• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
    • Programme des évaluations en classe de Seconde
    • Banque de sujets corrigés
    • Histoire
      • Introduction – La périodisation
      • Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge
        • La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
        • La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
      • Thème 2 : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle (XVe -XVIe siècles)
        • L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
        • Renaissance, humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe
      • Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
        • L’affirmation de l’État dans le royaume de France
        • Le modèle britannique et son influence
      • Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles
    • Géographie
      • Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
        • Les sociétés face aux risques
        • Des ressources majeures sous pression : tensions, gestion
        • La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection
      • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • La France : dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
      • Des mobilités généralisées
        • Les migrations internationales
        • La France : mobilités, transports et enjeux d’aménagement
    • EMC
      • L’Etat de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique
      • Liberté et responsabilité : l’exemple de l’information (vecteurs, nécessité et enjeux)
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
      • Jalon 1 – L’empire ottoman, de l’essor au déclin
      • Jalon 2 – La Russie depuis 1991
      • Jalon 5 – les « nouvelles routes de la Soie »
      • Axe conclusif – La puissance des États-Unis aujourd’hui
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
      • Axe introductif – Les frontières dans le monde aujourd’hui
      • Axe 1 – Tracer des frontières : approche géopolitique
      • Axe 2 – Les frontières en débat
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
      • Axe introductif – La démocratie, les démocraties : quelles caractéristiques aujourd’hui ?
      • Jalon 1 – Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle
      • Axe 2 – Avancées et reculs des démocraties
      • Axe conclusif – L’Union européenne face aux citoyens et aux Etats : les remises en question depuis 1992
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
      • Axe introductif – Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?
      • L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse
      • Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam
      • Axe conclusif : L’information à l’heure d’Internet
    • Analyser les relations entre États et religions
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • Understanding the American Presidential Election
      • Israel and Palestine: a path to peace?
      • Migrations
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Alpaca, a global product?
      • Medieval England in Literature and Cinema
      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • REVOLUTION(S)
      • Understanding the American Presidential Election
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      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
      • Laughing with Oscar Wilde
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      • Is Democracy at Risk?
      • History and Memory of WWI in the world
      • #EuropeanPeaceProject
      • Belgian and French colonials in WWI
      • Migrations
      • Nationalism in 19th century in France and Belgium
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Memories and Meaning of WWI for Todays Teenagers
      • Rwanda Genocide
    • Terminale
      • Territorial dynamics, cooperation and tensions in a globalized world
      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
      • The US relationship with the world since 1990
      • Case study of a global product
      • Palestine since 1947: at the centre of tensions
      • American power and its limits since 1991
      • Les annales d’entraînement HG/anglais
    • Méthodologie
      • Présentation du bac section euro
      • Fiche-méthode pour l’étude de document à l’oral
    • Fiches vocabulaire
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      • Lexios, une extension très pratique pour enrichir son vocabulaire
      • Alohomora, le compagnon idéal pour apprendre l’anglais en quelques clic
      • Les dictionnaires en ligne
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      • Travailler sa prononciation
      • Des conseils et outils pour mieux rédiger en anglais
      • Apprendre des expressions idiomatiques
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      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
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      • Structure de l’exercice et compétences mobilisées
      • Méthode de l’analyse de documents
      • Etude critique de document(s) : Construire une problématique et réaliser un plan détaillé en mobilisant des citations et des connaissances précises
      • Etude critique de document(s) : Repérer des informations dans un document (texte, carte, image, etc.) afin de mobiliser des citations précises
      • Etude de documents : rédiger une introduction
      • Identifier et prélever des éléments précis dans un document iconographique
      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
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    • Le croquis de synthèse
    • Balises de remédiation
      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
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      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
    • Les évaluations : étapes indispensables dans votre parcours de réussite
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        • La Chine et le monde depuis 1949 (TL/TES)
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        • Des cartes pour comprendre le monde
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TL/ES)
        • L’Afrique, les défis du développement (TES/L)
      • Histoire (TS)
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        • Les chemins de la puissance : Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
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        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
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Archives de Tag: HGGSP

L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse

13 jeudi Mar 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Affaire Dreyfus, HGGSP, Histoire, historicophiles, Média, opinion publique, première, S'informer


Historico-News : un retour à l’isolationnisme aux Etats-Unis ?

05 mercredi Mar 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Actualités, Géographie, géopolitique, HGGSP, Histoire, historicophiles, Interventionnisme, Isolationnisme, News, Trump, USA

Source : Keppler, Udo J., Artist. His 128th birthday / Keppler
. United States, 1904. N.Y.: J. Ottmann Lith. Co., Puck Bldg. Photograph. https://www.loc.gov/item/2011645546/.

📺 Depuis plusieurs semaines, les médias sont divisés :

➡ Certains journalistes affirment que les États-Unis reviennent à une politique isolationniste, se repliant sur eux-mêmes.

➡ D’autres estiment au contraire que Trump représente une rupture totale dans l’histoire interventionniste des États-Unis.

🧐 Mais que disent vraiment l’histoire et la géopolitique sur cette question ?

💡 Petit rappel historique !

📌 Dès George Washington, les Etats-Unis hésitent entre éviter les conflits étrangers et défendre leurs intérêts.

📌 Après la Première Guerre mondiale, le pays se replie avec les Neutrality Acts des années 1930 ❌🛑

📌 MAIS après Pearl Harbor (1941), les États-Unis deviennent LA superpuissance interventionniste du XXe siècle. 🔥💪

📢 Trump : une politique isolationniste ? Pas si simple !

💭 Le terme de souverainisme est probablement plus adapté :

✅ Réduire les interventions militaires lointaines

✅ Favoriser des accords bilatéraux au lieu des alliances multilatérales 🤝

✅ Défendre les intérêts américains avant tout 🦅💰

📚 L’essentiel à retenir

🔹 Une frontière entre isolationnisme et interventionnisme qui n’a jamais été totalement tranchée

🔹 L’idée d’isolationnisme a souvent été utilisée comme une critique politique plus qu’un réel projet diplomatique. 🎭

🔹 La nouvelle tendance : un retrait stratégique mais pas une disparition des Etats-Unis sur la scène mondiale 🌍✅

Pour aller plus loin

Andrew Latham, « What is isolationism? The history and politics of an often-maligned foreign policy concept« , in The Conversation, 3 mars 2025.

Axe introductif – Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?

25 mardi Fév 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Comment s'informe-t-on aujourd'hui ?, HGGSP, Histoire, historicophiles, Média, première, S'informer, Support de communication



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Historico-News : RDC et Rwanda : un conflit frontalier au cœur des enjeux géopolitiques africains

01 samedi Fév 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Coltan, Frontière, génocide, Géographie, HGGSP, Histoire, historicophiles, M23, Nord-Kivu, RDC, ressources, Rwanda

Depuis plus de 30 ans, la province du Nord-Kivu en République démocratique du Congo (RDC) est le théâtre d’un conflit armé sous-médiatisé. Dernièrement, l’avancée des rebelles du M23 et leur mainmise sur Goma ont ravivé les tensions entre la RDC et le Rwanda. Ce conflit dépasse la simple rivalité régionale : il met en lumière des enjeux géopolitiques complexes, liés aux frontières, aux ressources minières et à l’héritage du génocide rwandais.

L’essentiel à retenir

  1. Un conflit ancien et sous-traité par les médias : Depuis les années 1990, la province du Nord-Kivu est le théâtre d’affrontements entre groupes rebelles et forces congolaises, avec une implication supposée du Rwanda.
  2. Des enjeux économiques majeurs : Le Kivu regorge de minerais stratégiques, dont le coltan, essentiel à l’industrie électronique. Le Rwanda est accusé d’exploiter ces ressources via des groupes armés comme le M23.
  3. Une justification sécuritaire rwandaise : Kigali justifie sa présence en RDC par la menace que représenteraient d’anciens génocidaires hutus réfugiés au Kivu depuis 1994.
  4. Un enjeu frontalier et géopolitique : Cette crise illustre la porosité des frontières africaines et la difficulté pour la RDC de contrôler son immense territoire.
  5. Des tensions internationales : La communauté internationale peine à intervenir efficacement, malgré les accusations d’ingérence portées contre le Rwanda.

Les connaissances révisées grâce à l’actualité

Ce conflit permet d’aborder plusieurs notions clés du programme d’HGGSP en Première, notamment dans le thème 3 sur les frontières :

  • Les frontières comme zones de contact et de tension : La région du Kivu illustre comment une frontière peut être disputée et devenir un espace de conflit, tout en servant d’interface entre deux États.
  • Les rivalités de puissance et les ressources naturelles : Le contrôle des mines du Kivu par des groupes rebelles soutenus par des États étrangers montre l’importance des ressources dans les conflits géopolitiques.
  • L’impact des héritages historiques sur la géopolitique actuelle : Le génocide rwandais de 1994 continue d’influencer les relations entre la RDC et le Rwanda, notamment par la présence de milices hutu en territoire congolais.
  • L’inefficacité du droit international face aux conflits intra-étatiques : La communauté internationale peine à stabiliser la région, illustrant les limites des interventions extérieures et des organisations internationales.

Ce conflit rappelle que les frontières ne sont pas seulement des lignes tracées sur une carte : elles sont souvent des zones d’affrontement où se cristallisent des enjeux politiques, économiques et historiques majeurs.

Ressources complémentaires

Historico-News : géopolitique d’une frontière contestée entre Mayotte et les Comores

29 dimanche Déc 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Colonisation, Comores, Décolonisation, Frontière, géographie, HGGSP, histoire, historicophiles, Indépendance, Mayotte

Ressources complémentaires

  • Gérard-François DUMONT, « Mayotte, une exception géopolitique mondiale« , in Outre-Terre, numéro 11, 2005.
  • André ORASON, Quelques réflexions critiques sur la conception française du droit des peuples à disposer d’eux-mêmes à la lumière du différend franco-comorien sur l’île de Moyotte.
  • Histoire et géographie de Mayotte

Historico-News : Trump menace de reprendre le contrôle du canal de Panama

23 lundi Déc 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Canal de Panama, HGGSP, histoire, historicophiles, Trump

La Corse et le Vatican : une vieille histoire

15 dimanche Déc 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Corse, HGGSP, Histoire, historicophiles, Napoléon, Pape


C’est dans l’actu 📰

L’essentiel à retenir📚

  1. Un héritage médiéval : en 754, puis 774, Pépin le Bref et Charlemagne placent la Corse sous l’autorité du pape, marquant le début d’une longue relation entre l’île et le Vatican.
  2. La Guardia Corsa Papale : entre le XVᵉ et le XVIᵉ siècles, un régiment de mercenaires corses a protégé le pape, avant que les gardes suisses ne prennent la suite.
  3. Un lien culturel fort : aujourd’hui, 92 confréries religieuses en Corse perpétuent des traditions liées au rite romain, avec des événements comme des messes en langue corse à Rome.
  4. L’empreinte de Napoléon : le pape François va célébrer une messe place Casone, sous la statue de l’empereur, alors même que c’est ce dernier qui a pris le contrôle sur des États du Latran et emprisonné le pape Pie VII au début du XIXᵉ siècle.

Focus sur… la Guardia Corsa Papale

Au XVe siècle, la Corse était si proche du Vatican qu’un régiment corse a été chargé de protéger le pape. Aujourd’hui, une association perpétue leur mémoire, renforçant ce lien historique à travers des pèlerinages et des célébrations.


Chapitres révisés

  • Société, Église et pouvoir politique dans l’Occident féodal (Cinquième, Histoire) : pour comprendre comment le pape a exercé une autorité sur des territoires comme la Corse depuis le Moyen Âge.
  • Analyser les relations entre États et religions (Première HGGSP) : la visite du pape François invite à réfléchir sur la place de la religion et des institutions spirituelles dans des territoires laïques comme la France.
  • La Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe (Quatrième, Histoire) : le lien entre Napoléon et le Vatican illustre la complexité des relations entre État et religion dans l’histoire française.

Greenwashing : apprendre à décrypter les faux-semblants écolos 🌱

08 dimanche Déc 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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Démocratie, HGGSP, Histoire, historicophiles, Le Dessous des Cartes, Liberté de la presse, médias, S'informer


C’est dans l’actu 📰

L’essentiel à retenir📚

  1. Une pollution plastique grandissante : Coca-Cola a augmenté de 6 % sa consommation de plastique vierge entre 2019 et 2023​.
  2. Une pratique ancienne : Le greenwashing a été dénoncé dès les années 2000 pour des publicités exagérant les vertus écologiques de produits ou services, comme celles d’Areva vantant un « avenir sans CO₂ » tout en occultant les déchets nucléaires​. Plus récemment, la FIFA et le Qatar ont promis une neutralité carbone lors de la Coupe du monde 2022 grâce à des mécanismes de compensation carbone, jugés trompeurs par les ONG.
  3. Une stratégie marketing rentable : En 2009, 6 % des publicités jouaient sur l’argument écologique contre seulement 1 % en 2007. Cette tendance a répondu à une demande croissante des consommateurs pour des produits « verts », même si cela a alimenté des critiques croissantes.
  4. Un défi de régulation : La loi Climat et résilience en France impose des restrictions, comme l’interdiction de publicité sur les énergies fossiles et l’affichage obligatoire de l’empreinte écologique de certains produits. Les ONG militent pour une « loi Évin climat », qui encadrerait plus strictement ces pratiques.

Focus sur… le greenwashing

Le greenwashing, ou « écoblanchiment », désigne une stratégie de communication utilisée par des entreprises pour se donner une image respectueuse de l’environnement tout en poursuivant des pratiques peu ou pas durables. Cette manipulation vise à séduire des consommateurs de plus en plus sensibles aux enjeux écologiques, tout en évitant des efforts réels pour réduire leur impact environnemental. Le terme apparaît dans les années 1980, mais il est popularisé dans la presse française à partir de 2006.

Chapitres révisés

  • L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire (HGGSP – Terminale générale)​
  • Cohésion et diversité dans une société démocratique (EMC – Première générale)​
  • Droits, libertés et responsabilité (EMC – Terminale générale)​​
  • Environnement, développement, mobilité : les défis d’un monde en transition (Géographie – Seconde générale et technologique)​
  • S’informer à l’ère du numérique (EMI – Cycle 4, collège)​

Pour aller plus loin

  • Yann BOUCHEZ, « Greenwashing dans « Le Monde », des éoliennes de Total au bluff olympique de Coca-Cola« , Le Monde, 6 décembre 2024.
  • CyberEMI, Numérique : ami ou ennemi de la planète ?

Axe introductif – Les frontières dans le monde aujourd’hui

16 samedi Nov 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Etudier les divisions politiques du monde : les frontières

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Espace transfrontalier, Frontière, HGGSP, Histoire, historicophiles, première



Guide d’étude

Ce guide d’étude vous propose à la fois l’essentiel à réviser, mais aussi diverses activités pour vous permettre de tester en autonomie la maîtrise de votre cours.

Podcast de révision

Ce podcast a été généré par une IA.
Il s’agit d’une production imparfaite, mais utile pour réviser votre cours.

Infographie de synthèse

Tuteur de révision IA

Ce chatbot est alimenté par le cours. C’est un tuteur de révision alimenté par IA et configuré pour ne jamais vous donner les réponses mais pour vous aider à réviser en vous posant des questions.

Tahmid vous propose deux visuels pour vous aider à réviser les principaux concepts de cet axe introductif.


Les frontières : une évidence… vraiment ?

Une vidéo synthétique pour approfondir ce thème.

Consultez l’article et la vidéo

Etude de documents : Prendre du recul critique

26 dimanche Mai 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Annales, Corrigés, Esprit critique, HGGSP, Histoire, Méthode, méthodologie, Recul critique

Rappel de la structure de l’exercice

Cliquez sur l’image pour agrandir ce document

Fiche-méthode

Cliquez sur l’image pour consulter une version en grand format

La grille d’évaluation critériée

Informations complémentaires

(issues du blog de Didier Goudeseune)

L’esprit critique consiste à être :

  • Capable d’aborder sous plusieurs angles une même question ;
  • Ouvert à une remise en cause de ce qui est présenté ou de ce que nous considérons comme vrai ;
  • Capable de décoder un énoncé pour élaborer dans un second temps une réponse rationnelle ;
  • Capable de délivrer des hypothèses, de poser une question pertinente, de déduire et d’inférer des conclusions à partir de faits disponibles ;
  • Capable de résoudre des problèmes.

Selon l’American Philosophical Association (APA, 1990), l’esprit critique est considéré comme : 

  • Un jugement délibéré et autorégulateur…
  • Qui aboutit à une interprétation, une analyse, une évaluation et des inférences…
  • Ainsi qu’à l’explication des considérations (en matière de preuves, de concepts, de méthodologie, de critères ou de contexte) sur lesquelles ce jugement est fondé.

Une personne qui fait preuve d’esprit critique idéal est habituellement curieuse, bien informée, confiante dans la raison, ouverte d’esprit, souple, équitable dans l’évaluation, honnête face aux préjugés personnels, prudente dans ses jugements, prête à reconsidérer et persévérante dans ses recherches. Les résultats qu’elle atteint sont aussi précis que le permettent le sujet et les circonstances de la recherche.

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