• Seconde
    • Frise chronologique du programme de Seconde
    • Banque de sujets corrigés
  • Première HG
    • Histoire
      • Thème 1 – L’Europe face aux révolutions
        • La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
        • L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
      • Thème 2 – La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)
        • La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire
        • L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
        • La France et la construction de nouveaux Etats par la guerre et la diplomatie
      • Thème 3 – La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial
        • La mise en oeuvre du projet républicain
        • Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
        • Métropole et colonies
      • Thème 4 – La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens
    • Géographie
      • Thème 1 : La métropolisation
        • La métropolisation : un processus mondial différencié
        • La métropolisation et ses effets en France
      • Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production
        • Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
        • Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux
        • La France : les systèmes productifs, entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
      • Thème 3 – Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
        • La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
    • EMC
      • Les fragilités liées aux transformations sociales et aux mutations économiques
      • Les nouvelles formes de solidarités et d’engagements
      • La défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, des institutions, de l’information et des sciences
    • Sujets de QP et d’études de documents corrigés
    • Les citations au programme
  • Première HGGSP
    • S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication
    • Comprendre un régime politique : la démocratie
    • Analyser les dynamiques des puissances internationales
    • Etudier les divisions politiques du monde : les frontières
    • Les fiches de lecture et compte-rendus d’écoute
    • Les dossiers en HGGSP
  • Terminale HG
    • Histoire
      • Thème 1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
        • L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
        • Les régimes totalitaires
        • La Seconde Guerre mondiale
      • Thème 2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire
        • La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
        • Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
        • La France : une nouvelle place dans le monde
      • Thème 3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
      • Thème 4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
    • Géographie
      • Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
        • Mer et océan : au coeur de la mondialisation
        • La France : une puissance maritime ?
      • Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
        • La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
      • Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
      • Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
    • EMC
      • Prix Liberté 2022
      • Fondements et expériences de la démocratie
    • Questions problématisées corrigées
  • Terminale STMG
    • Thème 1 – Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale
    • Thème 2 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation
    • Thème 3 – Du monde bipolaire au monde multipolaire
    • Thème 4 – Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation
  • Section euro HG/Anglais
    • 5 Minutes of English a Day Keeps The Bad Grade Away
    • Présentation générale de la section euro
    • Section européenne & Grand oral
    • Etudier à l’étranger : ressources et conseils
    • Seconde
      • Migrations
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      • Understanding the American Presidential Election
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • The Athenian democracy and the Elgin Marbles
      • Abraham Lincoln and the American Civil War
      • Alpaca, a global product?
      • Medieval England in Literature and Cinema
      • Game of Thrones: a historical reading
      • Be Young in China Today
    • Première
      • The History Behind the Magic of « Harry Potter »
      • A Chinese Life: Understanding the History of Contemporary China Through the Life and Work of Li Kunwu
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      • Understanding the American Presidential Election
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        • Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TL/TES)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TL/ES)
        • La mondialisation en fonctionnement
        • Les territoires dans la mondialisation
        • Des cartes pour comprendre le monde
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TL/ES)
        • L’Afrique, les défis du développement (TES/L)
      • Histoire (TS)
        • Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale, lecture historique (TS)
        • Les chemins de la puissance : Les Etats-Unis et le monde
        • La Chine et le monde depuis 1949 (TS)
        • Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS)
        • Les échelles de gouvernement dans le monde
      • Géographie (TS)
        • Les dynamiques de la mondialisation (TS)
        • Des cartes pour comprendre le monde (TS)
        • L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
        • L’Asie du Sud et de l’Est (TS)
        • L’Afrique, les défis du développement
      • EMC – Un lycéen candidat aux élections présidentielles ?
      • Préparer le BAC
        • Planning de révisions #BAC2020
        • Les sujets « envisageables » (TL-ES-S)
        • Les schémas intermédiaires
        • Les Annales du Bac
          • Prep’Exam : le site gratuit des annales
          • Les sujets du #BAC2016
          • BAC 2015 : quelques éléments de correction (TS)
          • Bac 2015 : quelques éléments de correction TL/ES
        • Les citations au programme

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Archives de Tag: fac

#ParcoursSup : Quels seront les attendus pour intégrer l’enseignement supérieur ?

14 jeudi Déc 2017

Posted by Mickaël BERTRAND in Le fil d'actualité, Orientation

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Attendus, enseignement supérieur, fac, Licence, Orientation, Parcours Sup, Université

Tout le monde les attendait avec impatience et ils sont enfin là… Ce sont les attendus pour intégrer l’enseignement supérieur.

Pour rappel, l’une des principales caractéristiques de la réforme de l’enseignement supérieur porte sur les modalités d’accès à l’université. Afin d’éviter le recours au tirage au sort, les élèves sans affectation à la rentrée, mais aussi tenter de diminuer les taux d’échec en première année de licence, le gouvernement a proposé de conditionner l’entrée à l’université non plus à l’obtention du baccalauréat, mais aussi à divers « attendus » complémentaires.

Ce document liste les compétences et connaissances qu’il est nécessaire de maîtriser pour prétendre à une formation universitaire :

Cliquez sur l’image pour accéder au document

Ainsi, on apprend que pour intégrer une licence d’histoire, les compétences suivantes sont attendues des futurs étudiants :

  • Savoir mobiliser des compétences en matière d’expression écrite et orale afin de pouvoir argumenter un raisonnement
  • Disposer d’un bon niveau dans au moins une langue étrangère (niveau B)
  • Etre intéressé par la démarche scientifique
  • Faire preuve de curiosité intellectuelle et plus particulièrement pour les sciences humaines
  • Pouvoir travailler de façon autonome et organiser son travail
  • Avoir un intérêt pour la recherche documentaire
  • Avoir un intérêt pour les questions historiques, politiques, économiques et sociales

Ce que le document ne dit pas…

Les critiques ne se sont cependant pas faites attendre sur les réseaux sociaux, comme le montre ce tweet de Michel Lussault, géographe et ancien président du Conseil supérieur des programmes :

Les attendus, pour toutes les licences, sont tellement génériques que soit on les respecte et personne ne les possède, soit on ne les respecte pas et ils ne servent à rien. Je crois que cela montre l’impasse dans laquelle on s’est engagé. https://t.co/zyI87HfL4c

— Michel Lussault (@MichelLussault) 12 décembre 2017

En effet, si le document publié aujourd’hui par le ministère détaille les éléments de cadrage national, il ne précise pas la manière dont les universités mesureront ces indicateurs. Ainsi, nous ne savons pas encore comment et par qui seront évaluées vos compétences à travailler de façon autonome, ni sur quels critères vos compétences en matière d’expression écrite seront évaluées.

A l’inverse, certains éléments se précisent et méritent tout votre attention pour les filières dites « en tension ». Ainsi, en droit, vous devrez « avoir suivi un module « Découverte du Droit » » dont la nature n’est pas encore connu. De même, pour intégrer une licence STAPS, « l’exercice préalable de fonctions d’animation, d’encadrement, de responsabilités collectives, associatives ou citoyennes constitue un atout ».

Les dossiers à suivre dans les semaines à venir

Ce document constitue donc une étape qui devra être précisée dans les semaines à venir par chaque université. En fonction de vos projets et de vos voeux, vous devrez être attentifs aux documents produits dans chaque établissement d’enseignement supérieur afin de voir comment ces attendus vont être déclinés par les équipes pédagogiques locales.

Ressources complémentaires

  • Laura TAILLANDIER, Entrée à l’université : les attendus enfin connus, EducPros.fr

Psycho ou pas ?

29 dimanche Jan 2017

Posted by Mickaël BERTRAND in Orientation, Uncategorized

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APB, fac, Licence, Orientation, Psycho, Psychologie

Chaque année, plus de 10000 bacheliers rejoignent les amphis de psycho à l’université… sans vraiment toujours savoir ce qu’ils vont y trouver.

Ce petit quiz réalisé par l’ONISEP vous permettra soit de confirmer votre choix, soit de le questionner en vous donnant d’autres pistes de réflexion :

capture

Préparer sa vie étudiante

13 dimanche Déc 2015

Posted by Mickaël BERTRAND in Uncategorized

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Admission Post Bac, année sabbatique, AP, APB, Bourses, Calendrier, Droit, enseignement supérieur, fac, jobs, Logement, mutuelles, PACES, Psychologie, Sécurité sociale, Service civique, STAPS, Université, vie étudiante

Logement, bourses, jobs, sécurité sociale, mutuelle, service civique… Difficile d’anticiper toutes ces questions pratiques quand on est encore lycéen et que la première des priorités consiste à décrocher le bac.

Et pourtant, il est indispensable d’y réfléchir dès à présent pour mettre toutes les chances de votre côté dans la réussite de votre première année dans l’enseignement supérieur.

Ce module d’AP vous propose non seulement quelques pistes de réflexion générales sur toutes ces thématiques, mais aussi de prendre le temps de vous accompagner individuellement dans la construction de votre projet personnel.


Séance 1 : Comment s’inscrire dans l’enseignement supérieur ?

L’essentiel à retenir
  • Pour la plupart des formations, l’inscription se fait obligatoirement via le site « Admission Post Bac ».
  • Néanmoins, cette inscription n’est souvent pas suffisante. Pour de nombreuses formations, il ne faut pas oublier d’envoyer son dossier avec une lettre de motivation.
  • A partir de cette année, les modalités d’inscription en PACES, droit, STAPS et psychologie changent afin de limiter l’engorgement de ces formations depuis de nombreuses années (cf. ressources à la fin de cette séance).
  • La phase d’inscription commence dès à présent. Il est important de noter les dates dans votre agenda et de ne pas s’inscrire au dernier moment car des pannes informatiques sont régulières dans les derniers jours du calendrier :
Les ressources
  1. Le site « Admission Post Bac« 
  2. Le guide du candidat APB indispensable au moment de l’inscription.
  3. Le calendrier APB dont les dates doivent être ajoutées à votre agenda
  4. Les nouveautés d’APB en 2016 (Lemonde.fr)

Séance 2 : Combien coûte l’inscription dans l’enseignement supérieur ?

L’essentiel à retenir
  • 184 euros : c’est le coût des frais d’inscription de la plupart des premières années universitaires.
  • 5,10 euros : c’est le coût de la participation aux dépenses de la médecine préventive.
  • Etudier en France coûte en moyenne beaucoup moins cher que dans les autres pays d’Europe.
  • L’affiliation au régime étudiant de la Sécurité sociale est obligatoire (à de très rares exceptions près). Cette affiliation est gratuite pour la plupart des étudiants (moins de 20 ans, boursiers, enfants de salariés, fonctionnaires, chômeurs, exploitants agricoles…)
  • L’affiliation au régime étudiant de la Sécurité sociale s’effectue lors de votre inscription administrative dans votre établissement d’enseignement supérieur. Elle est gérée par une mutuelle étudiante mais cela ne signifie pas que vous soyez obligé d’adhérer par la même occasion à cette mutuelle (soyez prudent !).
Les ressources
  • Coût d’une inscription dans l’enseignement supérieur (service-public.fr)
  • Un dossier complet de Studyrama.com sur les mutuelles

Séance 3 : Les années sabbatiques et le service civique

Les bonnes raisons de prendre une année sabbatique
  • Avoir un objectif précis (apprendre ou approfondir une langue dans un pays étranger, obtenir une expérience professionnel, voyager, réaliser un rêve…)
Les mauvaises raisons
  • Après un refus d’inscription dans une école : il vaut mieux faire une année de fac « en attendant » pour garder le rythme plutôt qu’une année sabbatique à ne rien faire.

Quoiqu’il en soit, n’oubliez pas qu’un futur employeur vous demandera toujours de justifier cette année. Pensez donc dès à présent aux justificatifs (certificats, lettres de recommandations, etc.)

Comment s’organiser ?
  • Le principe de l’année sabbatique pour les étudiants est protégée par la circulaire du 22 juillet 2015.
  • Cela nécessite de s’organiser dès à présent et non pas d’attendre la fin de l’année scolaire. Vous devez trouver des réponses à ces questions : Où ? Comment ? Pourquoi ?
  • N’oubliez pas non plus d’anticiper votre retour : au dernier moment ou de façon anticipée ? Vous sera-t-il possible de vous inscrire dans une école si vous êtes à l’autre bout de la planète ?
Le service civique
  • Très pratique pour ceux qui ont besoin d’un cadre (site Internet sur lequel vous pouvez chercher une mission et postuler)
  • Engagement volontaire au service de l’intérêt général
  • Indemnisation de 573 euros net par mois
  • En France ou à l’étranger
  • De 6 à 12 mois
D’autres formes de volontariat
  • Ligue de l’enseignement
  • Croix Rouge française
  • Arche de France
  • Service volontaire européen
  • Volontariat de solidarité internationale
  • Volontariat international en administration
  • Volontariat international en entreprise
Autres ressources
  1. Un article de Thot Cursus qui date un peu (2010) mais qui fournit de nombreux liens vers des organismes pouvant vous accompagner dans la préparation d’une année sabbatique.

  2. Un article de l’Etudiant.fr pour apprendre à valoriser son année sabbatique dans son CV
  3. Le site du Service civique


Séance 4 : Bourses et autres aides aux étudiants

Les bourses sur critères sociaux du CNOUS / CROUS
  • Pour tout étudiant inscrit en formation initiale en France ou dans un état membre du Conseil de l’Europe (à de rares exceptions)
  • Critères d’attribution
    • Éloignement du domicile familial
    • Nombre de frères et sœurs boursiers
    • Nombre de frères et sœurs dans l’enseignement supérieur
    • Les ressources de vos parents (avis fiscal 2015)

tableau

  • La demande peut être formulée à partir du 15 janvier sur le site Internet du CROUS de l’académie dans laquelle vous êtes actuellement scolarisé (y compris si vous souhaitez changer d’académie).
  • La demande est cependant conditionnée à votre projet. Il faut donc d’abord que vous sachiez où vous voulez étudier.
  • Pièces justificatives à préparer
    • Avis fiscal 2015 sur les revenus 2014 de vos parents
  • La bourse ne sera définitivement débloquée qu’après votre inscription définitive dans un établissement d’enseignement supérieur et réception d’un justificatif d’inscription.
Les autres bourses et aides
  1. Une allocation annuelle par le CROUS pour les étudiants en situation d’autonomie avérée et en rupture familiale.

  2. Une aide ponctuelle du CROUS en cas de situation exceptionnelle
  3. Une aide du CROUS à la mobilité internationale de 400 euros par mois.
  4. Une « aide au mérite » pour les étudiants ayant obtenu une mention « très bien » au bac (liée à la bourse sur critères sociaux et cumulable avec une aide à la mobilité internationale) de 100 euros complémentaires par mois.
  5. Des bourses régionales
      • Bourse de mobilité internationale
      • Bourses d’études sanitaires et sociales
      • Bourses « réciprosanté » pour les étudiants en ergothérapie et psychomotricité.
  1. Des bourses municipales
      • Montbard : en échange d’une participation à une « journée d’engagement citoyen »

      • Semur-en-Auxois : en échange d’une aide bénévole durant un manifestation organisée par la commune.

Ressources
  1. Carte et hyperliens de tous les CROUS de France
  2. La page des « Bourses » du CROUS de Dijon
  3. La page des « aides » du conseil régional de Bourgogne dans le domaine de l’enseignement supérieur
  4. Un dossier très complet sur le financement des études dans l’enseignement supérieur en Bourgogne sur le site Information Jeunesse Bourgogne.

 

Séance 5 : Le logement

Différentes possibilités
  • Les résidences étudiantes gérées par le CROUS (demande par l’intermédiaire du dossier social étudiant en même temps que la demande de bourses)
  • Les foyers et résidences privées
  • La location privée d’appartements meublés ou non
  • La location de chambres chez l’habitant
  • La colocation
  • Le logement inter-générationnel

Les adresses et coordonnées des organismes vous permettant de trouver un logement figurent ci-dessous. 

Les aides au logement
  • La caution locative étudiante ou le système Loca-Pass pour la caution
  • Les caisses d’allocations familiales (CAF) pour l’aide personnalisée au logement (APL)
  • L’allocation de logement sociale
  • Le fonds de solidarité logement
Ressources
  1. Guide pratique du logement en Bourgogne (centre régional Information Jeunesse de Bourgogne)
  2. Le portail du logement des Jeunes en Bourgogne
      • Service gratuit d’annonces, mais aussi site d’information général sur le logement en Bourgogne
  1. Lokaviz
      • Service gratuit d’annonces, mais aussi site d’information général sur le logement
  1. Les autres sites d’annonces
      • www.bienpublic.com
      • www.lejdc.fr
      • www.lejsl.com
      • www.lyonne.fr
      • www.logic-immo.com
      • www.leboncoin.fr
      • www.adele.fr
      • www.seloger.com
  1. Les sites de colocation
      • www.colocation.fr
      • www.easycoloc.com
      • www.macoloc.fr
      • www.izyloc.com
      • www.portail-colocation.com
  1. Les sites de logement intergénérationnel
  • En Bourgogne : Binome 21 Logement Inter-génération 2 rue des Corroyeurs – Boîte CC5 – Maison des Associations – 21000 Dijon 06 78 65 74 95 binome.vingtetun@gmail.com – www.binome21.fr
  • A l’échelle nationale : http://www.reseau-cosi.com (Réseau Cohabitation Solidaire Intergénérationnelle) qui fédère un certain nombre d’associations qui proposent des logements intergénérationnels.
  1. Le site de la CAF de Dijon pour la plupart des aides au logement
  2. Un article du journal Le Monde proposant un recensement des principaux sites pour rechercher des appartements (4 août 2016).

Séance 6 : Trouver un job

Quelques questions préliminaires avant de rechercher un job d’étudiant
  • En ai-je vraiment besoin ?
  • Est-ce compatible avec les éventuelles bourses et aides financières dont je bénéficie ?
  • Quel type de job est en mesure de s’adapter à mes obligations scolaires ?
Ressources
  1. Guide pratique « Trouver un job » en Bourgogne (centre régional Information Jeunesse de Bourgogne) avec des conseils pratiques et une sélection des secteurs qui embauchent.

  2. Les sites où chercher un job étudiant en Bourgogne

      • JOBAVIZ, La centrale du job étudiant dans l’agglomération de Dijon

      • Liste des agences d’intérim à Dijon

      • Le site « Opération Jobs d’été » en Bourgogne

      • La rubrique « Petites annonces » du site Information Jeunesse Bourgogne

  1. Les sites où chercher un job étudiant en général

      • Pôle emploi : Les agences Pôle emploi sont ouvertes à tous! Elles proposent tous types d’emplois, dont des offres saisonnières et informent sur les journées de recrutement www.pole-emploi.fr

      • Réseau Information Jeunesse

      • Agenda national des opérations Jobs d’été www.cidj.com
      • Agences d’emploi et de travail temporaire : Elles proposent des missions courtes ou saisonnières. www.officielinterim.com et www.annuaire-rh.com

      • Espace saisonniers : Si vous êtes disponible plusieurs mois (été ou hiver) avec un peu d’expérience, contactez les Maisons des saisonniers www.saisonnalite.org

      • La presse : Consultez les offres d’emploi des quotidiens régionaux et locaux, des revues spécialisées ainsi que des journaux gratuits www.paruvendu.fr et www.topannonces.fr

      • Les forums et salons  : On peut y rencontrer d’éventuels employeurs

          • www.salons-online.com

          • www.pole-emploi-evenements.fr


Séance 7 : Préparer son CV et sa lettre de motivation

De nombreuses écoles demandent des lettres de motivation en plus de vos bulletins et diplômes. Par ailleurs, pour certains d’entre-vous, la poursuite d’étude en alternance va vous conduire à rechercher un employeur auquel vous devrez éventuellement fournir un CV.

Pour cette séance, nous avons invité Azéline YON-DUBOURQ de l’Espace Socioculturel de Semur-en-Auxois pour une intervention autour de ces thématiques.

Ressources
  • Fiche-méthode : préparer son CV et sa lettre de motivation

 

Séance 8 : Les associations étudiantes et la réorientation dans l’enseignement supérieur

Les associations étudiantes
  • Brève histoire des associations étudiantes
  • Il existe plus de 10 000 associations étudiantes en France réparties en différentes catégories :
    • Par filières
    • Associations sportives
    • Associations culturelles et/ou cultuelles
    • Associations syndicales et politiques
La réorientation
  • Des passerelles beaucoup plus faciles dans l’enseignement supérieur que dans l’enseignement secondaire. en raison de l’organisation en UE (unités d’enseignement).
  • Attention au calendrier en cas de réorientation en fin de 1ère année : la procédure passe par APB entre le 20 janvier et le 20 mars.
  • Il existe un bureau de réorientation dans la plupart des établissements du supérieur.
Ressources
  • La vie étudiante à l’Université de Bourgogne
  • Dossier sur les associations étudiantes de Studyrama.com
  • Me réorienter à l’UB
  • Statistiques de réussite en Licence (avec redoublement, réorientation et abandon) en 2013-2014

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