• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
    • Les fiches de lecture et compte-rendus d’écoute
    • Les dossiers en HGGSP
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Terminale STMG
    • Thème 1 – Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale
    • Thème 2 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
    • Thème 3 – Du monde bipolaire au monde multipolaire
    • Thème 4 – Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • Understanding the American Presidential Election
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Alpaca, a global product?
      • Medieval England in Literature and Cinema
      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
      • Laughing with Oscar Wilde
      • Toward a Comprehensive History of Gender Fluidity
      • Migrations
      • Pink Triangle – History and Memory of LGBTQ+ in the European Culture
      • Understanding the American Presidential Election
      • Is Democracy at Risk?
      • History and Memory of WWI in the world
      • #EuropeanPeaceProject
      • Belgian and French colonials in WWI
      • Migrations
      • Nationalism in 19th century in France and Belgium
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Memories and Meaning of WWI for Todays Teenagers
      • Rwanda Genocide
    • Terminale
      • Territorial dynamics, cooperation and tensions in a globalized world
      • Crisis, Democracy and Second World War in Great Britain (1929-1945)
      • The US relationship with the world since 1990
      • Case study of a global product
      • Palestine since 1947: at the centre of tensions
      • American power and its limits since 1991
      • Les annales d’entraînement HG/anglais
    • Méthodologie
      • Présentation du bac section euro
      • Fiche-méthode pour l’étude de document à l’oral
    • Fiches vocabulaire
    • Ressources
      • Alohomora, le compagnon idéal pour apprendre l’anglais en quelques clic
      • Les dictionnaires en ligne
      • Grammaires anglaises en ligne
      • S’entraîner à la compréhension orale
      • Travailler sa prononciation
      • Des conseils et outils pour mieux rédiger en anglais
      • Apprendre des expressions idiomatiques
      • Ecouter des cours et des conférences d’histoire en anglais
      • Lire la presse en anglais
      • Apprendre l’anglais gratuitement sur Internet
    • Voyages scolaires
  • Applications de suivi
  • Boîte à outils
    • Outils de gestion de classe
    • Les évaluations : étapes indispensables dans votre parcours de réussite
    • #TAPAS
    • Balises de remédiation
      • Les balises de remédiation en histoire-géographie
      • Balise de remédiation #AS – L’analyse du sujet
      • Balise de remédiation #CIT – Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Balise de remédiation #1GM / #2GM – Depuis quand écrit-on « Première Guerre mondiale » et « Seconde Guerre mondiale » ?
      • Balise de remédiation #Futur – Pourquoi devez-vous absolument arrêter d’utiliser le futur en histoire ?
    • Apprendre à apprendre
    • Outils numériques pour apprendre
    • De l’histoire dans les oreilles
    • Les concours pédagogiques
    • La question problématisée
      • Comment réaliser votre réponse à une question problématisée ?
      • Parcours guidé – L’analyse du sujet
      • Rédiger l’introduction d’une réponse à une question problématisée
      • Comment éviter que ton correcteur ne raccroche dès l’accroche ?
      • Préparer le plan d’une réponse à une question problématisée
      • Les connecteurs logiques
    • L’étude critique de documents
      • Structure de l’exercice et compétences mobilisées
      • Méthode de l’analyse de documents
      • Rédiger l’introduction d’une étude de documents
      • Mobiliser des citations précises dans le cadre de l’étude critique de documents
      • Identifier et prélever des éléments précis dans un document iconographique
      • Les connecteurs logiques
    • Le Grand Oral
      • Présentation générale
      • Les Petits Tutos du Grand Oral
      • Section européenne & Grand oral
      • Ma thèse en 180 secondes
      • Les grands discours qui nous inspirent
    • Le croquis de synthèse
    • Le schéma de synthèse
    • La composition : structure et compétences
    • Lexique d’histoire-géo
    • Améliorer sa maîtrise du français
    • Les clefs de la réussite
    • Les compétences en lycée
    • Prise de notes
    • Conjuguez vos talents !
  • Historicoflix
  • Historico-news
    • #FlashTweetEdu
      • #FlashTweetEdu : présentation du projet et documents de travail
      • FlashTweetEdu : vos productions
        • #FlashTweetEdu : Semaine 15
        • #FlashTweetEdu : Semaine 14
        • #FlashTweetEdu : Semaine 11
        • #FlashTweetEdu : Semaine 8 (bis)
        • #FlashTweetEdu : Semaine 8
        • #FlashTweetEdu : Semaine 7
        • #FlashTweetEdu : La réforme des retraites
        • #FlashTweetEdu : L’internationalisation des droits de l’Homme
        • #FlashTweetEdu : les droits civils, sociaux et politiques
        • #FlashTweetEdu : la déforestation de l’Amazonie (semaine 50)
        • #FlashTweetEdu : les droits de la femme
        • #FlashTweetEdu : Semaine 5
        • #FlashTweetEdu : Semaine 5 (bis)
        • #FlashTweetEdu : Semaine 5 (ter)
        • #FlashTweetEdu : Semaine 4
        • #FlashTweetEdu : Semaine 3
        • #FlashTweetEdu : Semaine 3 (bis)
        • #FlashTweetEdu : Semaine 2
  • Orientation
    • Comment choisir ses enseignements de spécialité ?
    • Wilbi, l’application pour découvrir des métiers au quotidien
    • Préparer votre orientation avec les MOOC FUN
    • Parcoursup : mode d’emploi (2019)
    • Découvre tes talents
    • Etudier à l’étranger
    • Et si vous deveniez historien-nes ?
  • Histoire et Pop Culture
    • Histoire en séries
    • Histoire en story
    • Histoire en Gif
    • Histoire en anecdotes
    • Jouer en HG
  • Cours archivés
    • Seconde (2012-2019)
      • Les exercices d’écriture suivie
      • Histoire
        • La place des populations de l’Europe dans le peuplement de la Terre
        • Citoyenneté et démocratie à Athènes
        • Citoyenneté et empire à Rome (Ier – IIIe siècle)
        • La chrétienté médiévale
        • Sociétés et cultures urbaines médiévales
        • L’élargissement du monde
        • La Révolution française : l’affirmation d’un nouvel univers politique
        • Libertés et nations en France et en Europe dans la première moitié du XIXe siècle
      • Géographie
        • Du développement au développement durable
        • Nourrir les hommes
        • L’enjeu énergétique
        • Aménager la ville
        • Les littoraux, espaces convoités
      • EMC
        • L’Etat de droit
        • Le fonctionnement de la justice en France
        • Principes et formes de solidarité
        • Egalité et discriminations
    • AP
      • Préparer sa vie étudiante
      • Médias, information et théorie du complot
      • Un parcours à énigme dans les rues et l’histoire de Semur-en-Auxois
    • DGEMC
      • Les activités préparatoires
      • Le projet en DGEMC
      • Suivre l’actualité juridique
    • Atelier Sciences Po
      • Présentation de l’atelier Sciences Po
      • De la démocratie directe à la démocratie participative
      • Les RDV Historiens & Citoyens
    • Terminale L/ES/S
      • Histoire (TL/ES)
        • Les mémoires, lecture historique
        • Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne de 1875 à nos jours
        • Médias et opinion publique
        • Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TL/TES)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TL/ES)
        • La mondialisation en fonctionnement
        • Les territoires dans la mondialisation
        • Des cartes pour comprendre le monde
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TL/ES)
        • L’Afrique, les défis du développement (TES/L)
      • Histoire (TS)
        • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (TS)
        • Les chemins de la puissance : Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TS)
        • L’Afrique, les défis du développement
      • EMC – Un lycéen candidat aux élections présidentielles ?
      • Préparer le BAC
        • Planning de révisions #BAC2020
        • Les sujets « envisageables » (TL-ES-S)
        • Les schémas intermédiaires
        • Les Annales du Bac
          • Prep’Exam : le site gratuit des annales
          • Les sujets du #BAC2016
          • BAC 2015 : quelques éléments de correction (TS)
          • Bac 2015 : quelques éléments de correction TL/ES
        • Les citations au programme

Historicophiles

~ Le blog des lycéens qui veulent réussir par, pour et en histoire-géo

Historicophiles

Archives de Tag: Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale

Socialisme, communisme et capitalisme en Allemagne de 1875 à nos jours (étape 8 – Quizizz Challenge)

07 mardi Mai 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

Allemagne, BAC2019, baccalauréat, Challenge, communisme, communisme et syndicalisme en Allemagne, histoire, historicophiles, lecture historique, Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, Planning de révisions, Quizizz, révision, Socialisme, syndicalisme

Etape 8 : Quizizz Challenge

Nous arrivons désormais à la dernière étape de révision de ce chapitre. Il convient par conséquent d’effectuer une dernière session de travail afin de vérifier que les principales connaissances sont maîtrisées.

Pour cela, je vous propose de vous tester à partir d’un quiz en ligne qui sera progressivement enrichi par de nouvelles connaissances au fil de nos révisions. Ainsi, vous aurez l’occasion de vérifier chaque semaine que les éléments travaillés lors des précédentes séances de révision sont acquis.

Ce quiz comporte actuellement des questions de révision sur les deux chapitres suivants :

  • L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale ;
  • Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne de 1875 à nos jours.

Pour participez au challenge, rendez-vous sur Quizizz et saisssez le code suivant : 100162.

Attention : ce code n’est valable que jusqu’au dimanche 12 mai 2019 à 22h30. A partir de cette date, un vainqueur sera déclaré et vous devrez vous connecter au prochain quiz qui sera enrichi avec les connaissances d’un autre chapitre.

Soyez actifs et réactifs

Rien de mieux pour réviser que de créer soi-même des questions ! Si vous pensez qu’il manque des éléments à ce quiz, n’hésitez pas à me contacter pour proposer d’en ajouter ! Il est également possible de réaliser collectivement un quizlet afin de réviser toutes les dates du programme. Tous les initiatives seront valorisées !

Retrouvez d’autres ressources sur le plan de révision du chapitre

Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne de 1875 à nos jours (étape 3 – propositions d’accroche)

02 jeudi Mai 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

Allemagne, BAC2019, baccalauréat, communisme, histoire, historicophiles, lecture historique, Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, Planning de révisions, révision, Socialisme, syndicalisme

Etape 3 : Propositions d’accroche

L’introduction est l’une des étapes essentielles de la composition. Vous ne devez surtout pas la négliger car il s’agit de la première impression que vous donnez à votre correcteur. L’accroche est particulièrement importante car elle permet d’introduire le sujet par un élément précis et témoigne de votre culture générale.

Il faut absolument éviter les formules qui se contentent de donner des généralités telles que :

    • « De tous temps, les hommes ont fait de la politique… »
    • « Le socialisme est une idéologie qui perdure encore aujourd’hui… » 

Plusieurs possibilités sont envisageables pour éviter cet écueil :

    • Mobilisez une citation précise qui permet non seulement d’introduire le sujet, mais qui montre également à votre correcteur votre capacité à mobiliser des connaissances précises.

Pour vous aider, j’ai commencé à publier un recueil de citations classées par chapitre. N’hésitez pas à m’envoyer d’autres propositions pour le compléter.

    • Mobilisez un élément de l’actualité qui permet non seulement d’introduire le sujet, mais qui montre également à votre correcteur l’étendue de votre culture générale.

Vous pouvez par exemple rappeler que lors des dernières élections législatives en Allemagne en 2017, le parti Die Linke a obtenu 9,2% des suffrages et s’impose désormais comme une force politique de plus en plus crédible face à un Parti communiste allemand (DKP) mauribond et un Parti social-démocrate d’Allemagne (SPD) en perte de vitesse depuis qu’il s’associe à d’autres force politiques libérales dans le cadre de grandes coalitions de gouvernement. 

    • Mobilisez un élement du cours que vous ne réutiliserez pas dans votre développement.

Vous pouvez par exemple évoquer le Manifeste du parti communiste de Karl Marx et Friedrich Engels publié en 1848 et qui pose les fondements d’une société dite « communiste ». Depuis 2013, cet ouvrage est inscrit au registre « Mémoire du monde » de l’UNESCO pour son influence sur le développement du socialisme, du communisme et d’autres mouvements révolutionnaires non seulement en Allemagne, mais aussi sur toute la planète depuis le milieu du XIXe siècle. 

Soyez actifs et réactifs

Impossible de retenir ces éléments si vous ne le comprenez pas et si vous n’êtes pas en mesure de les expliquer. C’est pourquoi je vous propose deux activités complémentaires pour travailler l’accroche de l’introduction :

  1. Complétez la liste des citations en m’envoyant vos propositions alternatives ;
  2. Complétez la liste des accroches possibles en m’envoyant vos propositions alternatives rédigées qui pourront être ajoutées à cet article ;
  3. Continuez la rédaction de cette introduction en demandant un document d’écriture suivie.

Retrouvez d’autres ressources sur le plan de révision du chapitre

Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne de 1875 à nos jours (étape 2 – le premier plan de composition)

01 mercredi Mai 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

Allemagne, BAC2019, baccalauréat, communisme, histoire, historicophiles, lecture historique, Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, Planning de révisions, révision, Socialisme, syndicalisme

Etape 2 : Le premier plan de composition

L’une des principales épreuves du baccalauréat en histoire-géographie est la composition. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant notamment cette page de synthèse sur la structure et la mise en page de la composition, ainsi que cette page de rappel méthodologique.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables » pour ce chapitre. En l’occurence, pour ce chapitre, deux sujets de composition sont envisageables en TL/ES :
      1. Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne entre 1875 et la Seconde Guerre mondiale ;
      2. Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne des lendemains de la Seconde Guerre mondiale à nos jours.

Afin de vous aider dans vos révisions, je vous propose aujourd’hui un plan détaillé en réponse au premier sujet de composition sur le socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne de 1875 à nos jours.

Soyez actifs et réactifs

Impossible de retenir ce plan de composition si vous ne le comprenez pas. C’est pourquoi je vous propose une méthode de révision en trois étapes :

  1. Transformer les connaissances de ce tableau préparatoire en quiz permettant de vous tester dans la maîtrise de son contenu et partagez votre création avec nous pour qu’elle puisse être utile à tout le monde ;
  2. Interrogez-vous mutuellement sur l’organisation de ce tableau à partir de questions sur le modèle suivant : « Quelle est le titre de la partie 2 ? », « Quel est l’exemple permettant de montrer que le mouvement ouvrier est divisé avant la Première Guerre mondiale », etc. 
  3. Entraînez-vous à la rédaction d’une composition en demandant un exercice d’écriture suivie.

Retrouvez d’autres ressources sur le plan de révision du chapitre

Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (étape 8 – Quizizz Challenge)

28 dimanche Avr 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

BAC2019, baccalauréat, histoire, historicophiles, lecture historique, Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, Planning de révisions, révision

Etape 8 : Quizizz Challenge

Nous arrivons désormais à la dernière étape de révision de ce chapitre sur l’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale. Il convient par conséquent d’effectuer une dernière session de travail afin de vérifier que les principales connaissances sont maîtrisées.

Pour cela, je vous propose de vous tester à partir d’un quiz en ligne qui sera progressivement enrichi par de nouvelles connaissances au fil de nos révisions. Ainsi, vous aurez l’occasion de vérifier chaque semaine que les éléments travaillés lors des précédentes séances de révision sont acquis.

Pour votre première séance de révision, rendez-vous sur Quizizz et saisssez le code suivant : 668981.

Attention : ce code n’est valable que jusqu’au dimanche 5 mai 2019. A partir de cette date, un vainqueur sera déclaré et vous devrez vous connecter au prochain quiz qui sera enrichi avec les connaissance d’un autre chapitre.

Soyez actifs et réactifs

Rien de mieux pour réviser que de créer soi-même des questions ! Si vous pensez qu’il manque des questions à ce quiz, n’hésitez pas à me contacter pour proposer d’en ajouter ! Il est également possible de réaliser collectivement un quizlet afin de réviser toutes les dates du programme. Tous les initiatives seront valorisées !

Plan de révision 1

Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (étape 7 – Mobiliser des schémas intermédiaires)

27 samedi Avr 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

BAC2019, baccalauréat, histoire, historicophiles, lecture historique, Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, Planning de révisions, révision

Etape 7 : Mobiliser des schémas intermédiaires

L’une des épreuves majeures du baccalauréat en histoire-géographie est la composition. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant notamment cette page de synthèse sur la structure et la mise en page de la composition, ainsi que cette page de rappel méthodologique.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables » pour ce chapitre. En l’occurence, pour le chapitre sur « Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique », un seul sujet de composition est envisageable en TL/ES/S : « L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale ».

Il est notamment intéressant de consulter la note de service n° 2011-149 du 3 octobre 2011 qui définit l’épreuve obligatoire d’histoire-géographie du baccalauréat général pour les séries ES, L et S et qui précise notamment pour l’exercice de la composition :

La présence d’une production graphique intermédiaire est considérée comme un élément de valorisation de votre copie. Il serait par conséquent dommage de se priver d’éventuels points bonus, à condition de préparer correctement ces éléments à apprendre et reproduire le jour de l’examen.

Il n’est pas forcément facile d’intégrer une production graphique dans ce chapitre, mais je vous propose néanmoins ce schéma inspiré d’une production trouvée dans un manuel Nathan et qui peut être intégré à votre conclusion :

Soyez actifs et réactifs

Ces productions ne sont pas seulement utiles pour vos compositions. Ce sont également d’excellents supports pour vos révisions. N’hésitez pas à en chercher d’autres et à les mutualiser sur le padlet créé à cet effet !

Plan de révision 1

Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (étape 6 – Réviser en podcast)

19 vendredi Avr 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

BAC2019, baccalauréat, histoire, historicophiles, lecture historique, Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, Planning de révisions, révision

Etape 6 : Réviser en podcast

L’une des épreuves majeures du baccalauréat en histoire-géographie est la composition. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant notamment cette page de synthèse sur la structure et la mise en page de la composition, ainsi que cette page de rappel méthodologique.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables » pour ce chapitre. En l’occurence, pour le chapitre sur « Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique », un seul sujet de composition est envisageable en TL/ES/S : « L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale ».
  3. Révisez à l’aide de cette proposition de composition en podcast réalisée en 2015 dans l’émission La Fabrique de l’Histoire. 

Soyez actifs et réactifs

Impossible de retenir ce plan de composition si vous ne le comprenez pas. C’est pourquoi je vous propose une méthode de révision en 3 étapes :

  1. Transformer ce podcast en tableau permettant d’identifier les parties, les arguments, les exemples et les notions à maîtriser ;
  2. Interrogez-vous mutuellement sur l’organisation de ce tableau à partir de questions sur le modèle suivant : « Quelle est le titre de la partie 2 ? », « Quel est l’exemple permettant de montrer tel argument », « Qu’est-ce que le récit national ? », etc. 
  3. Entraînez-vous à la rédaction d’une composition en demandant un exercice d’écriture suivie.

Plan de révision 1

Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (étape 5 – l’étude critique de docs)

19 vendredi Avr 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

BAC2019, baccalauréat, histoire, historicophiles, lecture historique, Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, Planning de révisions, révision

Etape 5 : L’étude critique de documents

L’une des épreuves du baccalauréat en histoire-géographie est l’étude critique de documents. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant notamment cette page de synthèse sur la structure et la mise en page de l’étude critique de documents, ainsi que cette page de rappel méthodologique.
  2. Consultez les annales des études critiques de documents pour ce chapitre.
  3. Révisez à l’aide d’un corrigé rédigé en réponse au sujet suivant : A partir des documents suivants, présentez les enjeux que représentent l’accès aux archives pour les historiens dans le renouvellement de l’histoire et des mémoires de la Seconde Guerre mondiale.

Soyez actifs et réactifs

Impossible de réussir cet exercice si vous ne vous êtes pas entraînés à plusieurs reprises. C’est pourquoi je vous propose ci-dessous quelques pistes pour muscler votre méthode et mettre toutes les chances de votre côté :

  1. Transformez cette étude critique de documents rédigée en tableau permettant d’identifier les parties, les citations, les éléments de connaissances et d’analyse ;
  2. Interrogez-vous mutuellement sur l’organisation de ce tableau à partir de questions sur le modèle suivant : « Quel est le plan ? », « Comment expliquer cette citations ? », « Quelles sont les connaissances à mobiliser pour illustrer cette citations ? », etc. 
  3. Entraînez-vous à la rédaction d’une autres étude critique de document en demandant un exercice d’écriture suivie.

Plan de révision 1

Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (étape 4 – Story-Quiz sur Insta)

19 vendredi Avr 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

BAC2019, baccalauréat, histoire, historicophiles, lecture historique, Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, Planning de révisions, révision

Etape 4 : Story-Quiz sur Insta

Il est important de tester régulièrement votre maîtrise des connaissances. Il ne suffit pas en effet de relire vos cours et fiches de révision, mais il faut également vous confronter à des questions afin de tester régulièrement votre apprentissage.

C’est pourquoi je vous propose chaque semaine une Story-Quiz sur le compte Instagram d’Historicophiles afin de réviser à partir d’images et de vidéos.

Soyez actifs et réactifs

Rien de mieux pour réviser que de créer soi-même des questions. Si vous voulez prendre le contrôle du compte Insta d’Historicophiles pour la prochaine session de révision, n’hésitez pas à me contacter pour proposer votre propre Story-Quiz !

Plan de révision 1

Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (étape 3 – proposition d’accroche)

19 vendredi Avr 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

BAC2019, baccalauréat, histoire, historicophiles, lecture historique, Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, Planning de révisions, révision

Etape 3 : Proposition d’accroche

L’introduction est l’une des étapes essentielles de la composition. Vous ne devez surtout pas la négliger car il s’agit de la première impression que vous donnez à votre correcteur.

L’accroche est l’un des éléments essentiels de l’introduction d’une composition. Elle vous permet d’introduire le sujet par un élément précis et témoigne de votre culture générale.

Il faut absolument éviter les formules qui se contentent de donner des généralités telles que :

    • « De tous temps, les hommes ont entretenu le souvenir des guerres… »
    • « La Seconde Guerre mondiale est un conflit qui a marqué les mémoires… » 

Plusieurs possibilités sont envisageables pour éviter cet écueil :

    1. Mobilisez une citation précise qui permet non seulement d’introduire le sujet, mais qui montre également à votre correcteur votre capacité à mobiliser des connaissances précises. Pour vous aider, j’ai commencé à publier un recueil de citations classées par chapitre. N’hésitez pas à m’envoyer d’autres propositions pour le compléter.
    2. Mobilisez un élément de l’actualité qui permet non seulement d’introduire le sujet, mais qui montre également à votre correcteur l’étendue de votre culture générale.
    3. Mobilisez un élement du cours que vous ne réutiliserez pas dans votre développement.

Un exemple

Pour la composition sur « L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale », je vous propose de reprendre l’accroche étudiée en classe autour des travaux de Pierre Laborie qui est l’un des spécialistes du sujet :

L’historien français Pierre LABORIE, mort le 16 mai 2017, était un spécialiste de l’opinion publique sous le régime de Vichy et des mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France. Dans un article intitulé « Historiens sous haute surveillance » publié dans la revue Esprit en 1994, il explique les difficultés rencontrées par les historiens du temps présent à travailler sous le regard des témoins qui n’hésitent pas à interpeler les scientifiques quand leurs récits historiques sont en opposition avec les mémoires individuelles des survivants de la période étudiée. 

Soyez actifs et réactifs

Impossible de retenir ces éléments si vous ne le comprenez pas et si vous n’êtes pas en mesure de les expliquer. C’est pourquoi je vous propose deux activités complémentaires pour travailler l’accroche de l’introduction :

  1. Complétez la liste des citations en m’envoyant vos propositions alternatives ;
  2. Complétez la liste des accroches possibles en m’envoyant vos propositions alternatives rédigées qui pourront être ajoutées à cet article ;
  3. Continuez la rédaction de cette introduction en demandant un document d’écriture suivie.

Plan de révision 1

Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (étape 2 – le plan de composition)

19 vendredi Avr 2019

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

≈ Poster un commentaire

Étiquettes

BAC2019, baccalauréat, histoire, historicophiles, lecture historique, Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, Planning de révisions, révision

Etape 2 : Le plan de composition

L’une des principales épreuves du baccalauréat en histoire-géographie est la composition. Vous devez par conséquent préparer cet exercice avec sérieux.

  1. Révisez la méthodologie de l’exercice en consultant notamment cette page de synthèse sur la structure et la mise en page de la composition, ainsi que cette page de rappel méthodologique.
  2. Consultez la liste des sujets « envisageables » pour ce chapitre. En l’occurence, pour le chapitre sur « Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique », un seul sujet de composition est envisageable en TL/ES/S : « L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale ».
  3. Révisez le plan détaillé de composition à partir de la trace écrite du cours.

Soyez actifs et réactifs

Impossible de retenir ce plan de composition si vous ne le comprenez pas. C’est pourquoi je vous propose une méthode de révision en 3 étapes :

  1. Transformer cette trace de cours en tableau permettant d’identifier les parties, les arguments, les exemples et les notions à maîtriser ;
  2. Interrogez-vous mutuellement sur l’organisation de ce tableau à partir de questions sur le modèle suivant : « Quelle est le titre de la partie 2 ? », « Quel est l’exemple permettant de montrer que l’Etat impose une vision « résistancialiste » de la Seconde Guerre mondiale » entre 1945 et le début des années 1970″, « Qu’est-ce que le récit national ? », etc. 
  3. Entraînez-vous à la rédaction d’une composition en demandant un exercice d’écriture suivie.

Plan de révision 1

Licence Creative Commons
Historicophiles de Mickaël BERTRAND est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.

Recherchez un article

Réseaux sociaux

  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram

Historicophiles sur Twitter

Mes Tweets

Historicophiles sur Facebook

Historicophiles sur Facebook
Follow Historicophiles on WordPress.com
  • RSS - Articles
  • RSS - Commentaires

Stats du Site

  • 711 582 visites

Pages et Articles Phares

  • Bienvenue
  • Banque de sujets corrigés
  • La démocratie : définition, débats et défis

Articles récents

  • Questions pour un Eurochampion
  • Le Führerbunker n’a jamais été fouillé par des archéologues
  • Les maladies venues de l’étranger
  • Banque de sujets corrigés
  • Historico-News : l’ouverture du Forum économique mondial de Davos

Mots-clés

Activités préparatoires Affirmation du Sud Afrique Allemagne Anglais Asie du sud et de l'Est bac Bac2016 bac2017 BAC2019 baccalauréat Cartes Challenge Chine communisme composition Croquis Dallas International School DNL E3C Education aux Médias Education morale et civique EMC Etats-Unis Fiches de révision FlashTweetEdu flux Géographie géographie HGGSP histoire histoire-géographie Historico-news historicophiles History Instagram Japon La Chine et le monde depuis 1949 lecture historique Les Etats-Unis et le monde Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale lycée Anna Judic Mission Laïque française MLF mondialisation mondialisation en fonctionnement Mumbai médias Médias et opinion publique Mémoire Mémoires Mémoires de la Seconde Guerre mondiale Méthode méthodologie opinion publique Orientation Plan de composition Plan détaillé Planning de révisions première puissance Quizizz révision révisions Schéma intermédiaire Seconde Guerre mondiale Section euro Section européenne Socialisme Story-Quiz syndicalisme Terminale territoires territoires dans la mondialisation étude critique de documents

Propulsé par WordPress.com.

  • Suivre Abonné∙e
    • Historicophiles
    • Rejoignez 72 autres abonnés
    • Vous disposez déjà dʼun compte WordPress ? Connectez-vous maintenant.
    • Historicophiles
    • Personnaliser
    • Suivre Abonné∙e
    • S’inscrire
    • Connexion
    • Signaler ce contenu
    • Voir le site dans le Lecteur
    • Gérer les abonnements
    • Réduire cette barre
 

Chargement des commentaires…
 

    Confidentialité & Cookies : Ce site utilise des cookies. En continuant à utiliser ce site, vous acceptez leur utilisation.
    Pour en savoir davantage, y compris comment contrôler les cookies, voir : Politique relative aux cookies