27 lundi Juil 2020
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Campaign, Candidates, Civics, DNL, Donald Trump, historicophiles, History, Politicla issues, Président, Presidential Election, Press Review, Section euro, Section européenne, Strategies, United States, USA
28 samedi Déc 2019
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Alter Globalization, Anti Globalization, case study of a global product, Flows, geography, global product, Globalization, lycée Anna Judic, Migrations, Section européenne, Terminale
Watch this video and take notes to prepare the activity in class
If you want to go further, you can also watch the second episod
Prepare your role according to your game card :
This Role Play was created by the European Center Robert Schuman and the European Network for Education and Training
Prepare the debate
A South African protester shouts from atop a police barricade during a protest against the World Trade Organization in Cancun, 2003
Les élèves des années précédentes vous ont préparé quelques activités pour réviser votre cours :
Cliquez sur l’image ci–dessus et tapez le code 398943 pour accédez au quiz de révision. Le lien est actif jusqu’au 10 janvier 2019. N’hésitez pas à me solliciter pour le réactiver.
04 mercredi Sep 2019
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Dalton Trumbo, Films, George Cohan, historicophiles, Johnny Got his gun, lycée Anna Judic, Memory, Metallica, One, Over There, Section européenne, Songs, WWI
I. Over There (by George Cohan, 1917)
II. Johnny Got his gun (by Dalton Trumbo, 1938)
III. One (by Metallica, 1988)
Harris Morgan, 2008
The Empire Needs Men!, London, 1915
Who’s absent?, London, 1915
Demonstration Against Conscription of High School Boys & Military Drilling in Schools, Times Square, New York, circa 1916 Women’s International League for Peace and Freedom Records, Swarthmore College Peace Collection.
« Mr. President, Why Not Make America Safe for Democracy? » (United States, 1917)
Indian cavalry of the 20th Deccan Horse in the Carnoy Valley shortly before their unsuccessful attack at High Wood during the Somme offensive, 14 July 1916
Source: “Ministry of Information First World War official collection” Made by Brooks, Ernest (Lt) 1916-07-14
Available online on the Imperial War Museum website
Semur-en-Auxois Stained glass
Thursday Group
Monday Group
01 jeudi Fév 2018
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Pour plus d’information, consulte cette présentation générale de la section européenne
28 dimanche Jan 2018
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Après plusieurs semaines de travail sur l’oeuvre de Li Kunwu, les élèves de section européenne HG/Anglais du lycée Anna Judic ont eu l’honneur de rencontrer cet artiste généreux qui a accepté leur invitation.
Retrouvez ci-dessous quelques souvenirs et moments forts de cette rencontre incroyable :
Émotion au lycée Anna Judic : les lycéens accueillent l’artiste chinois Li Kunwu à Semur-en-Auxois. pic.twitter.com/2VDGGuIHYi
— DAAC-Dijon (@DaacDijon) 23 janvier 2018
— DAAC-Dijon (@DaacDijon) 23 janvier 2018
— DAAC-Dijon (@DaacDijon) 23 janvier 2018
Photo « de famille » franco-chinoise à Semur-en-Auxois : Li Kunwu entouré de la communauté éducative du lycée Anna Judic. pic.twitter.com/XBElO0Enjy
— DAAC-Dijon (@DaacDijon) 23 janvier 2018
— Dijoninternational (@dareic5) 23 janvier 2018
Beaucoup d’émotions et beau moment de partage au moment de l’échange de cadeaux au #lycée Anna Judic avec Li Kunwu pic.twitter.com/EMxZbEGstw
— Dijoninternational (@dareic5) 23 janvier 2018
— Dijoninternational (@dareic5) 23 janvier 2018
Cette rencontre n’aurait jamais été possible sans le soutien de multiples acteurs que nous souhaitons vivement remercier :
13 mercredi Déc 2017
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La chaine YouTube des Bons Profs vient de mettre en ligne une vidéo gratuite des erreurs fréquentes à éviter en anglais.
On ne peut que vous conseiller de la regarder attentivement, puis d’appliquer les conseils pour permettre à vos profs d’économiser quelques milliers de litres d’encre rouge…
03 dimanche Déc 2017
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GradeProof est un service en ligne gratuit qui a pour objectif de vous aider à améliorer vos compétences écrites en anglais.
Pour l’utiliser, il suffit de vous inscrire, puis de copier-coller ou bien d’importer le texte que vous souhaitez vérifier.
En seulement quelques secondes, GradeProof identifie avec un code couleurs les fautes d’orthographe et les erreurs grammaticales en vous proposant des pistes de correction. Il vous suffit alors de cliquer sur les éléments surlignés pour prendre connaissances des propositions de correction et les accepter.
La version payante propose de vous aider à améliorer vos tournures de phrases et à identifier les éventuels plagiats, mais il ne vous sera pas forcément utile.
N’hésisitez pas à l’utiliser pour améliorer la qualité de vos productions écrites et ainsi progresser en prenant connaissance des corrections
19 dimanche Nov 2017
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Chaque année, c’est la même galère !
Comment s’inscrire au bac lorsqu’on participe à une section européenne ?
Est-ce une option ? une spécialité ? Quelles sont les cases à cocher sachant qu’il existe administrativement plusieurs façons de s’inscrire en section euro à l’examen.
Afin d’éviter les erreurs et mauvaises surprises, je vous propose d’échanger et mutualiser sur un document d’écriture collaborative en cliquant sur l’image ci-dessous. N’hésitez pas à ajouter notamment des copies d’écran.
Alors, comment vous êtes vous inscrits au bac en section euro ?
11 lundi Sep 2017
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Les élèves de Première euro du lycée Anna Judic ont réalisé en 2016-2017 un magnifique projet sur la place et le rôle des colonies belges et françaises dans la Première Guerre mondiale.
Cette action leur a permis de travailler en partenariat avec les élèves du lycée BimSem de Mechelen (Belgique) et d’organiser une visioconférence.
Ce projet s’inscrivait dans le cadre d’un partenariat eTwinning et leur travail a été récompensé par l’attribution d’un label de qualité national :
Mais cette action a également été présentée dans le cadre du concours Move2Learn, Learn2Move porté par la commision européenne afin d’aider les élèves européens à financer leurs projets de voyages et rencontres européennes.
La réponse suivante vient de nous être envoyée. Nous ne sommes hélas pas dans la liste principale, mais nous avons néanmoins encore une chance de remporter nos billets car le projet a été placé en liste d’attente :
« We would like to inform you that your project Colonialism and WWI was not selected among the 5000 first winners. However, given its good quality, it was selected to be on the Reserve list. This means that you still have another chance to win the travel tickets in case some funds become unused, for example if winners travel at a lower cost than the maximum amount allowed, or decide not to travel.
The projects in the Reserve list have been ranked by total score, ranging from 31 to 21 out of the maximum score of 41. Your project total score is 22. Higher ranking projects will be called first as unused funds become available, which will be computed on a monthly basis. Depending on your ranking, you may be contacted again as soon as unused funds become available for your project and no later than 31 October 2018 in any case. We will keep you regularly updated of any changes in the reserve list ».
Encore félicitations à tous !
Une action similaire sera reconduite en 2017-2018 afin de vous permettre de continuer à échanger avec d’autres jeunes européens.
26 samedi Nov 2016
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Le choix du produit reste libre. Toutefois les sujets ne doivent pas toucher des domaines trop spécifiques qui feraient appel à un vocabulaire que les élèves ne possèdent pas. Trop d’originalité pourrait mettre en difficulté les candidats.
Thématiques à maîtriser
Vocabulaire et notions à maîtriser
Thématiques à maîtriser
Vocabulaire et notions à maîtriser
Ce thème invite à étudier les différents enjeux du conflit israélo-palestinien en insistant plus particulièrement sur :
Il s’agit de montrer la complexité de la région en s’appuyant sur des exemples des principales étapes du conflit que le candidat doit maîtriser. En revanche, il ne peut pas être exigé du candidat une connaissance fine et détaillée de la chronologie du conflit de 1947 à nos jours.
Les problématiques des sujets d’examen ne pourront pas porter sur les logiques factuelles d’un événement en particulier mais devront systématiquement proposer une approche plus générale, par exemple :
En revanche, il n’est pas envisageable de proposer des sujets sur des groupes et courants politiques particuliers (Hamas, Fatah, etc.)
Notions à maîtriser