naissance d’un nouvel ordre international : procès de Nuremberg, création de l’ONU, accords de Bretton Woods.
✅ Les nouvelles tensions mondiales : l’émergence du monde bipolaire entre États-Unis et URSS, la décolonisation amorcée dès 1945.
✅ La mémoire de la guerre : comment les sociétés européennes ont intégré ce passé et l’ont transmis aux générations suivantes.

📖 Retrouvez l’intégralité du numéro en ligne sur le site des Chemins de la Mémoire.

Historico-News : un retour à l’isolationnisme aux Etats-Unis ?

05 mercredi Mar 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Actualités, Géographie, géopolitique, HGGSP, Histoire, historicophiles, Interventionnisme, Isolationnisme, News, Trump, USA

Source : Keppler, Udo J., Artist. His 128th birthday / Keppler
. United States, 1904. N.Y.: J. Ottmann Lith. Co., Puck Bldg. Photograph. https://www.loc.gov/item/2011645546/.

📺 Depuis plusieurs semaines, les médias sont divisés :

➡ Certains journalistes affirment que les États-Unis reviennent à une politique isolationniste, se repliant sur eux-mêmes.

➡ D’autres estiment au contraire que Trump représente une rupture totale dans l’histoire interventionniste des États-Unis.

🧐 Mais que disent vraiment l’histoire et la géopolitique sur cette question ?

💡 Petit rappel historique !

📌 Dès George Washington, les Etats-Unis hésitent entre éviter les conflits étrangers et défendre leurs intérêts.

📌 Après la Première Guerre mondiale, le pays se replie avec les Neutrality Acts des années 1930 ❌🛑

📌 MAIS après Pearl Harbor (1941), les États-Unis deviennent LA superpuissance interventionniste du XXe siècle. 🔥💪

📢 Trump : une politique isolationniste ? Pas si simple !

💭 Le terme de souverainisme est probablement plus adapté :

✅ Réduire les interventions militaires lointaines

✅ Favoriser des accords bilatéraux au lieu des alliances multilatérales 🤝

✅ Défendre les intérêts américains avant tout 🦅💰

📚 L’essentiel à retenir

🔹 Une frontière entre isolationnisme et interventionnisme qui n’a jamais été totalement tranchée

🔹 L’idée d’isolationnisme a souvent été utilisée comme une critique politique plus qu’un réel projet diplomatique. 🎭

🔹 La nouvelle tendance : un retrait stratégique mais pas une disparition des Etats-Unis sur la scène mondiale 🌍✅

Pour aller plus loin

Andrew Latham, « What is isolationism? The history and politics of an often-maligned foreign policy concept« , in The Conversation, 3 mars 2025.

Axe introductif – Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?

25 mardi Fév 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Comment s'informe-t-on aujourd'hui ?, HGGSP, Histoire, historicophiles, Média, première, S'informer, Support de communication



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L’affirmation de l’État dans le royaume de France

24 lundi Fév 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Histoire Seconde

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Colbert, Colbertisme, Compagnie des Indes, Compagnie du Levant, Domaine royal, Edit de Fontainebleau, Edit de Nantes, Etat, Guerre, Histoire, historicophiles, L'affirmation de l'Etat dans le royaume de France, Mercantilisme, Noblesse d'épée, Noblesse de robe, Ordonnance de Villers-Cotterêts, Parlement, Pouvoir monarchique, Privilège, Roi-soleil, Royaume de France, Sacre, seconde, Société d'ordres, Versailles

  • Montrer et expliquer l’affirmation de l’État en France à l’époque moderne, sans ses multiples dimensions.
  • Montrer et expliquer le rôle de la guerre dans l’affirmation du pouvoir monarchique à l’époque moderne.
  • Montrer et expliquer l’extension du territoire soumis à l’autorité royale à l’époque moderne.
  • Montrer et expliquer le rôle du pouvoir monarchique dans les conflits religieux à l’époque moderne.
  • Montrer et expliquer le développement de l’administration royale, la collecte de l’impôt et le contrôle de la vie économique à l’époque moderne.
  • Montrer et expliquer la volonté du pouvoir royal de soumettre la noblesse à l’époque moderne.
  • Montrer et expliquer les limites de l’autorité royale à l’époque moderne.
  • Montrer et expliquer l’importance de l’ordonnance de Villers-Cotterêts ‘1539) dans la construction administrative française.
  • Montrer et expliquer le rôle de Colbert dans le développement d’une politique maritime et mercantiliste, notamment par la fondation des compagnies des Indes et du Levant.
  • Montrer et expliquer le rôle de Versailles dans le projet absolutiste de Louis XIV.
  • Montrer et expliquer le rôle de l’Edit de Nantes et de sa révocation dans le processus d’affirmation de l’autorité de l’Etat et de la centralisation du pouvoir dans le royaume de France à l’époque moderne.

Pour rappel, la séance 1 a été réalisée sous la forme d’un plan détaillé de dissertation lors de l’activité préparatoire.


Ces fiches d’activité vous sont proposées en classe pour approfondir une thématique précise du cours associée à une ou plusieurs compétences. Si chaque élève réalise au moins une activité en classe, les plus motivés peuvent se porter volontaires pour réaliser les autres activités en exercice facultatif.

Jalon 3 – D’un régime autoritaire à la démocratie : le Portugal et l’Espagne de 1974 à 1982

02 dimanche Fév 2025

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Avancées et reculs des démocraties, Comprendre un régime politique : la démocratie, D’un régime autoritaire à la démocratie : le Portugal et l’Espagne de 1974 à 1982, histoire, historicophiles

Activité préparatoire

Comprendre et apprendre les deux plans de dissertation proposés ci-dessous.

L’évaluation sera constituée de questions de connaissances simples et précises apportées par ces plans.

D’un régime autoritaire à la démocratie – le Portugal et l’Espagne de 1974 à 1982Télécharger

Historico-News : RDC et Rwanda : un conflit frontalier au cœur des enjeux géopolitiques africains

01 samedi Fév 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Coltan, Frontière, génocide, Géographie, HGGSP, Histoire, historicophiles, M23, Nord-Kivu, RDC, ressources, Rwanda

Depuis plus de 30 ans, la province du Nord-Kivu en République démocratique du Congo (RDC) est le théâtre d’un conflit armé sous-médiatisé. Dernièrement, l’avancée des rebelles du M23 et leur mainmise sur Goma ont ravivé les tensions entre la RDC et le Rwanda. Ce conflit dépasse la simple rivalité régionale : il met en lumière des enjeux géopolitiques complexes, liés aux frontières, aux ressources minières et à l’héritage du génocide rwandais.

L’essentiel à retenir

  1. Un conflit ancien et sous-traité par les médias : Depuis les années 1990, la province du Nord-Kivu est le théâtre d’affrontements entre groupes rebelles et forces congolaises, avec une implication supposée du Rwanda.
  2. Des enjeux économiques majeurs : Le Kivu regorge de minerais stratégiques, dont le coltan, essentiel à l’industrie électronique. Le Rwanda est accusé d’exploiter ces ressources via des groupes armés comme le M23.
  3. Une justification sécuritaire rwandaise : Kigali justifie sa présence en RDC par la menace que représenteraient d’anciens génocidaires hutus réfugiés au Kivu depuis 1994.
  4. Un enjeu frontalier et géopolitique : Cette crise illustre la porosité des frontières africaines et la difficulté pour la RDC de contrôler son immense territoire.
  5. Des tensions internationales : La communauté internationale peine à intervenir efficacement, malgré les accusations d’ingérence portées contre le Rwanda.

Les connaissances révisées grâce à l’actualité

Ce conflit permet d’aborder plusieurs notions clés du programme d’HGGSP en Première, notamment dans le thème 3 sur les frontières :

  • Les frontières comme zones de contact et de tension : La région du Kivu illustre comment une frontière peut être disputée et devenir un espace de conflit, tout en servant d’interface entre deux États.
  • Les rivalités de puissance et les ressources naturelles : Le contrôle des mines du Kivu par des groupes rebelles soutenus par des États étrangers montre l’importance des ressources dans les conflits géopolitiques.
  • L’impact des héritages historiques sur la géopolitique actuelle : Le génocide rwandais de 1994 continue d’influencer les relations entre la RDC et le Rwanda, notamment par la présence de milices hutu en territoire congolais.
  • L’inefficacité du droit international face aux conflits intra-étatiques : La communauté internationale peine à stabiliser la région, illustrant les limites des interventions extérieures et des organisations internationales.

Ce conflit rappelle que les frontières ne sont pas seulement des lignes tracées sur une carte : elles sont souvent des zones d’affrontement où se cristallisent des enjeux politiques, économiques et historiques majeurs.

Ressources complémentaires

Historico-News : géopolitique d’une frontière contestée entre Mayotte et les Comores

29 dimanche Déc 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Colonisation, Comores, Décolonisation, Frontière, géographie, HGGSP, histoire, historicophiles, Indépendance, Mayotte

Ressources complémentaires

  • Gérard-François DUMONT, « Mayotte, une exception géopolitique mondiale« , in Outre-Terre, numéro 11, 2005.
  • André ORASON, Quelques réflexions critiques sur la conception française du droit des peuples à disposer d’eux-mêmes à la lumière du différend franco-comorien sur l’île de Moyotte.
  • Histoire et géographie de Mayotte

Historico-News : Trump menace de reprendre le contrôle du canal de Panama

23 lundi Déc 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Canal de Panama, HGGSP, histoire, historicophiles, Trump

La Corse et le Vatican : une vieille histoire

15 dimanche Déc 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Corse, HGGSP, Histoire, historicophiles, Napoléon, Pape


C’est dans l’actu 📰

L’essentiel à retenir📚

  1. Un héritage médiéval : en 754, puis 774, Pépin le Bref et Charlemagne placent la Corse sous l’autorité du pape, marquant le début d’une longue relation entre l’île et le Vatican.
  2. La Guardia Corsa Papale : entre le XVᵉ et le XVIᵉ siècles, un régiment de mercenaires corses a protégé le pape, avant que les gardes suisses ne prennent la suite.
  3. Un lien culturel fort : aujourd’hui, 92 confréries religieuses en Corse perpétuent des traditions liées au rite romain, avec des événements comme des messes en langue corse à Rome.
  4. L’empreinte de Napoléon : le pape François va célébrer une messe place Casone, sous la statue de l’empereur, alors même que c’est ce dernier qui a pris le contrôle sur des États du Latran et emprisonné le pape Pie VII au début du XIXᵉ siècle.

Focus sur… la Guardia Corsa Papale

Au XVe siècle, la Corse était si proche du Vatican qu’un régiment corse a été chargé de protéger le pape. Aujourd’hui, une association perpétue leur mémoire, renforçant ce lien historique à travers des pèlerinages et des célébrations.


Chapitres révisés

  • Société, Église et pouvoir politique dans l’Occident féodal (Cinquième, Histoire) : pour comprendre comment le pape a exercé une autorité sur des territoires comme la Corse depuis le Moyen Âge.
  • Analyser les relations entre États et religions (Première HGGSP) : la visite du pape François invite à réfléchir sur la place de la religion et des institutions spirituelles dans des territoires laïques comme la France.
  • La Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe (Quatrième, Histoire) : le lien entre Napoléon et le Vatican illustre la complexité des relations entre État et religion dans l’histoire française.
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