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La spécialité HGGSP a pour objectif de vous préparer à la poursuite et la réussite d’études dans de nombreux cursus : à l’université (histoire, géographie, science politique, droit, etc.) en classes préparatoires aux grandes écoles, en écoles de journalisme, en instituts d’études politiques, en écoles de commerce et management, etc.

Cet enseignement vise par conséquent à développer des compétences utiles dans ces cursus : autonomie, capacité de réflexion et d’analyse, qualité de l’expression écrite ou orale, curiosité intellectuelle, et plus particulièrement :

  • Se documenter : l’écoute active en cours doit être complétée par l’acquisition de cette compétence fondamentale pour la réussite dans le supérieur.
  • Travailler de manière autonome : la spécialité demande une part plus grande de travail individuel afin de préparer à la poursuite des études où les élèves, devenus étudiants, sont moins encadrés.
  • S’exprimer à l’oral : tout en consolidant l’expression écrite, l’enseignement de spécialité est un moment privilégié pour développer une expression orale construite et argumentée. La prise de parole en cours est encouragée, tout comme les exposés individuels et collectifs.

Afin de travailler ces différentes compétences, vous êtes invités à réaliser une ou plusieurs fiches de lecture ou compte-rendus d’écoute afin d’alimenter une banque commune.


MÉTHODE

Les objectifs

Une fiche de lecture ou un compte-rendu d’écoute doit restituer l’essentiel d’une oeuvre et mettre en valeur les informations les plus importantes à retenir.

Cependant, une fiche de lecture ou d’écoute n’est pas qu’un simple résumé de votre lecture. C’est un outil de travail qui doit vous permettre de mobiliser et de réviser :

  • Les idées majeures de l’auteur
  • Des exemples et des citations à mobiliser dans le cadre d’une dissertation.

Les principales étapes

  1. Choisissez l’œuvre que vous souhaitez ficher. Vous devez obtenir l’accord explicite de votre enseignant afin de commencer votre fiche (une liste de propositions est à votre disposition sur demande).
  2. Réalisez une courte recherche sur l’œuvre et son / ses auteurs afin d’identifier les éléments essentiels (nature, date et contexte, place de l’œuvre dans le travail de l’auteur, etc.)
  3. Prenez des notes pendant votre lecture / écoute. Vous devez cependant résister à la tentation de tout écrire. Il vous faut sélectionner l’essentiel utile dans le cadre de notre cours.
  4. Réalisez votre fiche de lecture ou compte-rendu d’écoute qui doit contenir au minimum les éléments suivants.
      • Introduction : Cette partie de la fiche doit permettre de présenter l’œuvre et de la mettre en perspective. Elle doit contenir au minimum :
          • Les références (auteur, titre, maison d’édition, année de publication, etc.)
          • Une courte présentation de l’auteur
          • Une courte présentation d’ouvrage en lien avec le cours.
      • Le contenu : Cette partie de la fiche de lecture doit permettre de comprendre l’essentiel de la démonstration de l’auteur. Elle doit contenir au minimum :
          • Le plan
          • Les idées et notions essentielles
          • Quelques citations commentées
          • Éventuellement quelques schémas
      • Le lien avec le cours Cette partie de la fiche de lecture propose des pistes concrètes d’utilisation de la fiche ou du compte-rendu dans le cadre de l’enseignement d’HGGSP. Elle doit contenir :
          • Le titre du chapitre, voire la partie de cours, qu’elle permet de compléter.
          • La mention précise d’une utilisation concrète d’éléments de cette fiche dans une dissertation (arguments, exemples, accroche, ouverture, schéma intermédiaire, etc.)
  1. Déposer votre fiche sur le padlet ci-joint.

  1. Préparer une présentation orale de votre travail. D’une durée de 5 minutes, cette session a pour objectif de partager votre lecture avec les autres élèves de la classe afin de leur faire comprendre la thèse de l’auteur et son utilité dans le cadre de nos cours. Cette session sera également l’occasion de vérifier que vous maîtrisez votre sujet.

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