• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
    • Programme des évaluations en classe de Seconde
    • Banque de sujets corrigés
    • Histoire
      • Introduction – La périodisation
      • Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge
        • La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
        • La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
      • Thème 2 : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle (XVe -XVIe siècles)
        • L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
        • Renaissance, humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe
      • Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
        • L’affirmation de l’État dans le royaume de France
        • Le modèle britannique et son influence
      • Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles
    • Géographie
      • Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
        • Les sociétés face aux risques
        • Des ressources majeures sous pression : tensions, gestion
        • La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection
      • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • La France : dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
      • Des mobilités généralisées
        • Les migrations internationales
        • La France : mobilités, transports et enjeux d’aménagement
    • EMC
      • L’Etat de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique
      • Liberté et responsabilité : l’exemple de l’information (vecteurs, nécessité et enjeux)
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
      • Jalon 1 – L’empire ottoman, de l’essor au déclin
      • Jalon 2 – La Russie depuis 1991
      • Jalon 5 – les « nouvelles routes de la Soie »
      • Axe conclusif – La puissance des États-Unis aujourd’hui
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
      • Axe introductif – Les frontières dans le monde aujourd’hui
      • Axe 1 – Tracer des frontières : approche géopolitique
      • Axe 2 – Les frontières en débat
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
      • Axe introductif – La démocratie, les démocraties : quelles caractéristiques aujourd’hui ?
      • Jalon 1 – Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle
      • Axe 2 – Avancées et reculs des démocraties
      • Axe conclusif – L’Union européenne face aux citoyens et aux Etats : les remises en question depuis 1992
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
      • Axe introductif – Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?
      • L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse
      • Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam
      • Axe conclusif : L’information à l’heure d’Internet
    • Analyser les relations entre États et religions
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • Understanding the American Presidential Election
      • Israel and Palestine: a path to peace?
      • Migrations
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Alpaca, a global product?
      • Medieval England in Literature and Cinema
      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • REVOLUTION(S)
      • Understanding the American Presidential Election
      • Time-traveling Through TV – Uncovering History in Series
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
      • Laughing with Oscar Wilde
      • Toward a Comprehensive History of Gender Fluidity
      • Pink Triangle – History and Memory of LGBTQ+ in the European Culture
      • Is Democracy at Risk?
      • History and Memory of WWI in the world
      • #EuropeanPeaceProject
      • Belgian and French colonials in WWI
      • Migrations
      • Nationalism in 19th century in France and Belgium
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Memories and Meaning of WWI for Todays Teenagers
      • Rwanda Genocide
    • Terminale
      • Territorial dynamics, cooperation and tensions in a globalized world
      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
      • The US relationship with the world since 1990
      • Case study of a global product
      • Palestine since 1947: at the centre of tensions
      • American power and its limits since 1991
      • Les annales d’entraînement HG/anglais
    • Méthodologie
      • Présentation du bac section euro
      • Fiche-méthode pour l’étude de document à l’oral
    • Fiches vocabulaire
    • Ressources
      • Lexios, une extension très pratique pour enrichir son vocabulaire
      • Alohomora, le compagnon idéal pour apprendre l’anglais en quelques clic
      • Les dictionnaires en ligne
      • Grammaires anglaises en ligne
      • S’entraîner à la compréhension orale
      • Travailler sa prononciation
      • Des conseils et outils pour mieux rédiger en anglais
      • Apprendre des expressions idiomatiques
      • Ecouter des cours et des conférences d’histoire en anglais
      • Lire la presse en anglais
      • Apprendre l’anglais gratuitement sur Internet
    • Voyages scolaires
  • Applications de suivi
  • Boîte à outils
    • Outils de gestion de classe
    • La dissertation
      • La dissertation : structure et compétences
      • Dissertation : mobiliser des connaissances pour compléter un plan détaillé de dissertation avec des arguments et des exemples précis
      • Dissertation : analyser un sujet et élaborer une problématique
      • Dissertation : rédiger une introduction
      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
    • L’étude critique de documents
      • Structure de l’exercice et compétences mobilisées
      • Méthode de l’analyse de documents
      • Etude critique de document(s) : Construire une problématique et réaliser un plan détaillé en mobilisant des citations et des connaissances précises
      • Etude critique de document(s) : Repérer des informations dans un document (texte, carte, image, etc.) afin de mobiliser des citations précises
      • Etude de documents : rédiger une introduction
      • Identifier et prélever des éléments précis dans un document iconographique
      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
      • Etude de documents : Prendre du recul critique
      • Les connecteurs logiques
    • Le croquis de synthèse
    • Balises de remédiation
      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
      • Balise de remédiation #AS – L’analyse du sujet
      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
    • Les évaluations : étapes indispensables dans votre parcours de réussite
    • #TAPAS
    • Apprendre à apprendre
      • Quelques stratégies pour apprendre à apprendre
      • Stratégies d’apprentissage pour augmenter l’efficacité de votre mémoire de travail
    • Outils numériques pour apprendre
    • De l’histoire dans les oreilles
    • Les concours pédagogiques
    • La question problématisée
      • Comment réaliser votre réponse à une question problématisée ?
      • Parcours guidé – L’analyse du sujet
      • Rédiger l’introduction d’une réponse à une question problématisée
      • Comment éviter que ton correcteur ne raccroche dès l’accroche ?
      • Préparer le plan d’une réponse à une question problématisée
      • Les connecteurs logiques
    • Le Grand Oral
      • Présentation générale
      • Les Petits Tutos du Grand Oral
      • Section européenne & Grand oral
      • Ma thèse en 180 secondes
      • Les grands discours qui nous inspirent
    • Le schéma de synthèse
    • Lexique d’histoire-géo
    • Améliorer sa maîtrise du français
    • Les clefs de la réussite
    • Les compétences en lycée
    • Prise de notes
    • Conjuguez vos talents !
  • Historicoflix
  • Historico-news
    • #FlashTweetEdu
      • #FlashTweetEdu : présentation du projet et documents de travail
      • FlashTweetEdu : vos productions
        • #FlashTweetEdu : Semaine 15
        • #FlashTweetEdu : Semaine 14
        • #FlashTweetEdu : Semaine 11
        • #FlashTweetEdu : Semaine 8 (bis)
        • #FlashTweetEdu : Semaine 8
        • #FlashTweetEdu : Semaine 7
        • #FlashTweetEdu : La réforme des retraites
        • #FlashTweetEdu : L’internationalisation des droits de l’Homme
        • #FlashTweetEdu : les droits civils, sociaux et politiques
        • #FlashTweetEdu : la déforestation de l’Amazonie (semaine 50)
        • #FlashTweetEdu : les droits de la femme
        • #FlashTweetEdu : Semaine 5
        • #FlashTweetEdu : Semaine 5 (bis)
        • #FlashTweetEdu : Semaine 5 (ter)
        • #FlashTweetEdu : Semaine 4
        • #FlashTweetEdu : Semaine 3
        • #FlashTweetEdu : Semaine 3 (bis)
        • #FlashTweetEdu : Semaine 2
  • Orientation
    • Comment choisir ses enseignements de spécialité ?
    • Wilbi, l’application pour découvrir des métiers au quotidien
    • Préparer votre orientation avec les MOOC FUN
    • Parcoursup : mode d’emploi (2019)
    • Parcoursup : comment les dossiers sont-ils étudiés ?
    • Découvre tes talents
    • Etudier à l’étranger
    • Et si vous deveniez historien-nes ?
  • Histoire et Pop Culture
    • Histoire en séries
    • Histoire en story
    • Histoire en Gif
    • Histoire en anecdotes
    • Histoire en musique
    • Jouer en HG
  • Apprendre avec une IA générative
    • ChatGPT : un outil parmi d’autres en classe
    • Réviser avec « Historicophiles », votre assistant personnalisé
    • Réaliser des fiches de révision efficaces grâce au principe de Pareto et ChatGPT
    • Créer des chansons pour réviser à l’aide des IA
    • Progresser en expression écrite grâce aux outils d’intelligence artificielle générative
    • Analyser un sujet à l’aide d’une IA générative
    • Réaliser un plan détaillé avec une IA générative
    • ChatGO, ton assistant personnel pour le Grand Oral
    • Des cahiers de vacances pour réviser avec ChatGPT
  • Cours archivés
    • Seconde (2012-2019)
      • Les exercices d’écriture suivie
      • Histoire
        • La place des populations de l’Europe dans le peuplement de la Terre
        • Citoyenneté et démocratie à Athènes
        • Citoyenneté et empire à Rome (Ier – IIIe siècle)
        • La chrétienté médiévale
        • Sociétés et cultures urbaines médiévales
        • L’élargissement du monde
        • La Révolution française : l’affirmation d’un nouvel univers politique
        • Libertés et nations en France et en Europe dans la première moitié du XIXe siècle
      • Géographie
        • Du développement au développement durable
        • Nourrir les hommes
        • L’enjeu énergétique
        • Aménager la ville
        • Les littoraux, espaces convoités
      • EMC
        • L’Etat de droit
        • Le fonctionnement de la justice en France
        • Principes et formes de solidarité
        • Egalité et discriminations
    • Terminale STMG
      • Thème 1 – Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
      • Thème 3 – Du monde bipolaire au monde multipolaire
      • Thème 4 – Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation
    • AP
      • Préparer sa vie étudiante
      • Médias, information et théorie du complot
      • Un parcours à énigme dans les rues et l’histoire de Semur-en-Auxois
    • DGEMC
      • Les activités préparatoires
      • Le projet en DGEMC
      • Suivre l’actualité juridique
    • Atelier Sciences Po
      • Présentation de l’atelier Sciences Po
      • De la démocratie directe à la démocratie participative
      • Les RDV Historiens & Citoyens
    • Terminale L/ES/S
      • Histoire (TL/ES)
        • Les mémoires, lecture historique
        • Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne de 1875 à nos jours
        • Médias et opinion publique
        • Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TL/TES)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TL/ES)
        • La mondialisation en fonctionnement
        • Les territoires dans la mondialisation
        • Des cartes pour comprendre le monde
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TL/ES)
        • L’Afrique, les défis du développement (TES/L)
      • Histoire (TS)
        • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (TS)
        • Les chemins de la puissance : Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TS)
        • L’Afrique, les défis du développement
      • EMC – Un lycéen candidat aux élections présidentielles ?
      • Préparer le BAC
        • Planning de révisions #BAC2020
        • Les sujets « envisageables » (TL-ES-S)
        • Les schémas intermédiaires
        • Les Annales du Bac
          • Prep’Exam : le site gratuit des annales
          • Les sujets du #BAC2016
          • BAC 2015 : quelques éléments de correction (TS)
          • Bac 2015 : quelques éléments de correction TL/ES
        • Les citations au programme

Historicophiles

~ Le blog des lycéens qui veulent réussir par, pour et en histoire-géo

Historicophiles

Archives d’Auteur: Mickaël BERTRAND

Etude critique de document(s) : Construire une problématique et réaliser un plan détaillé en mobilisant des citations et des connaissances précises

19 vendredi Jan 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ Poster un commentaire

Tags

Analyse de document, Citation, Etude critique de document, Méthode, méthodologie, Plan détaillé, Problématique, Repérer des informations

Fiche-méthode

Cliquez sur l’image pour consulter une version en grand format

La structure du plan préparatoire de l’étude de documents

Cliquez sur l’image pour l’agrandir

La grille d’évaluation critériée

Cliquez sur l’image pour consulter une version en grand format

Exemple corrigé Seconde

Cliquez sur l’image pour consulter le corrigé complet

Exemple corrigé 1HGGSP

Cliquez sur l’image pour consulter le corrigé complet

L’Histoire par les dates – Octave devient l’empereur Auguste le 16 janvier de l’an 27 av. J. -C.

16 mardi Jan 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

≈ Poster un commentaire

Tags

Actium, Auguste, Dates, Empereur romain, Histoire, historicophiles, Octave, Pax Romana


📜 Le 16 janvier en 27 avant J.-C. marque le début du règne d’Auguste, premier empereur romain. Cette date représente un tournant majeur dans l’histoire de l’antiquité.

Pourquoi c’est important ? 🤔

💡 L’avènement d’Auguste a marqué la fin de la République romaine et le début de l’Empire. Ce changement a profondément influencé la politique, la culture et la société, posant les fondations de l’Empire romain qui régnera pendant des siècles.

Principales connaissances à retenir :

  1. Fin de la République : 🏛️ Le règne d’Auguste a suivi une période de guerres civiles, mettant fin à la République romaine.
  2. Pax Romana : 🕊️ Auguste a instauré la Pax Romana, une période de paix et de stabilité sans précédent dans l’Empire.
  3. Réformes administratives : 📜 Il a mis en place des réformes administratives majeures, modernisant l’État et son fonctionnement. Il a notamment réorganisé le système fiscal. Avant son règne, la collecte des impôts était souvent confiée à des entrepreneurs privés (publicains), ce qui entraînait une grande inégalité et corruption. Auguste a changé cette approche en établissant un système plus régulé et équitable.
  4. Mécénat artistique : 🎨 Auguste a été un grand mécène des arts, contribuant à l’essor culturel de Rome. Il a notamment ordonné la construction du Forum d’Auguste conçu pour compléter le Forum romain existant et pour y exposer les trophées de ses victoires.
  5. Expansion territoriale : 🌍 Sous son règne, l’Empire romain a connu une expansion territoriale significative. L’une des conquêtes les plus significatives d’Auguste fut l’annexion de l’Égypte en 30 avant J.-C. Cette conquête a eu lieu à la suite de la célèbre bataille d’Actium, où Auguste (alors connu sous le nom d’Octave) a vaincu les forces de Marc Antoine et de Cléopâtre.

Source de l’image

Giovanni Battista Tiepolo, Mécène présentant les arts à Auguste, 1743.

Chapitre révisé

La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines (Histoire – Seconde)

Plus d’information

L’Histoire par les dates – Décès de Louise Michel le 9 janvier 1905

09 mardi Jan 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

≈ Poster un commentaire

Tags

Anarchisme, Commune de Paris, Dates, Féminisme, Histoire, historicophiles, La mise en oeuvre du projet républicain, Louise Michel, Nouvelle-Calédonie


📖 Louise Michel, surnommée la « Vierge Rouge », est une figure emblématique de l’histoire française. Militante anarchiste, elle a joué un rôle clé dans la Commune de Paris de 1871.

Pourquoi c’est important ? 🤔

💡 Louise Michel est un symbole de résistance et de lutte pour la justice sociale. Son engagement pour l’égalité et ses idéaux révolutionnaires continuent d’inspirer les générations futures.

Principales connaissances à retenir :

  1. Leader de la Commune : 🔥 Louise Michel a été une figure majeure de la Commune de Paris, luttant pour la justice sociale et l’égalité.
  2. Éducatrice passionnée : 🏫 Avant son engagement politique, elle a été enseignante, dédiée à l’éducation des enfants défavorisés.
  3. Écrivaine engagée : ✍️ Elle a écrit plusieurs ouvrages, partageant ses idées révolutionnaires et son expérience dans la Commune.
  4. Déportation en Nouvelle-Calédonie : 🚢 Après la Commune, elle fut exilée en Nouvelle-Calédonie, où elle soutint les droits des peuples autochtones.
  5. Symbole féministe : 👩‍🎓 Louise Michel est devenue une icône féministe, luttant pour les droits des femmes dans une époque dominée par les hommes.

Chapitre révisé

La mise en œuvre du projet républicain (Histoire – Première)

Plus d’information

ChatGPT : un outil parmi d’autres en classe

07 dimanche Jan 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ Poster un commentaire

Cliquez sur l’image pour écouter le podcast

Au mois de décembre 2023, Hélène Carbonnel a passé une heure avec nous pour voir comment nous utilisons les outils d’IA génératives pour travailler l’argumentation.

Vous pouvez écouter ce podcast intitulé « ChatGPT, un outil pour les cours » dans la collection Les énergies scolaires de Canopé.

Questions pour un Eurochampion

03 mercredi Jan 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Jouer en HG

≈ Poster un commentaire

Tags

Europe, Question pour un champion, Union européenne

Vous allez participer au concours “Question pour un EuroChampion” organisé par la maison de l’Europe en Bourgogne-Franche-Comté et le Rectorat de Dijon.

La phase de sélection se déroulera au lycée le jeudi 25 janvier 2024. Elle permettra de sélectionner un finaliste par classe qui pourra ensuite participer à la finale régionale qui se tiendra à Dole le jeudi 21 mars 2024. 

Les questions porteront sur l’Union européenne de manière générale : histoire, géographie, gastronomie, culture, cinéma, littérature, sports, sciences, personnages célèbres, patrimoine, etc.

Afin de vous accompagner dans la préparation de ce concours, j’ai rassemblé ci-dessous quelques resources :

Let’s Play!

Autres ressources de révision

Le site touteleurope.eu vous propose également un quiz sur l’histoire de l’Union européenne avec 11 questions.

Quiz proposé par le site Touteleurope.eu
Quiz proposé par le site Touteleurope.eu
Cliquez sur l’image pour accéder au quiz proposé par le site culturequizz.com
  • Quiz proposé par le journal Le Télégramme
  • Quiz proposé par le site Culturequizz.com
  • Quiz proposé par le site Toutel’europe.com
  • Quiz proposé par le site Culturequizz.com

Axe 2 – Les frontières en débat

02 mardi Jan 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Etudier les divisions politiques du monde : les frontières

≈ Poster un commentaire

Tags

Dépasser les frontières, Diplomatie, Droit de la mer, Espace transfrontalier, Frontière, Frontière germano-polonaise, Frontières en débat, géopolitique, Guerre, HGGSP, Histoire, historicophiles, première, Reconnaître la frontière



Guide d’étude

Ce guide d’étude vous propose à la fois l’essentiel à réviser, mais aussi diverses activités pour vous permettre de tester en autonomie la maîtrise de votre cours.

Podcast de révision

Ce podcast a été généré par une IA.
Il s’agit d’une production imparfaite, mais utile pour réviser votre cours.

Infographie de synthèse

Chatbot de révision

Ce chatbot est alimenté par le cours. C’est un tuteur de révision alimenté par IA et configuré pour ne jamais vous donner les réponses mais pour vous aider à réviser en vous posant des questions.


Synthèse complémentaire sur la frontière germano-polonaise de 1939 à 1990 par Witold GRIOT sur l’Encyclopédie d’Histoire numérique de l’Europe (EHNE)


Dissertation : analyser un sujet et élaborer une problématique

12 mardi Déc 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ 1 Commentaire

Tags

Analyse du sujet, Dissertation, HGGSP, Histoire, Méthode, méthodologie, Problématique

Fiche-méthode

Cliquez sur l’image pour consulter une version en grand format

La grille d’évaluation critériée

Cliquez sur l’image pour consulter une version en grand format

Exemple corrigé (Seconde)

Cliquez sur l’image pour accéder à l’exemple corrigé complet

Exemple corrigé (Première HGGSP)

Cliquez sur l’image pour accéder à l’exemple corrigé complet

Commémorations nationales : Naissance de Jorge Semprún (10 décembre 1923)

09 samedi Déc 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ Poster un commentaire

Tags

Commémoration, France mémoire, Jorge Semprún

Jorge Semprún (1923-2011) est un écrivain, scénariste et homme politique espagnol. Il est surtout connu pour son travail sur les films Z et L’Aveu, qui ont été réalisés par Costa-Gavras, ainsi que pour ses romans autobiographiques qui traitent de son expérience en tant que résistant pendant la Seconde Guerre mondiale et survivant de l’Holocauste.

Né à Madrid, Semprún a déménagé en France avec sa famille après la guerre civile espagnole. Pendant la Seconde Guerre mondiale, il a rejoint la Résistance française contre l’occupation nazie. En 1943, il a été arrêté par la Gestapo et déporté au camp de concentration de Buchenwald.

Après la guerre, Semprún est devenu un membre actif du Parti communiste espagnol en exil. Cependant, il a été expulsé du parti en 1964 pour des divergences idéologiques. Il a ensuite commencé une carrière réussie en tant qu’écrivain et scénariste.

En 1988, Semprún a été nommé ministre de la Culture en Espagne, un poste qu’il a occupé jusqu’en 1991. Il a continué à écrire jusqu’à sa mort en 2011. Son œuvre a été largement reconnue et il a reçu de nombreux prix, dont le Prix de la paix des libraires allemands et le Prix Jerusalem.

(Image : Bibliothèque nationale de France/Maxppp)

Pour aller plus loin

  • La notice sur le site France-mémoire.fr (en espagnol et en français)

Commémorations nationales : mort de Maurice Barrès (2 décembre 1923)

01 vendredi Déc 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ Poster un commentaire

Tags

Commémoration, France mémoire, Maurice Barrès, Nationalisme

Maurice Barrès (1862-1923) est un écrivain et homme politique français. Il est surtout connu pour ses romans et ses essais, ainsi que pour son influence sur le nationalisme français.

Barrès est né à Charmes, dans le département des Vosges. Il a étudié à l’École Normale Supérieure de Paris et a commencé sa carrière en tant que journaliste et écrivain. Son premier roman, Sous l’œil des barbares, a été publié en 1888 et a marqué le début de sa trilogie « Le Culte du Moi », qui explore les thèmes de l’individualisme et de l’auto-exploration.

En tant qu’homme politique, Barrès a été élu député de Nancy en 1889. Il a été un fervent défenseur du nationalisme, soutenant l’idée que l’identité nationale est enracinée dans le terroir et l’héritage culturel. Il a également été un critique du cosmopolitisme et de l’internationalisme.

Barrès a joué un rôle important dans la formation de l’opinion publique pendant l’affaire Dreyfus, une affaire judiciaire française très médiatisée à la fin du XIXe siècle, où il s’est rangé du côté des anti-dreyfusards.

Il est décédé en décembre 1923 et est enterré au cimetière du Montparnasse à Paris. Son influence sur la littérature et la politique françaises perdure encore aujourd’hui.

(Image : Bibliothèque nationale de France/Maxppp)

Pour aller plus loin

  • Fiche Wikipédia sur Maurice Barrès

L’Histoire par les dates – Parution du premier numéro du journal satirique Charlie Hebdo (1970)

23 jeudi Nov 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

≈ Poster un commentaire

Tags

Charlie Hebdo, Dates, Histoire, historicophiles, Liberté de la presse


🗓️ Le 23 novembre 1970, la France voit naître une nouvelle voix dans le paysage médiatique : le premier numéro de Charlie Hebdo fait son entrée, marquant l’ère de la satire avec audace et impertinence. 📰✏️ 🗣️

Pourquoi c’est important ? 🤔

Charlie Hebdo, avec son ton provocateur et sans concession, devient un symbole de la liberté d’expression et de la presse. Il défie les conventions et incarne l’esprit critique, essentiel dans une société démocratique.

Principales connaissances à retenir :

  1. Héritage de ‘Hara-Kiri’ : Charlie Hebdo succède à Hara-Kiri, interdit pour son humour noir après la mort de Charles de Gaulle.
  2. Icône de Liberté : Il devient un bastion de la liberté d’expression, n’hésitant pas à critiquer la politique et la religion.
  3. Caricature et Polémique : Ses dessins provocateurs créent régulièrement des débats sur les limites de l’humour.
  4. Résilience après Tragédie : Suite à l’attentat tragique de 2015, le journal devient un symbole mondial de résistance contre l’extrémisme.
  5. Influence Culturelle : Charlie Hebdo influence de nombreux autres médias satiriques à travers le monde.

Source de l’image

Premier numéro publié en 1970.

Plus d’information

Article publié sur France info pour les cinquante ans du journal.

← Articles Précédents
Articles Plus Récents →

Licence Creative Commons
Historicophiles de Mickaël BERTRAND est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.

Recherchez un article

Réseaux sociaux

  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram

Historicophiles sur Facebook

Historicophiles sur Facebook
  • RSS - Articles
  • RSS - Commentaires

Stats du Site

  • 1 242 284 visites

Pages et Articles Phares

  • Banque de sujets corrigés
  • Combien y a-t-il de pays dans le monde ?
  • L'art de la guerre / la guerre à travers les arts

Articles récents

  • Axe conclusif – L’Union européenne face aux citoyens et aux Etats : les remises en question depuis 1992
  • Axe 2 – Avancées et reculs des démocraties
  • Jalon 1 – Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle
  • Territoires, populations et développement : quels défis ?
  • Les frontières : une évidence… vraiment ?

Mots-clés

Afrique Allemagne Anglais Annales Asie du sud et de l'Est bac Bac2016 bac2017 BAC2019 baccalauréat Cartes Challenge Chine communisme composition Croquis Dallas International School Dates DNL Démocratie E3C Education aux Médias Education morale et civique EMC Etats-Unis Fiches de révision FlashTweetEdu Globalization génocide Géographie géographie géopolitique HGGSP histoire Histoire histoire-géographie Historico-news historicophiles History Japon lecture historique Les Etats-Unis et le monde lycée Anna Judic Mission Laïque française MLF mondialisation mondialisation en fonctionnement Mumbai médias Médias et opinion publique Mémoires Mémoires de la Seconde Guerre mondiale Méthode méthodologie opinion publique Orientation Plan détaillé Planning de révisions première puissance Quizizz révision révisions Schéma intermédiaire seconde Seconde Guerre mondiale Section euro Section européenne Socialisme Story-Quiz syndicalisme Terminale territoires territoires dans la mondialisation USA
Confidentialité et cookies : ce site utilise des cookies. En continuant à utiliser ce site Web, vous acceptez leur utilisation.

Pour en savoir plus, notamment sur la façon de contrôler les cookies, consultez : Politique relative aux cookies

Propulsé par WordPress.com.

 

Chargement des commentaires…