• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
    • Programme des évaluations en classe de Seconde
    • Banque de sujets corrigés
    • Histoire
      • Introduction – La périodisation
      • Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge
        • La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
        • La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
      • Thème 2 : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle (XVe -XVIe siècles)
        • L’ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
        • Renaissance, humanisme et réformes religieuses : les mutations de l’Europe
      • Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
        • L’affirmation de l’État dans le royaume de France
        • Le modèle britannique et son influence
      • Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles
    • Géographie
      • Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
        • Les sociétés face aux risques
        • Des ressources majeures sous pression : tensions, gestion
        • La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection
      • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • Territoires, populations et développement : quels défis ?
        • La France : dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
      • Des mobilités généralisées
        • Les migrations internationales
        • La France : mobilités, transports et enjeux d’aménagement
    • EMC
      • L’Etat de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique
      • Liberté et responsabilité : l’exemple de l’information (vecteurs, nécessité et enjeux)
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
      • Jalon 1 – L’empire ottoman, de l’essor au déclin
      • Jalon 2 – La Russie depuis 1991
      • Jalon 5 – les « nouvelles routes de la Soie »
      • Axe conclusif – La puissance des États-Unis aujourd’hui
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
      • Axe introductif – Les frontières dans le monde aujourd’hui
      • Axe 1 – Tracer des frontières : approche géopolitique
      • Axe 2 – Les frontières en débat
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
      • Axe introductif – La démocratie, les démocraties : quelles caractéristiques aujourd’hui ?
      • Jalon 1 – Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle
      • Axe 2 – Avancées et reculs des démocraties
      • Axe conclusif – L’Union européenne face aux citoyens et aux Etats : les remises en question depuis 1992
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
      • Axe introductif – Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?
      • L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse
      • Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam
      • Axe conclusif : L’information à l’heure d’Internet
    • Analyser les relations entre États et religions
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • Understanding the American Presidential Election
      • Israel and Palestine: a path to peace?
      • Migrations
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Alpaca, a global product?
      • Medieval England in Literature and Cinema
      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • REVOLUTION(S)
      • Understanding the American Presidential Election
      • Time-traveling Through TV – Uncovering History in Series
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
      • Laughing with Oscar Wilde
      • Toward a Comprehensive History of Gender Fluidity
      • Pink Triangle – History and Memory of LGBTQ+ in the European Culture
      • Is Democracy at Risk?
      • History and Memory of WWI in the world
      • #EuropeanPeaceProject
      • Belgian and French colonials in WWI
      • Migrations
      • Nationalism in 19th century in France and Belgium
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Memories and Meaning of WWI for Todays Teenagers
      • Rwanda Genocide
    • Terminale
      • Territorial dynamics, cooperation and tensions in a globalized world
      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
      • The US relationship with the world since 1990
      • Case study of a global product
      • Palestine since 1947: at the centre of tensions
      • American power and its limits since 1991
      • Les annales d’entraînement HG/anglais
    • Méthodologie
      • Présentation du bac section euro
      • Fiche-méthode pour l’étude de document à l’oral
    • Fiches vocabulaire
    • Ressources
      • Lexios, une extension très pratique pour enrichir son vocabulaire
      • Alohomora, le compagnon idéal pour apprendre l’anglais en quelques clic
      • Les dictionnaires en ligne
      • Grammaires anglaises en ligne
      • S’entraîner à la compréhension orale
      • Travailler sa prononciation
      • Des conseils et outils pour mieux rédiger en anglais
      • Apprendre des expressions idiomatiques
      • Ecouter des cours et des conférences d’histoire en anglais
      • Lire la presse en anglais
      • Apprendre l’anglais gratuitement sur Internet
    • Voyages scolaires
  • Applications de suivi
  • Boîte à outils
    • Outils de gestion de classe
    • La dissertation
      • La dissertation : structure et compétences
      • Dissertation : mobiliser des connaissances pour compléter un plan détaillé de dissertation avec des arguments et des exemples précis
      • Dissertation : analyser un sujet et élaborer une problématique
      • Dissertation : rédiger une introduction
      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
    • L’étude critique de documents
      • Structure de l’exercice et compétences mobilisées
      • Méthode de l’analyse de documents
      • Etude critique de document(s) : Construire une problématique et réaliser un plan détaillé en mobilisant des citations et des connaissances précises
      • Etude critique de document(s) : Repérer des informations dans un document (texte, carte, image, etc.) afin de mobiliser des citations précises
      • Etude de documents : rédiger une introduction
      • Identifier et prélever des éléments précis dans un document iconographique
      • Rédiger le développement d’une dissertation ou d’une étude critique de documents en mobilisant des transitions
      • Etude de documents : Prendre du recul critique
      • Les connecteurs logiques
    • Le croquis de synthèse
    • Balises de remédiation
      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
      • Balise de remédiation #AS – L’analyse du sujet
      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
    • Les évaluations : étapes indispensables dans votre parcours de réussite
    • #TAPAS
    • Apprendre à apprendre
      • Quelques stratégies pour apprendre à apprendre
      • Stratégies d’apprentissage pour augmenter l’efficacité de votre mémoire de travail
    • Outils numériques pour apprendre
    • De l’histoire dans les oreilles
    • Les concours pédagogiques
    • La question problématisée
      • Comment réaliser votre réponse à une question problématisée ?
      • Parcours guidé – L’analyse du sujet
      • Rédiger l’introduction d’une réponse à une question problématisée
      • Comment éviter que ton correcteur ne raccroche dès l’accroche ?
      • Préparer le plan d’une réponse à une question problématisée
      • Les connecteurs logiques
    • Le Grand Oral
      • Présentation générale
      • Les Petits Tutos du Grand Oral
      • Section européenne & Grand oral
      • Ma thèse en 180 secondes
      • Les grands discours qui nous inspirent
    • Le schéma de synthèse
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    • Améliorer sa maîtrise du français
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    • Prise de notes
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        • Le fonctionnement de la justice en France
        • Principes et formes de solidarité
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    • Terminale STMG
      • Thème 1 – Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
      • Thème 3 – Du monde bipolaire au monde multipolaire
      • Thème 4 – Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation
    • AP
      • Préparer sa vie étudiante
      • Médias, information et théorie du complot
      • Un parcours à énigme dans les rues et l’histoire de Semur-en-Auxois
    • DGEMC
      • Les activités préparatoires
      • Le projet en DGEMC
      • Suivre l’actualité juridique
    • Atelier Sciences Po
      • Présentation de l’atelier Sciences Po
      • De la démocratie directe à la démocratie participative
      • Les RDV Historiens & Citoyens
    • Terminale L/ES/S
      • Histoire (TL/ES)
        • Les mémoires, lecture historique
        • Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne de 1875 à nos jours
        • Médias et opinion publique
        • Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TL/TES)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TL/ES)
        • La mondialisation en fonctionnement
        • Les territoires dans la mondialisation
        • Des cartes pour comprendre le monde
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TL/ES)
        • L’Afrique, les défis du développement (TES/L)
      • Histoire (TS)
        • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (TS)
        • Les chemins de la puissance : Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TS)
        • L’Afrique, les défis du développement
      • EMC – Un lycéen candidat aux élections présidentielles ?
      • Préparer le BAC
        • Planning de révisions #BAC2020
        • Les sujets « envisageables » (TL-ES-S)
        • Les schémas intermédiaires
        • Les Annales du Bac
          • Prep’Exam : le site gratuit des annales
          • Les sujets du #BAC2016
          • BAC 2015 : quelques éléments de correction (TS)
          • Bac 2015 : quelques éléments de correction TL/ES
        • Les citations au programme

Historicophiles

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Archives de Tag: seconde

Les migrations internationales

28 vendredi Mar 2025

Posted by Mickaël BERTRAND in Géographie Seconde

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Tags

Asile, diaspora, Dubaï : un pôle touristique et migratoire, Emigration, Flux migratoires, Géographie, historicophiles, Immigration, La mer Méditerranée : un bassin migratoire, Les Etats-Unis : pôle touristique majeur à l'échelle mondiale, Les mobilités d'études et de travail intra-européennes, Migrants, Migration, mobilités, Réfugiés, Remises, seconde, Tourisme


Si vous avez été absent pendant la séance de cours, ce support de présentation devrait vous être utile afin d’organiser votre rattrapage à partir des notes de vos camarades.


Ces fiches d’activité vous sont proposées en classe pour approfondir une thématique précise du cours associée à une ou plusieurs compétences. Si chaque élève réalise au moins une activité en classe, les plus motivés peuvent se porter volontaires pour réaliser les autres activités en exercice facultatif.

Liberté et responsabilité : l’exemple de l’information (vecteurs, nécessité et enjeux)

09 mercredi Oct 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in EMC

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Tags

Education morale et civique, EMC, Expression, historicophiles, Liberté, Liberté d'expréssion, Liberté d'information, Liberté de la pression, Pluralisme, seconde




Guide d’étude

Ce guide d’étude vous propose à la fois l’essentiel à réviser, mais aussi diverses activités pour vous permettre de tester en autonomie la maîtrise de votre cours.

Podcast de révision

L’infographie de synthèse


Concevoir une campagne de sensibilisation

Consigne : imaginer une campagne destinée aux lycéens :

  • slogan
  • visuel principal
  • message clé
  • justification pédagogique

Thèmes

  • Désinformation
  • Esprit critique
  • Responsabilité numérique
  • Signalement des contenus illicites

Objectif : transformer un savoir scolaire en message citoyen.

Valorisation
– points d’investissement
– affichage possible en classe ou sur les réseaux sociaux

N’oublie pas de contacter ton professeur avant de te lancer dans la production finale afin de définir ensemble les modalités d’exécution et les critères de réussite.

La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines

03 mardi Sep 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ 3 Commentaires

Tags

Antiquité, Athènes, Auguste, Constantin, Démocratie, Empire maritime, Empire romain, Empreintes grecques et romaines, histoire, Ligue de Délos, Méditerranée antique, Périclès, Principat, Rome, seconde, Thalassocratie

  • Montrer et expliquer comment Athènes associe régime démocratique et établissement d’un empire maritime ;
  • Présenter Périclès et son rapport à la démocratie ;
  • Montrer et expliquer comment Rome développe un empire territorial immense où s’opère un brassage des différents héritages culturels et religieux méditerranéens ;
  • Montrer et expliquer comment Auguste concentre progressivement les pouvoirs pour s’imposer comme empereur ;
  • Montrer et expliquer comment l’empereur Constantin a transformé l’empire romain.



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Révisez votre cours en podcast !

Ce podcast a été généré par une IA.
Il s’agit d’une production imparfaite, mais utile pour réviser votre cours.

Le procès d’Athènes : démocratie ou abus de pouvoir ?

Tu veux gagner des points d’investissement tout en révisant ? Cette activité est faite pour toi !

Et si Athènes était jugée pour avoir détourné le trésor de la Ligue de Délos ?
En groupe, imaginez une scène de procès où la cité est accusée d’avoir trahi ses alliés pour imposer son pouvoir.

🎭 Votre mission
Écrire un court script dialogué (entre 1 et 3 minutes) dans lequel chaque personnage incarne un point de vue (accusation, défense, témoin…).

🎯 Objectifs

  • Réutiliser les idées du cours (trières, thètes, Parthénon, Ligue…)
  • Argumenter de façon claire et convaincante
  • Être créatif !

✅ Consignes

  • Bonus de points attribué selon l’investissement et la qualité du travail
  • Travail en autonomie, en groupe de 2 à 4
  • Le script doit être relu par l’enseignant avant tout passage à l’oral
  • Présentation possible en classe si le contenu est rigoureux et intéressant


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Révisez votre cours en podcast !

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Carte interactive : « La romanisation en 5 lieux clés de l’Empire romain »

Tu veux gagner des points d’investissement tout en révisant ? Cette activité est faite pour toi !

🎯 Objectif

Montre que la romanisation n’est pas qu’un concept abstrait, mais un phénomène visible dans les villes romaines à travers tout l’Empire. Tu vas créer une carte interactive pour localiser et expliquer comment la culture romaine s’est diffusée dans plusieurs provinces conquises.

📍 Les consignes

Tu dois créer une carte interactive présentant 5 lieux de l’Empire romain (hors Italie si possible), où des traces de la romanisation sont encore visibles aujourd’hui.
Pour chaque ville, tu dois ajouter :

  1. ✅ Le nom de la ville antique (et le nom actuel si différent).
  2. 🗺️ Un point localisé sur la carte (avec position précise).
  3. 🏛️ Un monument ou un indice de romanisation (cirque, forum, thermes, temple, inscriptions, etc.).
  4. 📝 Une brève explication historique (3 à 5 lignes) expliquant ce que ce monument révèle de la romanisation.
  5. 🖼️ Une image (libre de droits ou issue d’un site institutionnel comme l’INRAP, Livius.org, Rome Reborn, Wikimedia Commons…).

💡 Outils au choix

Tu peux utiliser l’un de ces deux outils pour créer ta carte :

🔹 Genially (carte interactive avec bulles d’information)
🔹 StoryMapJS (outil gratuit très simple d’usage, en français)

✅ Organisation

  • Bonus de points attribué selon l’investissement et la qualité du travail
  • Travail individuel
  • Le travail préparatoire doit être relu par l’enseignant avant la réalisation de la carte

Les traces de la romanisation dans l’Empire

Une production réalisée par Emma qui met en perspective cinq lieux emblématiques dans différentes provinces romaines en Gaule, mais aussi au nord de l’Afrique et au Proche-Orient, rappelant ainsi l’étendue de cet empire à son apogée.

Consultez la production

Qui n’a pas rêvé un jour de débarquer sur le port du Pirée, de déambuler dans les rues de la cité antique d’Athènes, de traverser l’Agora, de débattre avec les citoyens sur la colline de la Pnyx, d’assister à une comédie d’Aristophane au théâtre de Dionysos, et peut-être même de pénétrer dans les lieux les plus sacrés de l’Acropole… ?

C’est ce que vous propose le volet de la saga Assassin’s Creed avec Odyssey. 

Si la démocratie trouve ces origines à Athènes au Ve siècle avant notre ère, sa définition a bien changé au fil des siècles.

Dans cette vidéo, Data Gueule vous propose une synthèse des différentes conceptions de la démocratie des origines à nos jours.

L’Etat de droit garantit les droits et libertés et un pluralisme démocratique

08 lundi Juil 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in EMC

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Conseil d'Etat, Education morale et civique, EMC, Etat de droit, historicophiles, Isonomie, Séparation des pouvoirs, seconde

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Le site vie-publique.fr propose non seulement une synthèse sur les caractéristiques de l’État de droit, mais aussi un podcast et un quiz pour s’assurer que vous avez bien tout compris.

Cet article publié sur le site de France Culture expose les débats récurrents autour de l’Etat de droit en France.


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Considérer que l’Etat de droit n’existe pas en Chine ne relève pas uniquement du jugement de valeur. Il s’agit d’une réalité juridique qui s’illustre notamment par l’inexistence même du terme en mandarin.


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Le site de la Bibliothèque nationale de France (BNF) propose un dossier pour tout comprendre au principe de laïcité en 10 questions.


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Chaque année, près de 20 000 personnes sont incarcérées en détention provisoire, sans avoir été déclarées coupables. Parmi elles, plusieurs centaines d’innocents qui doivent ensuite tenter d’obtenir réparation. Cette situation témoigne de la difficulté pour l’Etat de trouver un équilibre entre le respect des libertés fondamentales et le maintien de l’ordre public.

Des institutions internationales telles que la Cour européenne des droits de l’homme doivent parfois intervenir auprès des gouvernements pour faire respecter les libertés fondamentales, comme dans le cas de la reconnaissance des enfants nés par GPA.

La France : mobilités, transports et enjeux d’aménagement

17 mercredi Avr 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Géographie Seconde

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Aménagement du territoire, Emigration, Flux migratoires, Géographie, historicophiles, Immigration, Migrants, Migration, Migrations pendulaires, mobilités, Réfugiés, seconde, Tourisme, Transports


Si vous avez été absent pendant la séance de cours, ce support de présentation devrait vous être utile afin d’organiser votre rattrapage à partir des notes de vos camarades.


Ces fiches d’activité vous sont proposées en classe pour approfondir une thématique précise du cours associée à une ou plusieurs compétences. Si chaque élève réalise au moins une activité en classe, les plus motivés peuvent se porter volontaires pour réaliser les autres activités en exercice facultatif.

La France : dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques

04 dimanche Fév 2024

Posted by Mickaël BERTRAND in Histoire Seconde

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Développement, Dynamiques démographiques, France, Géographie, Inégalités socio-économiques, Inégaltiés, métropole, Outre-mer, Populations, seconde, territoires, Transition économique, transition démographique, Vieillissement

  • Présenter et expliquer les principales dynamiques démographiques en France, notamment le ralentissement et le vieillissement démographique
  • Présenter et expliquer les principales dynamiques économiques et de développement en France
  • Présenter et expliquer les principales inégalités socio-économiques en France, à toutes les échelles
  • Présenter et expliquer les principales inégalités socio-économiques entre les territoires de la France hexagonale et des territoires d’Outre-mer

Ces fiches d’activité vous sont proposées en classe pour approfondir une thématique précise du cours associée à une ou plusieurs compétences. Si chaque élève réalise au moins une activité en classe, les plus motivés peuvent se porter volontaires pour réaliser les autres activités en exercice facultatif.

Record : la population du Japon a diminué de 800 000 habitants en 2022.

27 jeudi Juil 2023

Posted by Mickaël BERTRAND in Historico-news

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déclin, démographie, Géographie, Japon, Mortalité, Natalité, seconde, Vieillissement

Source

En 2022, la population du Japon a diminué de 800 000 habitants, confirmant la situation démographique inédite de ce pays.

Quelques éléments à retenir :

👉 Les décès ont atteint un record de plus de 1,56 million, tandis qu’il n’y a eu que 771 000 naissances au Japon en 2022. C’est la première fois que le nombre de nouveau-nés est tombé en dessous de 800 000 depuis le début des enregistrements.

👉 Même avec une augmentation record du nombre de résidents étrangers de plus de 10%, à 2,99 millions, la population totale a diminué pendant 14 années consécutives pour atteindre 122,42 millions en 2022.

👉 Le Premier ministre du Japon, Fumio Kishida, a qualifié cette tendance de crise et a averti que la nation est au bord de l’incapacité de maintenir ses fonctions sociétales.

👉 La population vieillissante du Japon affecte presque tous les aspects de la société : des écoles qui ferment et plus de 1,2 million de petites entreprises ayant des propriétaires âgés d’environ 70 ans sans successeur.

👉 Le 1er avril, la nouvelle Agence pour les Enfants et les Familles a été lancée. Le gouvernement a également promis de doubler les dépenses en matière de garde d’enfants et d’allocations à 4% du PIB.

👉 Le Japon n’est pas le seul pays à avoir moins de bébés. Le taux de fécondité moyen pour le groupe des pays riches de l’OCDE est de 1,66, bien en dessous du taux de remplacement de 2,1 nécessaire pour maintenir le nombre de la population. Taïwan est juste en dessous du Japon avec 1,24 bébé par femme, tandis que la Corée du Sud a le taux le plus bas au monde, à seulement 0,78.


Source

Gavin BLAIR, « Japan’s population drops by nearly 800,000 with falls in every prefecture for the first time« , The Guardian, 26 juillet 2023.

Chapitres révisés

Territoires, populations et développement : quels défis ? (Géographie – Seconde)

Frise chronologique du programme de Seconde

02 samedi Juil 2022

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Frise chronologique, histoire, seconde

Cliquez sur l’image pour accéder à la frise chronologique interactive

Une production collaborative

Cette production sera enrichie tout au long de l’année par les élèves volontaires souhaitant obtenir des points d’investissement. Afin de valider 10 points, ils doivent fournir :

  • La date de début (jour, mois, année quand cela est possible)
  • La date de fin (quand il s’agit d’une période)
  • Le titre de l’événement
  • Un texte de description de l’évènement
  • Le lien hypertexte vers une image libre de droit
  • La source de l’image
  • La légende de l’image

Nourrir les hommes

08 samedi Déc 2018

Posted by Mickaël BERTRAND in Nourrir les hommes, Uncategorized

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faim dans le monde, FAO, Festival International de Géographie, Géographie, Nourrir les hommes, Organisation des Nations Unies pour l'alimentation, seconde, Sylvie Brunel

Les activités préparatoires

Ces activités visent à vous accompagner dans l’acquisition des connaissances de base afin de vous permettre d’être plus efficaces en classe. Cliquez sur l’image ci-dessous et laissez-vous guider… 

Activités préparatoires

Plan de travail

Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences.

Nourrir les hommes bandeau


Les fiches de révision

En cliquant sur l’image ci-dessous, vous accédez à une série de fiches et activités de révision qui vous permettent d’approfondir le cours et de préparer l’évaluation de manière interactive et mutualisée :  

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Faut-il s’inquiéter du réchauffement climatique ?

09 mardi Oct 2018

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité

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développement durable, Géographie, Réchauffement climatique, seconde

Les élèves de Seconde ont inauguré leur premier débat de l’année sur le thème du développement durable en s’interrogeant sur le réchauffement climatique et ses conséquences économiques, sociales et environnementales.

La vidéo ci-dessus vous propose une synthèse permettant d’approfondir le sujet et d’évoquer d’autres pistes qui n’ont pas forcément été mobilisées lors du débat en classe.

Principales connaissances à retenir

  • 97% des scientifiques travaillant sur le réchauffement climatique estiment que la terre se réchauffe en raison des activités humaines ;
  • Il faut distinguer le réchauffement climatique causé par les activités humaines et l’effet de serre qui est un phénomène naturel ;
  • Parmi les différentes causes humaines entraînant un réchauffement climatique, on peut citer la combustion de matières premières telles que le pétrole, le gaz et le charbon, la déforestation, mais aussi l’agriculture intensive ;
  • L’émission de gaz à effet de serre par les activités humaines s’est accelérée depuis la révolution industrielle (XVIIIe siècle) ;
  • On recense quatre principales conséquences du réchauffement climatique :
    • La montée des températures (avec des épisodes caniculaires de plus en plus fréquents),
    • L’élévation des océans en raison de la fonte de la banquise Arctique (environ 30% depuis la fin des années 1980),
    • L’augmentation des précipitations dans les latitudes moyennes et hautes de l’hémisphère nord,
    • L’augmentation des sécheresses dans d’autres régions déjà arides (Californie, bassin méditerranée, Afrique, etc.)
    • L’acidification des océans qui menacent certains coquilles et planctons… et l’équilibre de l’ensemble de la chaîne alimentaire dont dépend la survie de l’espèce humaine.

Chapitre révisé

  • Du développement au développement durable (Seconde – Géographie)

Pour aller plus loin

Retrouve d’autres ressources complémentaires sur ce chapitre dans le Pearltrees du cours :

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